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2020年春部编小学六年级下册《道德与法治》第四课地球--我们的家园第1课时教学设计
2020年春部编小学六年级下册《道德与法治》第四课地球--我们的家园第1课时教学设计
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2020年春部编小学六年级下册《道德与法治》第四课地球--我们的家园第1课时教学设计4.地球--我们的家园教案课题4.地球--我们的家园(第一课时)上课时间年月日教学目标1.初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。2.知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。3.通过对太阳系中各大行星的比较,初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。4.感受地球的珍贵,对地球产生敬畏和珍爱之情。教学重难点教学重点:知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了解地球给与人类的很多珍贵的东西,而这些就是人类赖以生存的资源。教学难点:初步归纳出地球是人类唯一家园的理由,对地球产生敬畏和珍爱之情。教具学具准备1.学生准备:收集的课外知识2.教师准备:教学媒体、视频资料、图片及其资料教学活动设计二次设计课前引入:认识地球1、.谈话引入,启发思考据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望一个星球时,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。,你们知道这是什么星球?(地球) 2、同学们,我们有一个共同的家园,她孕育了亿万个生灵,并且无私的奉献着。3、出示课题:地球——我们的家园(齐读)活动一:认识地球是我们可爱的我家园一、认识地球、1、让我们乘上宇宙飞船去太空看一看我们的地球吧!(播放媒体)2、我们居住的地球,地大物博,有蓝天碧水、茂密的森林,是迄今为止发现的银河系唯一有生命存在的绿色星球。2、交流:地球为我们人类提供了哪些生存的条件?3、请同学们4、全班交流并板书:水资源、森林资源、生物资源、大气资源……4.小结:花在茫茫宇宙中,地球时孕育生命的星球,也是我们人类的家园板书:我们生存的家园活动二:交流讨论:离开地球,我们人类能生存吗?二.通过与其他星球比较,了解地球适宜人类居住。1、太阳系有八大行星,每个星球都有自己的特点,接下来请大家交流一下课前搜集的其他行星的资料从温度、氧气、水这三方面交流。(水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星)。2、教师小结:只有地球上有人类生存的最基本的条件。板书:只有地球适合人类居住3、既然太阳系中没有适合人类生存的地球,我们人类能否自己造一个呢?媒体出示资料(生物圈2号)板书:人造地球不大可能 活动三:人类与自然环境和谐相处过渡:地球孕育了人类,提供了人类生存的自然环境。自古以来,人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。1、以小组为单位选一个书上的案列,说说人们是怎样与自然和谐相处?2、除了书上的案例,你还知道哪些案例是人与自然和谐相处的?3、想一想,说一说,你是怎样与自然和谐相处的?4.小结:善待地球保护地球5、出示书上房龙的一段话总结延伸:争做“环保小卫士”1.出示评价单:媒体出示:“我是环保小卫士”课堂评价单在日常生活中你能做到保护环境吗?2.总结:让我们争做“环保小卫士”,和地球交朋友,从今天开始,时时刻刻努力去做。板书设计我们生存的家园只有地球适合人类居住(人造地球不大可能)水资源、善待地球森林资源、保护地球生物资源、大气资源……附1:调查表:适合人类居住的星球星球温度氧气水月球 火星金星木星水星土星教研组长审核意见:教导处审核意见:
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小学 - 道法
发布时间:2022-03-01 09:00:48
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文章作者:半斤月亮
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