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2022春二年级语文下册课文13开满鲜花的小路教案

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第一单元3.开满鲜花的小路【教学内容】教科书P6~8内容。【教学目标】1.会认15个汉字,会写9个字,学习一个多音字“啊”,正确读写有关词语。2.学会在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。3.在分角色朗读的基础上,品味人物语言的特点。4.体会作者丰富的想象,学习边阅读,边想象画面的读书方法。【教学重点】1.会认15个汉字,会写9个字,学习一个多音字“啊”,正确读写有关词语。2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。【教学难点】在分角色朗读的基础上,品味人物语言的特点。【教学过程】第1课时一、创设情境,导入新课1.谈话导入:今天老师来给大家讲一个小故事,故事里有花,有小路,有鼹鼠,有长颈鹿……大家想听吗?(出示课件)(播放音乐:长脖子的长颈鹿)2.齐读课题《开满鲜花的小路》。二、初读课文,整体感知1.我们读一读课文,找一找文中的小动物们有哪些?2.听范读,画出生字词,读准字音,注意字形,画出不理解的地方。3.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字、不添字,不重复。努力把文章读流利,有感情地朗读。三、生字认读,读准字音1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?4 2.出示生字指读。注音领读。重点认读。猜谜语。开火车读准字音。四、情景朗读,感知文本1.邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,您的包裹单!”(鼹鼠先生和长颈鹿是好朋友哦!试着读出来!)2.原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。(长颈鹿送礼物给鼹鼠,鼹鼠很开心。)3.鼹鼠先生赶紧骑着摩托车,到邮局去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆小颗粒,可认不出是什么东西。(真好奇啊!包裹里面会是什么呢?)4.鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?”(要有礼貌地读出请教别人的语气哦!)5.松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。(怎样的心情是懊丧呢?你能不能读出来呢?)6.春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。(好美的小路啊!好开心啊!)7.鼹鼠先生路过刺猬太太家,正巧,刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”鼹鼠先生回答:“我不知道!”(是谁做的这件事情呢?)8.鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”鼹鼠先生回答:“我不知道!”(是谁做的这件事情呢?谁也不知道。)9.鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。(大家玩得好开心啊!)10.松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”(原来是这样!多美好的礼物啊!)五、交流分享,课堂展示1.小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。2.小组里讨论一下你觉得文中的谁最可爱,分享一下理由。六、巩固生字,指导书写课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。出示生字。指导学生观察写法,板书笔顺。学生临习生字。第2课时4 一、出示图片,情景导入同学们,假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学(出示图片),你会有什么样的感受?如果路边开满了这样美丽的鲜花,(出示图片)你又是什么样的心情呢?今天就有这样的一条路,从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路,这是怎么回事呢?大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。(板书课题)齐读课题。二、复习旧知,朗读课文1.自读课文,要求读准每个字音,把课文读通顺、读流利。2.老师检查认字情况(开火车读生字)。3.检查课文朗读情况。三、合作探究,深入研读1.学习第1~5自然段。(1)长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么?(一个包裹。)(2)包裹里面有什么?(一堆小颗粒,鼹鼠也不认识。)(3)鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么?(包裹破了,花籽漏在路上了。)(4)从哪里知道的?鼹鼠的心情怎样?根据学生回答,出示:松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!(鼹鼠的心情“很懊丧”。)“懊丧”是什么意思?(伤心失意,形容震惊失色)指导朗读:重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”,读出花籽漏在路上的过程,更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。2.学习6~12自然段。(1)第二年春天,在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么?(通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。)这条开满鲜花的小路是怎么样的?你从文中哪些词语看出?(绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇)这些词语是什么意思呢?谁来说一说?(鼓励学生根据自己的理解,充分发挥想象去说。)出示:门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。仿写:房子旁边________________________________________________。(2)刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花,分别是怎么说的?鼹鼠又是怎么回答的?出示:刺猬太太惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”狐狸太太奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”4 鼹鼠先生回答:“我不知道!”指导朗读:用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情,读出铺满鲜花的小路的美。(3)请你猜一猜,这花是谁种的?(这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。)(4)去年,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物?从文中找出相应的句子读读。(长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽)出示:松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”分角色朗读指导:用惊喜、赞美的语气读好6~12自然段,读出花路的美丽、多彩。四、交流分享,拓展延伸1.你喜欢我们周围生活的环境吗?你喜欢我们的学校吗?怎样让我们生活的环境变得更美?怎样做我们的学校变得更美?2.说说你想为我们的学校做些什么?学生发言。五、总结全文,升华情感鲜花不仅为人们带来美的享受,给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你们这群爱美的天使,我们的生活将变得更加美好。希望同学们也奉献自己的爱心,关心身边每一个人,让我们的生活变得更加美好。【板书设计】开满鲜花的小路花籽一堆颗粒撒落在路上带来美好、快乐、和谐小路上开满鲜花【教学反思】《开满鲜花的小路》是一篇和春天有关的童话故事,温馨富有满满的爱,孩子们很喜欢。课后出现了“读一读,注意加点的部分”。再看看课文插图,仿照例句说一说。训练孩子的语言表达,要给孩子搭建适宜的阶梯,从今天这节课的说写训练中,我得到了以前所忽略的重要的教学策略。4

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-03-06 18:00:17 页数:4
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文章作者:随遇而安

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