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2022部编一下语文课文414要下雨了教案
2022部编一下语文课文414要下雨了教案
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第六单元14.要下雨了【教学内容】教科书P73~76内容。【教学目标】1.会认“腰、坡”等13个生字,会写“直、吗”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。4.激发学生留心观察大自然的兴趣。【教学重点】学会本课的生字词。【教学难点】了解三种自然现象与下雨的关系。【教学过程】第1课时一、激发兴趣,提示课题1.听录音,让学生说说听到了什么声音。同学们听到这些声音,知道了什么?2.下雨时,自然界会有许多变化,那么下雨前,自然界又有什么变化呢?学完本文,同学们就会知道更多的自然常识。二、朗读课文,学习生字1.自读课文,把生字用圆圈画出来,读一读,认一认。2.出示生字,指名认读,纠正读音。3.小组交流:说说自己是用什么方法识记这些生字的。(1)利用形声字的规律识字:“潮、湿、消”都与水有关;“坡”与土地有关;“闷”与心有关。(2)找出偏旁相同的生字“呀、呢、吗、吧”加以区分。(3)指导书写易写错的字。三、再读课文,感知内容1.借助拼音自由读课文,要求读准字音,读通句子。3 2.数数课文有几个自然段,标上自然段序号。说说课文中出现了哪几种小动物?课文中出现了几幅图?(3幅)再读课文,找出每幅图相对应的自然段。指名学生汇报说,全班交流,了解课文内容。第2课时一、复习导入1.指名读自己喜欢的段落。2.教师出示生字卡,指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。二、学习课文1.指导学习第1~3自然段。(1)指名读第1自然段。通过做动作理解生字“弯”“直”的意思。(2)练习朗读第1自然段。(3)教师引读第2自然段:小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊……(学生读)(4)引导学生看第一幅插图。(小白兔好奇燕子为什么飞得这么低)思考:小燕子飞得低的原因是什么?在文中找出来。(5)先指名读第3自然段,然后教师逐句引读。(6)说话训练。小燕子正忙着()!()正忙着()!2.半扶半放学习第4~6自然段。(1)小白兔听了燕子的话,半信半疑,书上这个问句该怎么读呢?请学生读。(2)小白兔又看到什么?听到什么?先自己读读第4~6自然段,然后同桌之间分角色读一读。(3)引导学生看第二幅插图。(小白兔好奇小鱼游出了水面)(4)我来问,你来答。师:因为要下雨了,生:所以。师:因为空气很潮湿,生:所以。师:因为虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,生:所以。(5)根据课文内容填空。①要下雨了,燕子()。②要下雨了,小鱼()。③要下雨了,蚂蚁()。思考:小鱼游到水面上来的原因是什么?学生自由讨论。理解“闷”字的意思。3.放手学习第7~9自然段。(1)自主学习第7~3 9自然段,通过朗读来回答问题。小白兔又看见了什么?听到了什么?他怎么做的?(2)小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面,又听了他们说的话,连忙挎起篮子往家跑。这里的“连忙”可以换成什么词?(立刻、马上、赶紧)(3)“消息”一词可结合课文内容理解:小白兔把什么消息告诉了蚂蚁?(4)小白兔是怎样把消息告诉蚂蚁的?你能学着小白兔说说吗?三、角色朗读学生自由读课文,按小组练习分角色朗读。指名分角色朗读。四、指导写字1.出示生字卡片,让学生认读要写的7个字。组织全班交流,掌握书写要点。2.教师范写,强调要点。巡视指导学生描红、临写。展示作品,交流评议。五、拓展延伸1.引导学生说一说:你们还知道下雨前有什么自然现象吗?2.引导学生进行课外探索:要下雨了自然界会发生变化,那么天要晴了自然界又会发生什么变化呢?【板书设计】要下雨了小燕子 低飞小鱼 游出水面 要下雨了蚂蚁 搬东西【教学反思】本课我在导入时采用大家熟悉的雨声、雷声呈现,选取学生知晓的生活常识,贴近学生的生活和认知水平,既有利于激发学生的学习兴趣,将他们引入情境,又能引出本课的课文题目,同时向学生渗透认识自然现象之间的联系,为后面的教学做好铺垫。3
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小学 - 语文
发布时间:2022-03-03 14:26:04
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文章作者:随遇而安
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