“破冰行动”主题学习座谈会校领导讲话稿

&ldquo;破冰行动&rdquo;主题学习座谈会校领导讲话稿 <br> <br>   全体教职工： <br>   下午好! <br>   又是一学年在繁忙工作中不知不觉，随逝而去。伏案回眸，在过去的一年里，实现了新的跨越，学校从外部环境到内部管理发生了一次蝶变，一次次破冰，付出的是全体教职工的努力，一次次破冰，走出的是步步艰辛。作为团队领导者，责任，义务等要素都归结为一个行动力，一份心念力。 <br>   心念力，为佛语，我解读两个意思：&ldquo;善男子。若觉遍满一世界者&rdquo;，我们心性的作用、心念力的作用，说白了就是心念力的体性作用就叫觉!二是，把心念力的作用还归于理性，规范于他本来该有的运动轨迹。这就是人的发展，物的发展。这几天热播的电视剧《破冰行动》，特别有感触，特别有遐想。换言之，人也好，事业也好，我们几乎都在一次次蝶变、一幕幕破冰中上演成长。一年来，甚至三年来，我们一路走来，行动与信念并行。 <br>   一、以破冰行动的阵势，推进校园美丽蝶变。 <br>   这几天上映的电视剧《破冰行动》讲述的是一个缉毒故事：每一句台词，都推动着情节;每一个动作，都潜藏着暗示;每一个画面，都在传递创作者对事物的理解。诚如学校是大家的，我们每一个，都在付出，都是创作者，都在演绎，都在传递自己对学校的理解，对学校怀揣的梦想。朝着目标，我们在思索中前行&mdash;&mdash; <br>   就餐面貌的陈旧，促使了食堂吊顶等项目的实施;学生上下学的安全隐患，促使了校园新大门的建成;集会与运动场地的限制，敦促了校园场地建设的立项;办公条件的限制及书香建设的小格局设想，不足以满足师生需求，才有了书香楼的建成;学校整体面貌的零乱与分块，鼓足了全面立面改造的决心与梦想&hellip;&hellip;这些项目的取得与勾画，背后的故事历历在目，有辛酸，有徘徊，更有退缩。但是，我们一起走过来了，一起经历了美丽校园建设的蝶变与破冰。 <br>   二、以破冰行动的&ldquo;框架&rdquo;，创新管理体制统整与改革 <br>   《破冰行动》暗藏的是杀机和纳粹的罪恶，与学校底蕴构成了一个天大的反义词。塔寨村是纳粹的罪恶文化，学校蕴藏的却是历史文化与积淀，不可同日而语。 <br>   我们思考学校&ldquo;文化框架&rdquo;，提炼学校理念。在多方助力下，在全体教师的共同努力下，继承和发展学校的传统，整合出学校新的发展理念与发展目标。学校校训：品正学实 体健心和;学校校风：阳光好学 坚毅活泼;学校教风：潜心钻研 静心育人;学校学风： 勤学好问 启知敏行。 <br>   我们的办学思想，统整为五句话： <br>   以三色育人为体系 落实常规价值养成 <br>   以体育锻炼为基础 追求团队价值养成 <br>   以红色教育为特色 彰显民族价值养成 <br>   以小班教学为形式 引领学习价值养成 <br>   以心和发展为目标 达成综合价值养成 <br>   最终，我们定格我们的办学特色：实施价值养成教育，传承红色基因特质;最终，定格我们的办学目标：培育新时代心和学子，创办金萧红本色学校。 <br>   但是破冰的线索里，我们却在陈述着我们走过来的改革故事。&ldquo;4396&rdquo;管理体系的出台，全员育人管理的策划与行动，每周一次的师德师风主题式领军等，都是在述说着新合小学管理体系的一个个故事。由于学校发展涉及方方面面，对于管理人员，我们对照标准试行&ldquo;全员责任体系管理模式&rdquo;，即小微学校，人人都是管理者，人人参与学校至少一方面的专项管理权限。有权必有责，分工明确，制度体系在不断改进和理顺中。 <br>   我们从育人的角度，度量学校的价值培育体系。新合乡教育年度育人述职报告、桐庐县小微学校管理报告、杭州市美好学校汇报、桐庐县德育工作报告、省教研室德育桐庐调研之协同德育报告等，无不彰显出学校发展的强劲动力，无不体现出学校在各方面的进步与思想。学校的大门不断敞开，学校的发展之路渐渐清晰。 <br>   我们敢于亮剑，善于亮剑。我们携手团队，迎来了一批批教育业内人士及专家同行;我们携手团队，迎来了一股股领导的暖心来访交流;我们携手团队，取得了一次次成功展示，一份份破冰式的荣誉。在这里，我们洒下汗水与辛劳，折射出新合小学发展的一道道美丽彩虹，逐渐亮出了一所...