春季开学工作会议校长讲话四篇

春季开学工作会议校长讲话四篇 <br /> <br />本文仅供参考 <br />春季开学工作会议校长讲话【篇一】 <br />为全面贯彻落实党和国家的教育方针政策，按照贵州省委、省政府《教育综合改革方案》和《教育强省纲要》的教育改革精神，并结合岑巩一中健康持续快速发展的客观要求与学校当前发展中的实际情况，特制定此工作计划，以利于学校各处室部门和全体师生员工明确学校新学期奋斗目标、工作思路、工作举措及工作要求。 <br />一、学校发展背景 <br />（一）发展中的机遇 <br />1.普惠式教育成果得到社会广泛认可，发展的内在自信力全面提振，社会各界对岑巩一中教育教学改革创新的理解和支持力度进一步增强，有利于学校教育资源的整合利用。 <br />2.学校文化建设逐渐彰显特色与魅力。在近几年教育教学改革实践中，我们积累了&ldquo;五个传家宝&rdquo;、&ldquo;三晒文化&rdquo;、&ldquo;三步工作法&rdquo;，开创了三条创新之路，创树了&ldquo;快乐德育&rdquo;、&ldquo;人文智育&rdquo;学校文化品牌，学校文化内涵日益丰富。 <br />3.学校制度建设和管理创新能力逐步在区域内发挥引领示范功能，县全面深化改革委员会已审议通过《岑巩一中制度文化建设总方案》，为岑巩一中构建多元化评价激励机制和优化教师队伍建设提供了强有力的政策保障。 <br />4.学校办学条件不断完善，师资力量日益增强，生源质量逐步改观，学校的综合办学水平大幅提升。 <br />5.外部教育资源逐步得到有效利用。与高校对接、与帮扶单位协作、与兄弟学校合作的各类项目逐渐展现成效，为学校的创新发展创造了有利条件，并逐步形成优势资源。 <br />（二）发展中面临的挑战 <br />1.社会各界对岑巩一中发展的期望值越来越高，尤其对培优工作的期待，让我们倍感压力，既期待越来越好，又期待样样要好，学校高位走强需要源源不断的发展动力。 <br />2.学校制度文化建设完成了顶层设计，操作层面与&ldquo;精细管理&rdquo;距离较大会直接影响制度文化建设的效益。 <br />3.教职员工教育观念的转变，学习与反思品质的提升，科研意识的增强不可能一蹴而就，还需要一个逐步理解、接受、内化的过程。 <br />4.基础教育领域中出现的新矛盾给高中教育带来新挑战，如学生迷恋电游、学生心理健康问题、学生早恋问题等比以往更突出，需要我们以教育智慧逐一破解。 <br />5.新课程、新课标、新高考对传统教育模式、教育手段、教育方法将带来巨大的冲击，谁适应、变化能力强，谁将抢占发展机遇，在这一轮冲击波下，各学校教育资源的优劣，教育地位的高低将重新洗牌。 <br />二、工作目标 <br />（一）教育教学质量目标 <br />1.高考目标。学校20XX届高考进一步巩固普惠式教育成果，确保一次性文化本科上线率在90%以上，一本上线人数总量突破400大关，二本上线人数总量达到1250人以上（含体艺），&ldquo;双一流大学&rdquo;录取人数力争达到40人以上。 <br />2.学考目标。学校2020届文科生的政史地优良率,理科生的理化生优良率既要与往届纵向比较有提升，又要与兄弟学校横向比较有优势，各学科（含通用技术、信息技术）的校及格率均要达到99%以上，实现以学考促高考的教育策略目标。 <br />3.创新人才培育目标。学校2020届学生参加各学科竞赛（高校自主招生认可项目）获省三等奖以上人次要达到50人次以上，其中省一等奖或国家二等奖获奖人次要达到5人以上。新概念英语竞赛、创新作文竞赛争取有突破，机器人竞赛活动和科创作品竞赛活动辅导工作要全面启动。 <br />4.综合素养目标。学生心理健康合格率要达到99%以上，每一位学生均有一门艺体兴趣特长，每一位学生均要学会10首红歌，背诵10篇以上经典美文，全校各年级学生的体质体能测试合格率要在95%以上。 <br />（二）德育工作目标 <br />1.深入推进&ldquo;快乐德育&rdquo;、&ldquo;人文智育&rdquo;、课题实践，提升学校办学品质，对学生进行正确的价值导向，为学生文化学习、健康成长提供强大的精神动力。 <br />2.打造平安校园，创设和谐的育人环境。 <br />3.增强学生自我管理、自我服务、自我发展意识，养成学生热爱劳动、讲究卫生的良好习惯，让学生成为美丽校园、绿色校园建设主体。 <br />4.引导家长参与学校教育，促进家庭教育与学校教育的有机结合，形成教育合力。 <br />5.加大养成教育力度，提升学生综合素养。 <br />（三）教育管理目标 <br />1.增强制度文化的执行力，做到有章可依、有章必依、违章必究。 <br />2.提升学校&ldquo;精细管理&rdquo;水平，让学校的&ldquo;三晒文化&rdquo;、&ldquo;...