人教版地理八年级下册：第9章 第一节 自然特征与农业教案1

第九章青藏地区第一节自然特征与农业【教材分析】把青藏地区作为一个独立的地理单元,已表明了地形是影响本区特征的主导因素,“高”和“寒”成为本区的主要特征。它直接影响青藏地区的其他环境要素,并影响居民的生产和生活。本节共分两部分:第一部分阐述“高”和“寒”。“高”和“寒”是本区的主要自然特征，是引起地理环境各要素变化的主导因素。抓住了“高”和“寒”对地理环境各要素的影响，也就抓住了各自然景观形成的根本原因。第二部分阐述了高寒环境对人们生产和生活的影响。【教学目标】知识与技能1、学生利用地图掌握青藏地区的位置和范围 2、学生通过图表资料的对比分析，知道青藏地区自然环境基本特征，了解高寒环境的主要表现。情感、态度与价值观【教学重点】1、青藏地区气温和降水的空间分布特点，描述青藏地区独特的气候特征。2、高寒环境对植被，农业生产，交通，能源，资源等的影响。【教学难点】1、青藏地区气候特征的描述。2、以“高”为中心建立知识结构。【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】1、设疑思考：青藏地区素有“世界屋脊”之称，海拔在4000米以上，是世界上最高的高原，高原上面分布着一系列的山脉，山脉之间是宽广的谷底和盆地，因此“远看是山，近看是川”是青藏高原地形的显著特征。那么你所了解的青藏有哪些自然特征呢？学生活动：谈论各自外出的见闻，教师最后进行总结。2、课件展示青藏地区景观图，表现青藏地区特征。3、知识检测——引出本课内容【过渡】这些景观反映的是哪个地区的自然景观？反映了这个地区怎样的自然环境特征？下面就是本节学习研究的内容。1、世界屋脊【过渡】谈谈生活中你所了解的地理差异【阅读】引导学生阅读教材第一段。在阅读的基础上，提醒学生抓住关键表述：青藏地区的自然特征的表现：主要地形、气温、温度带、年降水量、干湿区、气候类型、土壤类型。教师给学生提供相关地图，学生在老师相关问题的引导下，完成青藏地区的自然特征的相关知识的学习。位置和范围、地形、自然景观、气候、景观变化、河流探究思考：青藏高原地势高，你联想到什么？地势高的表现之一是许多山峰终年积雪，冰川广布（展示图9.4青藏高原上的雪山和冰川图并板书）。前面我们寻找活动发现这里有黄河、长江等河流，由于冰雪融水的补给，加上地势高，青藏地区成为我国甚至亚洲的“水塔”，是长江、黄河、雅鲁藏布江、澜沧江等众多大江大河的发源地。青藏地区的自然环境特征就是：高寒气候（高寒）：冬寒夏凉、年温差小、日温差大、空气稀薄、日照充足、辐射强烈2、高寒牧区和河谷农业区2 【过渡】因为青藏地区的气候寒冷，高山草甸分布广泛，只能发展畜牧业，不宜发展种植业。平原地区的畜种一般不能在青藏地区正常生长，青藏高寒牧区的畜种必须能够适应青藏地区独特的环境：高寒、缺氧、低气压。高寒牧区：牦牛、臧绵羊、臧山羊青藏地区也能种植小麦和青稞等农作物。但这些农作物的种植地区有限，只能分布在湟水谷底和雅鲁藏布江谷地。河谷农业：雅鲁藏布江谷地（南部）湟水谷地（东部）提问：为什么这些谷地能种植农作物？归纳：河谷地区海拨低，气温较高，土壤肥沃，具有发展种植业的条件，故称为河谷农业。与青藏该地区分布的特殊畜种相似，河谷农业区种植的农作物页独具特色，主要是喜温凉的作物：青稞、小麦、豌豆等。农作物：青稞、小麦、豌豆生活：饮食：糌粑、牛羊肉建筑：牛毛毡帐篷、平顶碉房服饰：藏袍【板书设计】2