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中小学学生返校疫情防控指南

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中小学学生返校疫情防控指南 <br /> <br /> <br /> 为坚决贯彻落实国家、省、市关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作要求,积极应对新型冠状病毒疫情,做好假期后学生返校对冠状病毒感染的肺炎预防工作,特制定本指南。 <br /> 一、个人日常预防 <br />  1、尽量减少外出活动,减少到人员密集的公共场所活动,尤其是空气流动性差的地方,例如公共浴池、温泉、影院、网吧、KTV、商场、车站、机场、码头、展览馆等,避免与有发热、咳嗽等症状的人员密切接触。 <br />  2、勤开窗,多通风,每日通风2-3次,每次不少于30分钟,需注意室内外温差大而引起感冒。有条件的家庭也可以使用循环风空气消毒机,使用时建议在关闭门窗的情况下使用。 <br />  3、不要接触、购买和食用野生动物(即野味);尽量避免前往售卖活体动物(禽类、海产品、野生动物等)的市场。 <br />  4、坚持安全的饮食习惯,家中肉类和蛋类要煮熟、煮透。处理生食和熟食的切菜板及刀具要分开。处理生食和熟食之间要洗手。 <br />  5、饭前、便后、外出后、进食前、咳嗽或打喷嚏后、双手弄脏后、接触动物后应立即用洗手液和流动水进行洗手。 <br /> <br />  6、注意个人卫生。双手减少接触眼、鼻及口;打喷嚏或咳嗽时应掩口鼻;不随地吐痰,口鼻分泌物用纸巾包好,弃置于有盖垃圾箱内。 <br />  7、出现发热、咳嗽等症状,应主动戴上口罩就医,并尽量避免乘坐地铁、公共汽车等公共交通工具,尽量减少到人群密集的场所(如商场等)。 <br />  8、不与家庭成员共用毛巾,保持家居、餐具清洁。 <br />  9、家庭备置体温计、一次性口罩、家庭用的消毒用品等物资。废弃口罩丢弃于专用收集箱。 <br />   <br /> 二、学生返校途中 <br />1、乘坐公共交通工具时,建议全程佩戴医用外科口罩或N95口罩。 <br />2、随时保持手卫生,减少接触交通工具的公共物品和部位;接触公共物品、咳嗽手捂之后,用洗手液或香皂流水洗手,或者使用免洗洗手液;不确定手是否清洁时,避免用手接触口鼻眼;打喷嚏或咳嗽时,用手肘衣服遮住口鼻。 <br />3、旅途中做好健康监测,自觉发热时要主动测量体温。发现身边出现可疑症状人员,及时报告乘务人员。 <br />4、旅途中应留意周围旅客健康状况,避免与可疑症状人员近距离接触。 <br />5、若旅途中出现可疑症状,应主动戴上医用外科口罩或N95口罩,尽量避免接触其他人员,并视病情及时就医。 <br />6、旅途中如需去医疗机构就诊时,应主动告诉医生相关疾病流行地区的旅行居住史,以及发病后接触过什么人,配合医生开展相关调查。 <br />7、妥善保存旅行票据信息,以配合可能的相关密切接触者调查。 <br />三、学生返校后 <br />1、返校前有过疫情高发地区(如武汉等地区)居住史或旅行史的学生,建议居家观察14天期满再返校。 <br />2、学生返校后应每日监测体温和健康状况,尽量减少不必要的外出,避免接触其他人员。 <br />3、学生与其他师生发生近距离接触的环境中,要正确佩戴医用外科口罩或N95口罩,尽量缩小活动范围。 <br />4、学校密切监测学生的健康状态,每日两次测量体温,做好缺勤、早退、请假记录,如发现学生中出现可疑症状,应立刻向疫情管理人员报告,配合医疗卫生机构做好密切接触者管理和消毒等工作。 <br />5、学校尽量避免组织大型集体活动。教室、宿舍、图书馆、活动中心、食堂、礼堂、教师办公室、洗手间等活动区域要加强通风清洁,配备洗手液、消毒剂等。 <br />6、校方对因病误课的学生开展网络教学、补课,对于因病耽误考试者,应安排补考,不应记入档案。 <br /> <br />四、洗手篇 <br />六步洗手法: <br />第一步,双手手心相互搓洗(双手合十搓五下) <br />第二步,双手交叉搓洗手指缝(手心对手背,双手交叉相叠,左右手交换各搓洗五下) <br />第三步,手心对手心搓洗手指缝(手心相对十指交错,搓洗五下) <br />第四步,指尖搓洗手心,左右手相同(指尖放于手心相互搓洗搓五下) <br />第五步:一只手握住另一只手的拇指搓洗,左右手相同搓五下 <br />第六步:弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓,交换进行各搓五下。 <br /> <br />五、口罩篇 <br />1、口罩该怎么选? <br />选择一:一次性医用口罩,连续佩戴4小时更换,污染或潮湿后立即更换; <br />选择二:N95医用防护口罩,连续佩戴4小时更换,污染或潮湿后立即更换。  <br />棉布口罩、海绵口罩均不推荐。 <br />2、正确使用口罩 <br />医用口罩的使用方法...

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发布时间:2023-01-16 11:05:46 页数:7
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文章作者:U-40234

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