《烛之武退秦师》思辨性阅读与表达训练 课件

烛之武退秦师——思辨性阅读与表达训练新教材高一下册 （在以乡土社会为基层结构的中国），个人不但可以信任自己的经验，而且同样可以信任若祖若父的经验。——费孝通《乡土中国》历史是个任人打扮的小姑娘——史学界流传语？《春秋》笔法微言大义 学习目标1、在疏通文意的基础上，能概述并思考文章记叙的历史事实。2、学会有条有理地阐述自己的观点和看法。3、养成大胆怀疑的、独立思考的思辨精神。 活动一：自主阅读，弄清史实1、借助注释和导学案的学习资料，自主疏通第一、二段的文意。尝试用一句话，复述这两段记叙的历史事实。2、借助注释和导学案的学习资料，自主疏通第三、四段的文意。尝试用一句话，复述这两段记叙的历史事实。提示：概括史实主要弄清“谁做（发生）了什么事”这个问题。总结：秦晋围攻郑国，郑国面临亡国危机，烛之武临危受命说退秦师，晋军也随即撤退。郑国得救。 重要文言知识梳理：第一、二段〖实词〗晋侯、秦伯：侯伯是爵位之名，爵位有五等：公侯伯子男。贰：有二心，指同时依附两个国家。春秋时期，诸侯争霸，一度形成以晋、楚为首的两大阵营。文中即指称郑国同时依附于晋楚。军：驻扎。许：答应。〖虚词〗以：以其无礼于晋——因为于以其无礼于晋，且贰于楚也；佚之狐言于郑伯曰——对，对于 之佚之狐、烛之武——人名衬字公从之；许之——代词臣之壮也——主谓间，取消句子独立性是寡人之过也——助词“的”〖特殊句式〗倒装句以其无礼于晋，且贰于楚也。——以其于晋无礼，且于楚贰也。（状语后置）佚之狐言于郑伯曰。——佚之狐于郑伯言曰。（状语后置）省略句（佚之狐）辞曰；（佚之狐）许之。——省略主语判断句：是寡人之过也。 第三、四段〖实词〗夜缒：在晚上由绳子从上往下送出。夜，名词作状语。既：已经。执事：办事的官员，代指对方，表示恭敬，可以译作“您”。鄙远：把远方当作边界。鄙，意动用法。远，形容词作名词。焉用：哪里用得着……陪邻：增加邻国的土地。厚、薄：增强、削弱，形容词作动词。以为：把……作为，古今异义。东道主：东方道路上的主人。古今异义。行李：外交使者。古今异义。共：通“供”，供给。乏困：缺少的资粮。形容词作名词。为：给予。设版：修筑防御工整。 厌：满足。东封郑：在东方使郑国成为边界。东，名词作状语。封，使动用法。肆：延伸、扩张。西封：西边的疆界。阙：侵损、削减。利：使……得利，使动用法。唯：表希望的语气，可译成“希望”。图之：考虑这件事。说：通“悦”，高兴。戍：戍守。微：如果没有。夫人：那个人。古今异义。因人之力：依靠别人的力量。因，依靠敝之：损害他。与：结交、同盟。知：通“智”，智慧。以乱易整：用混乱替代整齐。乱，混乱相攻；易：替换；整：整齐统一。武：合乎武德。名词作动词。去：离开。 〖虚词〗以敢以烦执事——用越国以鄙远；焉用亡郑以陪邻；阙秦以利晋——来若舍郑以为东道主——把之邻之厚，君之薄也；行李之往来；君之所知也——主谓间，取消句子独立性。何厌之有——宾语前置的标志。将焉取之；唯君图之；戍之；子犯请击之；敝之；亦去之——代词。微夫人之力——助词，的。其君知其难也；共其乏困；又欲肆其西封——代词，他，他们。吾其还也——表祈使语气，可译为“还是”。 〖特殊句式〗倒装句若亡郑而有益于君。——若亡郑而于君有益。（状语后置）何厌之有？——有何厌之？（宾语前置）省略句（佚之狐）夜缒而出，见秦伯。——省略主语敢以（之）烦执事。——省略宾语若舍郑以（之）为东道主。——省略宾语（晋惠公）许君焦、瑕。——省略主语（晋军）亦去之。——省略主语 活动一：自主阅读，弄清史实提示：“分点梳理”可对烛之武的说辞分层归纳。留意有转折、递进等逻辑意味的连词。分点归纳时，学会借助原文的表述是聪明省力的做法。3、反复诵读烛之武的劝说之辞，分点梳理烛之武劝秦退兵的理由。尝试用一到两个词总结烛之武的劝说策略。 活动一：自主阅读，弄清史实退兵理由:亡郑厚邻薄君。存郑君无所害。（有利可图）晋贪得无厌，亡郑必图秦。劝说策略:根本原则是动之以利。基本方法有：设身处地、示弱顺迎、疑问引导、巧妙离间…… 活动二：情景交流，思辨训练角色扮演。假如你是秦穆公，听完烛之武的说辞之后你会不会退兵？请分条简述理由。 秦穆公简介春秋五霸之一。秦穆公为谋求霸主之位曾拉拢晋国，主动向晋献公提亲，晋献公将其大女儿嫁给了秦穆公，秦穆公做了晋国的女婿。后来晋国内乱，公子夷吾和重耳出逃。内乱结束后，秦穆公欲助重耳回国继位，秦臣认为重耳贤于夷吾，继位将使晋国强大，从而威胁秦国，于是秦穆公转迎夷吾回国继位，这就是晋惠公。惠公忘恩负义，晋遇灾，秦救之，后来秦遇旱灾晋不但不救济，反而发兵攻打秦国，结果惨败，只好割地求和，并将儿子公子圉送到秦国做人质。 秦穆公为进一步巩固秦晋关系，又将女儿嫁给公子圉。晋惠公死后，公子圉担心君位被占，抛弃妻子，偷回晋国继位，是为晋怀公，不与秦国交往。秦穆公对晋怀公忘恩负义的行为很生气，最终还是决定帮助公子重耳当上晋国国君。于是发兵攻下晋国，杀死晋怀公，公子重耳回国继位，是为晋文公，亦为春秋五霸之一。秦穆公还将女儿嫁给晋文公，修成秦晋之好。晋文公和郑文公同年去世，秦穆公得到一个攻郑的良机，但攻郑无功而返。返回途中攻下滑国，滑与晋同宗，时太子晋襄公认为父丧未过，秦攻其宗族，欺人太甚，于是派兵攻秦，秦与晋两战皆败，遂转而向西发展，称霸西戎。公元前621年秦穆公去世。殉葬而死者一百七十七人，包括三个十分善良勇武之士，国人为这三人感到万分悲哀，赋《黄鸟》一诗。 活动二：情景交流，思辨训练微剧本（生扮秦穆公端坐教室，生1扮侍者立，师自前门扮烛之武等候。）侍者（声响亮）：宣烛之武觐见！烛之武：郑国大夫烛之武参见大王！秦穆公：免礼！何事来奏？烛之武：秦、晋围郑……唯君图之。秦穆公（沉思）： 巩固测评完成“字词检测”和“拓展阅读”两部分练习。 【课后检测】字词检测1、下列字词注音全部正确的一组是（）A.氾（fàn）南佚（yì）之狐B.夜缒（zhuì）而出共（gòng）其乏困C.若不阙（què）秦逢（féng）孙D.微夫（fú）人之力不知（zhì）2．下列句子，解释错误的一项是：（）A．夜缒而出缒：用绳子拴着人或物从上往下送。B．越国鄙以远鄙：边邑。C．行李之往来，共其乏困共：同“供”，供给。D．阙秦以利晋，唯君图之阙：损害。 3．下列句子中没有词类活用的一项是：（）A．邻之厚，君之薄也B．越国以鄙远C．既东封郑D．郑既知亡矣4．选出加点词意义与用法不相同的一项（）A．以其无礼于晋佚之狐言于郑伯曰B．臣之壮也，犹不如人行李之往来C．越国以鄙远焉用亡郑以陪邻D．朝济而夕设版焉焉用亡郑以陪邻5．下列各项句式与其他三句不同的一项是（）A．佚之狐言于郑伯曰B．何厌之有C．若亡郑而有益于君D．以其无礼于晋 拓展阅读阅读《战国策·赵策·触龙说赵太后》一文，分析触龙的劝说艺术。触龙说赵太后赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”左师触龙言愿见太后，太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎?”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。 左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之。愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣?”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎?”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰：“君过矣!不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵，为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长，有子孙相继为王也哉?”太后曰：“然。” 左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎?”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎?”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子孙则必不善哉?位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，—旦山陵崩，长安君何以自托于赵?老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺，恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。