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小学一年级数学教师年度工作总结2019

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小学一年级数学教师年度工作总结2019 <br />小学一年级数学教师年度工作总结2019(一) <br />不知不觉一个学期就要结束,总结一学期的工作得失感触很多。和每个教师一样,我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。老老实实做人,踏踏实实做事。尽自己最大的努力做好每一件事。下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。 <br />一、在课堂教学中我做到了激发学生兴趣,让学生变苦学为乐学 <br />如何创设轻松愉快的教学环境,让学生自觉主动的去尝试,变苦学为了学呢?我主要采取了三个途径:意识从教学内容入手,充分挖掘教材本身的趣味因素,满足并激发学生的情感需求和求知欲望。二是合理组织教学密度,教学难度和速度,做到有张有弛、难易交替,使学生始终如一保持饱满的求知热情。三是针对儿童心理特征,创造生动活泼的教学方法,设置引人入胜的教学情境。 <br />二、引导学生尝试,变学会为会学 <br />在课堂上老师做到老师少讲学生多说,老师少说学生多思,让学生通过自己动手动脑,自我尝试,发现新知,学习新知,运用新知。 <br />三、沟通知识联系,变知识为能力 <br />我在教学过程中,特别重视知识之间的内在联系,找准新旧知识的连接点、生长点,在新旧知识的生长点上引入新知,做到新课不新。 <br />四、因材施教培养优生 <br />一年级xx班学生的学生两极分化太严重。特别聪明的有xx、xx、xx等,对于他们老师经常根据他们的特点备课,设计提问。争取让他们学习上能吃饱。 <br />五、呕心沥血转化学困生 <br />一年级xx班、一年级xx班的学困生较多,如xx、xx、xx、xx等。他们的情况又各不相同。有的是因为智力原因学习落后,有的是因为学前教育不够引起的学习落后。有的是因为学习习惯差引起的;还有的是因为身体原因引起的。因此,针对他们不同特点,老师因材施教,不同的学生采用不同的辅导方法。 <br />六、认真反思自己工作中的不足 <br />自身理论学习不够,需要向各位老师学习;与家长的沟通工作做的不够扎实等。 <br />小学一年级数学教师年度工作总结2019(二) <br />本年,我担任两个班的的数学教学工作。由于好几年没有教授数学了,所以自己也教的很小心。知道学生是一些&ldquo;乳臭未干&rdquo;的小孩子,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我虚心向有经验的数学老师请教,努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。现小结如下: <br />一、以课堂教学为核心 <br />1、备课 <br />学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 <br />2、上课 <br />(1)进行课前口算练习,给孩子养成课前口算的好习惯,为学习数学知识打下坚实的基础。 <br />从接班伊始,我就开始了《xx》的小课题研究,持之以恒、措施得力,竟然取得了一定的成效,现在孩子们的口算能力有了大幅度的提高,也为学习数学扫清了障碍。 <br />(2)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 <br />(3)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 <br />(4)单元小结。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由&ldquo;薄&rdquo;变&ldquo;厚&rdquo;,再变&ldquo;薄&rdquo;的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。 <br />3、批改作业 <br />低年级孩子不喜欢看到自己的作业本上有差号,怎么才能既让孩子改正错误,有学...

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发布时间:2023-01-16 11:04:32 页数:11
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文章作者:U-12562

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