2022年春部编小学六年级和一年级下册《道德与法治》教学教案两套全册合集

2022年2月2022年春部编小学六年级和一年级下册《道德与法治》教学教案两套全册合集（内附教学计划及教学进度表）学科：；任课班级：；任课教师：；85 2022年2月2022年春部编小学六年级下册《道德与法治》全册教案教学工作计划项目内容学生基础情况上学期期末成绩知识现状分析优秀率学困生名单良好率及格率不及格率本学期教学目标和要求教学目标：1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：了解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。8.知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。9.通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。10.激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。85 2022年2月教材单元划分和重难点部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2022年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二单元（爱护地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）。1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。教学重难点：1.懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。85 2022年2月2.懂得宽容的意义，学会如何宽容。3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。4.明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。5.了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。6.初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。7.尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。8.知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。9.知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。10.知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。完成教学任务，提高教学质量的主要措施教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去“满堂灌”的教学观念。2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。学生辅导安排教科周次内容形式主持人85 2022年2月研活动安排周次日期教学内容备注第1周《学会尊重》第2周《学会宽容》第3周《学会反思》第4周复习第一单元第5周《地球--我们的家园》第6周《应对自然灾害》第7周复习第二单元第8周期中复习第9周期中考试第10周《探访古代文明》第11周《多元文化多样魅力》第12周复习第三单元第13周《科技发展造福人类》第14周《日益重要的国际组织》85 2022年2月第15周《我们爱和平》第16周复习第四单元第17周期末复习第18周期末考试第19周1.学会尊重教案课题1.学会尊重（第一课时）上课时间年月日教学目标1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法——推己及人。3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。教学重难点教学重点:懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。教学难点：养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。教具学具准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。教学活动设计二次设计一、谈话导入，了解尊重一、谈话导入，了解尊重观看视频，回答问题。思考：你如何看待视频中董卿跪地采访的行为？(董卿尊重老人，体现了她的个人修养）85 2022年2月引出尊重(尊重即尊敬、重视。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格，权利等）85 2022年2月二、联系生活，畅谈尊重观看视频，回答问题。坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作，在各自岗位上散发光和热，贏得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书：每个人都应得到尊重）如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？(板书：让生活更美好，让社会更和谐）三、创设情境，学会尊重尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起。(一）尊重需要悦纳自己有个同学叫刘菲，班里开展活动，她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因一一（出示）我很普通，没有什么优点。无论外表、学习还是能力都比不上周围同学。我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。我想，过几年就得外出打工挣钱，所以学习对我来说，可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！指学生读。同学们，从这段独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在小组内轻声讨论讨论，给她留言。小结并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。(板书：悦纳自己）除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？小组讨论。交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。(二）尊重需要适度维护说到这“维护形象”在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。他们非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是好脾气先生也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看宄竟是咋回事儿。“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？他说的有道理吗？为什么？如果“好脾气”先生还是老样子，过度注重自己形象，过度维护自己，你觉得以后还会发生什么事情？面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大家小组内讨论一下。小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要观看一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出状况来了一一（播放视频）同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免发生这样的事呢？看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起，说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己就应该懂得适度维护自己。（板书：适度维护）以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说你的理由。(出示书本第七页“活动园”内容）85 2022年2月四、总结升华同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要悦纳自己，需要适度维护。它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。出示齐诵小诗《每个人的精彩》板书设计教研组长审核意见：教导处审核意见：1.学会尊重教案课题1.学会尊重（第2课时）上课时间年月日教学目标1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法——推己及人。3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。教学重难点教学重点:懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。教学难点：养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。教具学具准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。教学活动设计二次设计一、游戏导入，引发话题。玩游戏“照镜子”1.85 2022年2月游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情。1.在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊重。板书课题：学会尊重一、故事引路，典范身上学尊重。1.尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。2.出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。3.的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？请大家在小组内交流交流。4.小结并板书：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。（板书：人心更温暖）85 2022年2月二、联系生活，与人交往懂尊重。情境重现，尊重蕴含在话语中小品剧表演《比赛归来》1.张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖，而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说：“放学后，我请大家去吃冰激凌。”还回头，特意对李铭交代：“一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。2.看了这个小品剧，你有何感想？加入你是李铭，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？3.生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇，可以在小组内说一说。4.的确，语言可以体现尊重。俗话说“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月寒”。一句理解尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。（板书：蕴含话语）5.练一练：（1）根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。（出示书本第十页“活动园”内容）（2）交流。过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。三、探究分享，尊重落实在行动上1.阅读材料，讨论。材料一：9月1日晚，《开学第一课》在央视播出。主持人董卿在采访96岁翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。3分钟跪地3次被网友称赞为“跪出了最美的中华骄傲”。材料二：《六3班的新班规》2.教师归纳：（1）平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。（板书：平等待人）（2）尊重他人，需要我们考虑他人的感受。（板书：重视他人）3.听故事《小小的善》(1)女士的善意之举让那位男青年明白了什么？(2)在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。（板书：推己及人)四、总结提升同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。板书设计85 2022年2月2.学会宽容教案课题2.学会宽容上课时间年月日教学目标1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。3.能运用恰当的方法分析说明问题。教学重难点教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。教学难点：明白宽容但和而不同。教具学具准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。教学活动设计二次设计情境导入1.播放校园剧视频。生认真欣赏。师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？生：自由回答。85 2022年2月师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。2.板书课题：学会宽容活动一：宽容让生活更美好（一）读读，想想，说说。1.读p12活动园案例：“感谢他们的宽容”2.照样子，想一想：①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……③谢谢车主的宽容，他的宽容让……3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。（二）游览“宽容城”。1.依次欣赏p13“宽容城”三个特别的文化景点。2.想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？（三）阅读感悟。1.读p13“阅读角”：宽容一一健康的维生素2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。活动二：拥有一颗宽容心（一）案例分析。1.读p14活动园案例：“公交车上拥挤”。2.想一想：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？（二）p15内容（三）阅读感悟。1.读p16名言。2.感悟。85 2022年2月（四）看医生，治疗心“病”。1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。2.治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？①假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法宽容他人，我会……②假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会……③假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……（五）读一读，想一想。1.读p17案例。2.想一想：①案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗？②案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？活动三：和而不同（一）读案例，谈体会。1.阅读p18情景，分析原因。分析：六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？2.谈体会。（二）召开主题班会。1.召开班会：针对六2班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”的主题班队活动，让我们一起参加吧。2.劝说：对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材p183.感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。课堂总结。板书设计85 2022年2月学会宽容宽容让生活更美好拥有一颗宽容心和而不同教研组长审核意见：教导处审核意见:3.学会反思教案课题3.学会反思上课时间年月日教学目标1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。2.学习从不同的角度反思自己。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点教学重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。教学难点：学习从不同的角度反思自己。教具学具准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。教学活动设计二次设计一、谈话导入1.谈话。师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是一种反思。85 2022年2月生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。2.板书课题：学会反思活动一：生活离不开反思（一）回忆与思考。1.回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？①小学阶段你印象最深的一件事是……②……2.思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？3.感受：这样的过程就是反思。（二）交流与分享。1.想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？2.交流与分享：结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。活动二：养成反思好习惯（一）经验交流会，读一读，谈体会。1.想一想：总结一下你反思的方法。2.阅读P24“日记”。思考：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？3.感悟：如何掌握反思的方法。（二）选一选，说一说。1.选一选：这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“√”2.说一说：你这样选择的原因是什么？3.交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？当堂训练一、我会判断： 1、反思是一种良好的生活态度。                               （    ） 2、每天坚持写日记是一种反思的有效手段。                     （    ） 3、反思就是只对错误的言行进行思考，那些正确的就不用再考虑了。（    ） 二、我会选： 1、下列做法正确的是（    ） A、反思就是给自己找错，找的错太多了就不知道怎么改好了。 B、过去的事就让它过去吧，再想也没什么用处了。 85 2022年2月C、争取每天都能反思自己的生活，找出成功的经验和失败的教训。 2、小刚这次考试成绩很不理想，他应该（    ） A、把试卷藏起来，不让人看到。 B、认真反思自己前一段的学习情况，找准原因，及时改正。 C、家长问时，就说试卷还没发下来。  3、订正答案，让错误的同学谈一下认识。 板书设计学会反思生活离不开反思养成反思好习惯教研组长审核意见：教导处审核意见：4.地球--我们的家园教案课题4.地球--我们的家园（第一课时）上课时间年月日教学目标1．初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。2．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。3．通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。4．感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。教学重难点教学重点：知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了解地球给与人类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。教学难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。1．学生准备：收集的课外知识85 2022年2月教具学具准备2．教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料教学活动设计二次设计课前引入：认识地球1、.谈话引入，启发思考据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望一个星球时，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。，你们知道这是什么星球？（地球）2、同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。3、出示课题：地球——我们的家园（齐读）活动一：认识地球是我们可爱的我家园一、认识地球、1、让我们乘上宇宙飞船去太空看一看我们的地球吧！（播放媒体）2、我们居住的地球，地大物博，有蓝天碧水、茂密的森林，是迄今为止发现的银河系唯一有生命存在的绿色星球。2、交流：地球为我们人类提供了哪些生存的条件？3、请同学们4、全班交流并板书：水资源、森林资源、生物资源、大气资源……4.小结：花在茫茫宇宙中，地球时孕育生命的星球，也是我们人类的家园板书：我们生存的家园活动二：交流讨论：离开地球，我们人类能生存吗？二.通过与其他星球比较，了解地球适宜人类居住。1、太阳系有八大行星，每个星球都有自己的特点，接下来请大家交流一下课前搜集的其他行星的资料从温度、氧气、水这三方面交流。（水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星）。2、教师小结：只有地球上有人类生存的最基本的条件。板书：只有地球适合人类居住3、既然太阳系中没有适合人类生存的地球，我们人类能否自己造一个呢？媒体出示资料（生物圈2号）板书：人造地球不大可能85 2022年2月活动三：人类与自然环境和谐相处过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。1、以小组为单位选一个书上的案列，说说人们是怎样与自然和谐相处？2、除了书上的案例，你还知道哪些案例是人与自然和谐相处的？3、想一想，说一说，你是怎样与自然和谐相处的？4.小结：善待地球保护地球5、出示书上房龙的一段话总结延伸：争做“环保小卫士”1.出示评价单：媒体出示：“我是环保小卫士”课堂评价单在日常生活中你能做到保护环境吗?2.总结：让我们争做“环保小卫士”，和地球交朋友，从今天开始，时时刻刻努力去做。板书设计我们生存的家园只有地球适合人类居住（人造地球不大可能）水资源、善待地球森林资源、保护地球生物资源、大气资源……附1：调查表：适合人类居住的星球星球温度氧气水月球火星金星木星水星土星教研组长审核意见：教导处审核意见：85 2022年2月4.地球--我们的家园教案课题4.地球--我们的家园（第二课时）上课时间年月日教学目标1．初步养成珍惜地球资源，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。2．初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题及其危害，知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害。3．初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并产生探究其造成的原因的兴趣，收集相关材料。4．对地球的环境产生忧患意识，并产生保护环境的紧迫感。教学重难点教学重点：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并能探究其造成的原因。教学难点：知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害，导致地球环境面临许多急需解决的问题。教具学具准备1．教师：图片、视频、文字资料2．学生：课前收集资料。教学活动设计二次设计课前引入：环境问题敲响了警钟1、师：千百年来，地球母亲无偿地为我们人类提供生存所需的物质。但是人们为了追求更加舒适的生活，加倍向地球索取着。听听地球母亲的诉说吧。2、播放音频，图片3、师：听了她的诉说，你有什么感受？（学生交流）4、师：是呀，地球母亲有很多烦恼。（出示课题）活动一：看图识危害（三）我们身边的环境问题1.出示六张环境污染图下面的图片分别反映了哪方面的环境问题？结合课前查找的资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？2.小组讨论。3.小组根据图片结合资料来交流。85 2022年2月小结：人们使用资源不当，处理垃圾不当，使大气受到污染，使地球环境越来越差。这些问题如果得不到解决，地球面临更多的灾难，甚至毁灭亡。活动二：震惊世界的环境事件1.出示：日本水俣事件的文字材料2.读一读这段资料，想一想日本的水俣事件告诉我们什么？请利用下面的关系图说一说你对环境问题的理解。3.选择某个方面的环境问题，结合查阅的资料，说说其带来的危害。4.仿照水俣病的案例，试着画出类似的关系图。5.请学生上台交流，投影展示关系图。活动三：地球的自诉过渡：对于日益恶化的环境问题，我们的地球妈妈要向我们表达她的不满了。1.制作漫画或文稿根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。2.说说地球妈妈的苦恼。3.小结如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。总结延伸：争做“垃圾分类小达人”1.出示评价单：媒体出示：“垃圾分类小达人”课堂评价单同学们，环境问题已为我们敲响了警钟，越来越多的垃圾严重影响了地球的美丽。垃圾分类势在必行，你能垃圾能分成几大类吗？又如何分类吗？2.小结：今天，我们讨论了很多环境污染的问题，也明白了爱护环境要从身边的点滴做起，光有这些还不够，我们还要在生活中坚持。3.媒体出示：“垃圾分类小达人”课后评价单。4.总结：让我们争做“垃圾分类小达人”，保护地球从身边的小事做起，从今天开始，时时刻刻努力去做。板书设计85 2022年2月4环境敲响了警钟我们周边的环境问题环境污染只有一个地球震惊世界的环境事件水污染大气污染中国当前面临的环境问题河流污染……评价单：“垃圾分类小达人”评价单评价维度评价标准评价结果部分做到大致做到完全做到清楚垃圾如何分类认识垃圾分类的标识能够正确地投放垃圾教研组长审核意见：教导处审核意见：4.地球--我们的家园教案课题4.地球--我们的家园（第三课时）上课时间年月日教学目标1.反思和改进自己的生活方式，思考如何更好地节约能源、有效利用能源，如何从身边做起，保护环境。2．了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活的细节做起，保护环境和资源。3．开展调查和探究活动，从日常生活中寻找事例，提高分析问题的能力。4．对地球的环境产生责任意识，并真正意识到要用行动保护环境。教学重难点教学重点：了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活的细节做起，保护环境和资源。教学难点：将环保的行动落实到生活中。1．教师：图片、视频、文字资料85 2022年2月教具学具准备2．学生：课前收集资料。教学活动设计二次设计课前引入：1、师：通过上节课的学习，我们知道现在的环境问题日趋严重，如果再不想想办法，地球就会不适合人类生存，那我们也会面临末日。由此，我国提出了“可持续发展”。2、师：什么是“可持续发展”？3、师：要实现可持续发展，我们大家就要立即行动起来，保护环境是我们“共同的责任”。（出示课题）活动一：世界各国为环境保护采取的行动。（四）我们身边的环境问题1、师：为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。2、师：课前，同学们已经搜集了《巴黎协定》和《中华人民共和国环境保护法》的相关资料，现在我们来交流一下。活动二：了解能源1.师：通过以前的学习，我们知道了地球母亲有着丰富的宝藏，人类合理运用这些资源，可以提高了我们的生活水平。我们来说说地球上到底有哪些能源。2.师：可是地球母亲的资源是有限的，如果不注意保护，地球资源总有用完的一天，同时，我们对资源的过度使用又破坏了地球环境。所以我们要节约能源，同时也要寻找新能源。请阅读书页，说一说我们现在有哪些新能源可以利用，你对这些能源又有哪些了解？3.师：你们听说过吗，里约奥运会奖牌是历届奥运会中最环保的奖牌，这是为什么呢？2022年东京运动会的奖牌，你们有所了解吗？（播放相关短片或文字）4.师：说说你的感想。5.师：保护环境使我们每个人应尽的义务，人们设立了很多保护环境的节日，阅读了解一下，并说说你还知道哪些与保护地球有关的日子？这些日子里我们可以做些什么？85 2022年2月活动三：保护环境，马上行动起来。1、师：每个人都应该保护人类赖以生存的地球，大人们可以制定法律，发明有关的节约能源的产品，那我们小学生可以做些什么呢？联系自己的日常生活，说一说。2、做一名小小环境观察员。小组为单位，围绕生活中发现的环境小问题展开研究，提出改善建议。3、集体制定爱护地球的班级环保公约。3、小结：保护地球，人人有责，我们应该从身边做起，从小事做起，养成主动节约能源的好习惯。总结延伸：争做“垃圾分类小达人”1.出示评价单：媒体出示：“节约能源小达人”课堂评价单同学们，看一看自己生活中的行为，有没有节约能源呢？2.小结：今天，我们讨论了很多环境保护的问题，也明白了爱护环境要从身边的点滴做起，光有这些还不够，我们还要在生活中坚持。3.媒体出示：“节约能源小达人”课后评价单。4.总结：让我们争做“节约能源小达人”，保护地球从身边的小事做起，从今天开始，时时刻刻努力去做。板书设计我们共同的责任《巴黎协定》传统能源保护地球环境《中华人民共和国环境保护法》节约用水节约用电垃圾分类……新能源节约能源评价单：“节约能源小达人”评价单评价维度评价标准评价结果部分做到大致做到完全做到离开主动关闭点灯电源家庭用水做到多次利用85 2022年2月可回收垃圾能正确二次分类处理教研组长审核意见：教导处审核意见：5.应对自然灾害教案课题5.应对自然灾害上课时间年月日教学目标1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点教学重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。教学难点：形成应对自然灾害的能力。教具学具准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。教学活动设计二次设计一、视频导入1.播放自然灾害的视频，生认真观看。师：自然灾害，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾害有哪些？有什么危害吗？……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。2.板书课题：应对自然灾害85 2022年2月活动一：我国自然灾害知多少（一）读图，查找灾害分布情况。1.读“中国自然灾害的分布图”。2.查找，说一说：从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……从图中我看到……3.说说：你的家乡经历过哪些自然灾害？（二）说一说，议一议。1.说说：你的家乡经受了哪些自然灾害？2.议一议，交流：这些灾害造成了什么危害？（三）读图感悟。1.读p37的统计图。2.说说：你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？3.从阅读中你感悟到什么？（四）阅读感悟，说一说。1.生阅读教材p40“阅读角”：常见的自然灾害预警信息。2.说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？3.读p41图片：这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？（五）小调查。1.调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。2.交流：在全班开展一次交流活动。3.阅读p41“相关链接”：中华人民共和国防洪法第37条。4.谈感受。三、课堂总结板书设计85 2022年2月教研组长审核意见：教导处审核意见：6.探访古代文明教案课题6.探访古代文明（第一课时）上课时间年月日教学目标1．初步养成珍惜,领悟和传承古代文明遗迹的意识,宣传中国文化。2．初步理解珍惜古代文明遗迹的意义，初步学会探究古代文明成就。了解不同的文化,尊重文化多样性。3．用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强中华民族文化自信,宣传中国文化。4．初步感知古代文明成就,感受古代古代劳动者智慧。理解不同文化的特色,为中国文化走向世界而感到骄傲。教学重难点教学重点：了解人类早期文明成就及古代遗迹,探访人类早期文明。感悟劳动人民的聪明才智,珍惜、感悟和传承古代文明。教学难点:学会搜集资料,了解不同的世界文化,了解差异,尊重差异。在文化交流中,与不同文化的人们和平相处,共同促进世界文化的繁荣。85 2022年2月教具学具准备1．学生准备：课前资料搜集:小小考古学家2．教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。教学活动设计二次设计活动一：找找文明发祥地（一）出示河姆渡人生活视频，揭示课题1.河姆渡人,位于长江流域,,与位于黄河流域的半坡人一样,早就开始了定居生活.他们的房屋如何建造的,使用什么工具,又是怎么生活的呢？2.人类早期文明发源地.观察地图:说说人类早期文明主要分布在哪些地区?3.中华民族的发祥地资料阅读以小组为单位探讨:三星堆遗址河姆渡遗址良渚文化发现的意义活动二：说说我的考古小发现（一）我是小小考古学家1.说说历史上的考古故事2.考古的意义是什么?为什么要考古?3.通过部分出土文物,发现古代劳动者的智慧,并知道原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了基础活动三：体会早期文明的重要性（一）我的发现:不同地域的早期文明都有文字的出现,有共同点也有不同点,除此之外,你还有别的发现吗?1.古埃及文明的发源地2.幼发拉底河和底格里斯河3.古印度人在印度河流域,恒河流域的发展板书设计早期文明发祥地大河流域文明发祥地古代劳动者的智慧早期文明的重要性附1：小故事：我是小小考古学家（课前）班级：________姓名：________85 2022年2月考古的地点：我的发现：考古场景图绘制：附2：三星堆河姆渡良渚文化（课中）班级：________姓名：_________阅读资料，绘制思维导图：选择一个遗址，写清从中体现的古代劳动者的智慧，并主动交流。附3：“我是考古小达人”活动评价表（课后）评价维度评价标准评价结果知道有一定的了解熟知早期文明的发祥地遗址中古代劳动者的智慧体现早文对人类文明的贡献搜集资料的内容教研组长审核意见：教导处审核意见：85 2022年2月6.探访古代文明教案课题6.探访古代文明（第二课时）上课时间年月日教学目标1．初步养成珍惜,领悟和传承古代文明遗迹的意识,宣传中国文化。2．初步理解珍惜古代文明遗迹的意义，初步学会探究古代文明成就。了解不同的文化,尊重文化多样性.3．用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强中华民族文化自信,宣传中国文化。4．初步感知古代文明成就,感受古代古代劳动者智慧。理解不同文化的特色,为中国文化走向世界而感到骄傲.教学重难点教学重点：了解人类早期文明成就及古代遗迹,探访人类早期文明。感悟劳动人民的聪明才智,珍惜、感悟和传承古代文明教学难点：学会搜集资料,了解不同的世界文化,了解差异,尊重差异。在文化交流中,与不同文化的人们和平相处,共同促进世界文化的繁荣85 2022年2月教具学具准备1．学生准备：课前关于用文物的小调查:文物故事我知道2．教师准备：教学媒体、百宝箱、各类纸制品、活动评价单、板贴。教学活动设计二次设计课前引入1.殷墟的介绍,展现中华文明的瑰宝.2.讲述殷墟中古文物的故事.我国是一个历史悠久的文明古国,有众多的历史文物,历史遗址,我们又该如何保护他们呢?活动一1.交流:文物故事我知道2.出示视频:国家宝藏视频,了解文物故事,知道文物价值及意义.活动二1.走近金字塔,了解金字塔的建造过程,感受古代文明的先进2.了解<汉谟拉比法典>活动三1.出示古代文明的成就，讨论：从众多国家创造的灿烂文明中感受到什么？（1）奥林匹克遗址（2）古罗马斗兽场（3）古代波斯帝国的宫殿遗址总结延伸1.了解古代文明的遗迹,学会珍惜与传承.树立中华民族文化自信的意识.板书设计闻名世界的文化遗产宝贵的殷墟文化金字塔是古埃及文明的象征古代文明成就我知道评价单：“我是文化遗产宣传员”评价单评价维度评价标准评价结果初步了解了解非常了解殷墟金字塔85 2022年2月古代文明教研组长审核意见：教导处审核意见7.多元文化多样魅力教案课题7.多元文化多样魅力上课时间年月日教学目标1.尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性，形成开放的国际视野。2.初步了解一些世界地理知识，明白世界各国各不相同的生活环境；知道不同环境下人们有不同的文化。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点教学重点：尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。教学难点：各不相同的生活环境。教具学具准备教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。教学活动设计二次设计一、看图导入1.师出示地球仪、世界地图。生认真观察。师：同学们，世界之大，变化多样。你观察到世界各地的生活环境一样吗？我们所在的地区是什么样的生活环境？生：自由发言。师：世界各地生活环境多样，人们的文化也各不相同。今天我们就来探究一下世界多样文化、不同魅力的话题。85 2022年2月2.板书课题：多元文化多样魅力活动一：各不相同的生活环境活动一：各不相同的生活环境（一）读图、说一说。1.看世界海陆分布图。2.找一找：在上图中找出七大洲和四大洋3.说一说他们的名称。4.估一估，比一比：海洋和陆地面积。（二）看图，找一找，说一说。1.看图：看世界地形图。2.找一找：找一找以下山脉、高原、平原的位置。喜马拉雅山脉，安第斯山脉，阿尔卑斯山脉。青藏高原、巴西高原。亚马逊平原，西西伯利亚平原。3.说说：你发现了什么？（三）介绍自然景观。1.介绍。请选择你游览过或者了解到的一处世界自然景观，用自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。地理位置：特点：2.感受：介绍完了说说你的感受。活动二：多彩的世界文化（一）阅读图文材料。1.读p52四种舞蹈图。思考：四种舞蹈图风格一样吗？2.说一说：你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈，你最喜欢哪种风格的舞蹈，说说它的特点。3.感悟：你从中明白了什么？人类创造出了绚丽多彩的文化。（二）阅读图文材料，演一演，说一说。1.读p53“不同的见面礼仪”四幅图。2.演一演：上述四幅图中的不同见面礼仪。3.查一查，交流：你还知道哪些见面礼仪呢？和同学们交流一下。4.说一说：从中得到什么启发？活动三：尊重文化多样性（一）读案例，谈体会。1.读p56案例1、22.说说：案例中反映了怎样的尴尬、矛盾或者冲突？原因是什么？怎么解决？3.演一演或者画一画：85 2022年2月你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突，请说一说，演一演或者画一画。4.出主意：想一想有什么妙招可以化解上述矛盾或冲突？（二）读案例，交流与分享。1.生读p57两个案例材料。思考：上述案例反映的是人们哪个方面的礼仪？相同吗？为什么不同？2.收集资料，出主意：你还知道哪些不同的用餐礼仪？面对不同的用餐礼仪，我们应该怎么做呢？3.交流与分享：除了见面礼仪和用餐礼仪以外，你还知道各国礼仪的表达方式在哪些方面有不同，请收集这方面的资料和同学们交流一下。4.谈体会。课堂总结。板书设计7.多元文化多样魅力各不相同的生活环境多彩的世界文化尊重文化多样性教研组长审核意见：教导处审核意见：8.科技发展造福人类教案课题8.科技发展造福人类上课时间年月日教学目标1.知道科学技术对生产和生活的重要影响，对世界的影响，培养科技创新意识。2.了解一些历史事件，了解人类对世界的不断探索，明白科技改变世界，科技让梦想成真。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点教学重点：知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。85 2022年2月教学难点：了解人类对世界的不断探索。教具学具准备师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。教学活动设计二次设计一、讲故事导入1.讲“嫦娥奔月”的故事。生认真听。师：听了故事，你有什么感想？在古代，人们把奔月看成是一件不能实现的事，但人们对月球的向往一直没变。直到今天，人类奔上月球变成了现实。这里边，科技的发展起了决定性作用。今天我们就来探究一下科技发展的话题。2.板书课题：科技发展造福人类活动一：对世界的不断探索（一）阅读感悟。1.读p58两位科学家的故事。2.思考：①哥白尼和伽利略的科学贡献是什么？②哥白尼和伽利略为追求真理，付出了什么？表现了怎样的精神？（二）查一查，讲故事。1.上网查找收集资料：你知道哪些著名的航海家收集相关资料。2.讲故事：说说航海家们的故事。3.谈感悟：这些航海家的壮举有什么意义？从这些故事中你有什么感受？（三）收集资料，探究人类起源：1.你收集了哪些说法？2.哪种说法是科学的？活动二：科技改变世界（一）阅读感悟。1.读p60“阅读角”：人类发展史上的三次科技革命。2.感悟：①人类发展史上的三次科技革命分别是什么？以什么为标志？②这三次科技革命对人类发展有什么重要意义？85 2022年2月（二）读读说说。1.阅读p61：蒸汽机发明得到了广泛的应用材料。2.说说：试结合一下材料，说说科学家发明与应用是如何推动社会发展的。3.查资料：了解“火车”、“早期的纺织技术”、“采矿业”……4.读p61“阅读角”两个故事。①试讲故事给别人听。②谈体会：从瓦特、爱迪生的故事中，你受到了哪些启发？（三）读例子，查资料，讲故事。1.读p62图片思考：①这些图片反映了哪个方面的科技进步？②互联网技术对人们的工作、生活还有哪些影响？2.查资料：近年来我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙等重大科技成果，相继问世。请选择其中的一项查找相关资料。3.讲一讲：描述其成就并说一说其背后的故事。4.谈体会：从活动中感悟到什么？（四）找一找，说一说，出主意。1.读p63例子。农药在消灭害虫的同时，也给土壤水农作物带来污染。……2.找一找，说一说：观察身边类似的例子，说说他给人们带来了哪些危害？3.感悟：科技带来的烦恼。4.出主意：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务？5.读P63相关链接：《中华人民共和国科学技术进步法》。活动三：科技让梦想成真（一）阅读感悟。1.阅读p64：人类对飞行的探索。感悟：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？2.读p65“阅读角”：中国的航天梦。感悟：从中国的航天梦中，你明白了什么？85 2022年2月（二）忆一忆，讲一讲。1.回忆：你参加过那些科普活动？2.说一说：从中有哪些收获？3.出主意：作为学生的我们，应怎么做？课堂总结。板书设计8.科技发展造福人类对世界的不断探索科技改变科技让梦想成真教研组长审核意见：教导处审核意见：9.日益重要的国际组织教案课题9.日益重要的国际组织上课时间年月日教学目标1.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视野。2.了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点教学重点：知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。教学难点：国际组织的分类及重要作用。教具学具准备师制作课件、收集资料，生课前搜集资料教学活动设计二次设计视频导入1.播放联合国大会召开视频，生认真观看。师：视频中是什么组织在召开会议？在哪里召开？参加的成员有哪些？生：自由回答。85 2022年2月师：这是联合国大会召开。像这样的组织还有很多，今天我们就来探究一下关于国际组织的话题。2.板书课题：日益重要的国际组织活动一：国际组织（一）学习探究。1.阅读教材p66内容，查找资料：（1）什么是国际组织？（2）国际组织有哪些特点？2.交流与分享：国际组织可分为哪几类？（二）阅读，说一说。1.读p66“阅读角”：国际奥林匹克委员会和东南亚国家联盟。2.说一说：①”国际奥林匹克委员会“和”东南亚国家联盟“分别是什么性质的国际组织？②你还知道哪些世界性国际组织，除了东南亚，世界其他地区有区域性国际组织吗？（三）读图，辨一辨，说一说。1.读p67图：世界银行、世界卫生组织。2.探究交流：按照职能范围，国际组织可以分为哪几种类？3.辨一辨：p67判断下列国际组织是世界性国际组织还是区域性国际组织，是一般性国际组织还是专门请国际组织，请在相应的括号内打对勾。4.说说：①国际组织可以如何分类？②国际组织的作用？活动二：联合国和世界贸易组织（一）读一读，查一查，说一说。1.读p68阅读角，思考：①联合国的来历。②联合国旗帜。③联合国有这么多成员国，各国语言大不相同，用什么语言开展工作呢？2.读p69的材料，并查找资料：3.说说：结合你了解到的信息，说说联合国主要机构及其作用。85 2022年2月（二）读一读，查找资料，说一说。1.读p70“世界贸易组织”图文材料。2.查找资料。3.说一说：①世界贸易组织的由来？②“世界贸易组织”标志中6道弧线像什么？这样的标志有什么含义？③世界贸易组织是什么性质的国际组织？其作用是什么？④中国2001年加入该组织对中国和世界的影响。活动三：中国与国际组织（一）查找资料，交流与分享。1.让我们一起收集中国在联合国的声音和身影吧。2.交流：（1）中国践行什么样的外交理念？（2）中国与联合国有什么样的关系？在联合国起什么作用？（二）阅读、收集与探究。1.读p72“阅读角”：20国集团。思考：①20国集团分别有哪些国家？②20国集团领导人峰会一般在什么时间召开？③你知道峰会会标的原型是什么吗？有什么寓意？2.收集资料，连一连p72：同学们分别收集了部分中国加入的国际组织的相关资料，你能把这些国际组织与其相对应起来吗？3.介绍：你知道我国还参加了哪些国际组织吗？收集资料对他们的概况以及作用做一个介绍。板书设计9.日益重要的国际组织国际组织联合国和世界贸易组织中国与国际组织教研组长审核意见：教导处审核意见：85 2022年2月10.我们爱和平教案课题10.我们爱和平课时1总第15课时上课时间年月日教学目标1.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。2.初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点教学重点：知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。教学难点：和平是世界潮流。教具学具准备师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。教学活动设计二次设计视频导入1.播放“第一次世界大战讲解”视频。生认真观看。师：看了视频，同学们有什么感受？生：自由发言。师：战争，时刻存在于人间。战争就是魔鬼，破坏人间和平安宁的环境。今天我们就来探究一下关于战争与和平的问题。2.板书课题：我们爱和平85 2022年2月活动一：战争带来的伤害（一）阅读感悟。1.读p74“阅读角”：第2次世界大战及其带来的伤害。2.感悟：阅读后你有什么话想说？我们热爱和平，但战争从未远离。（二）读图文材料，交流与分享。1.读p75材料。2.谈感受：童年时光应该是无忧无虑的，那些深处战争中的同龄人，又过着怎样的生活呢。3.交流与分享认识：你还看过哪些关于战争的书记或电影，谈谈你对战争造成伤害的认识。（三）阅读感悟。1.读p76“阅读角”。2.思考与交流：（1）随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？（2）对战争你有什么要说的？活动二：和平是世界潮流（一）阅读感悟。1.读p77阅读角。2.交流与分享感悟：①为什么这么多国家会举行纪念第2次世界大战胜利的活动？②从阅读中得到什么启发？（二）查找资料，读一读，说一说。1.查资料：熟悉有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意。2.读p78阅读角。3.交流与分享：国际和平日到来时，世界各国人民是如何庆祝纪念的？4.登录联合国中文网站，找一找近三年“国际和平日”的主题。5.说一说，活动中你的感受。85 2022年2月活动三：中国为和平做贡献（一）阅读感悟。1.读p79材料：2.谈体会，交流：①中国的外交政策是什么？②中国为维护和平稳定的周边环境做出了哪些不懈努力？③“和平共处5项原则”是什么？有什么作用？（二）读一读，收集资料。1.读p79阅读角：中国中东问题特使。2.查一查：收集近段时间的国际新闻。3.说一说：中国在处理国际争端中的做法。4.谈感受：从阅读中你有哪些感悟？（三）小讨论：关于“一带一路”的建设。1.查找资料：①什么是“一带一路”？②“一带一路”的建设有何意义？③从“一带一路”的建设中你感悟到什么？2.讨论交流。（四）阅读感悟。1.读p80图例和p81阅读角2.感悟与交流：①你对中国人民解放军的认识。②从图例中你感受到了什么？③到底是什么力量鼓舞着边防战士克服一个又一个困难。3.邀请解放军或有参军经历的长辈，帮你讲述军队生活，与大家进行面对面的交流。三、课堂总结。板书设计10.我们爱和平战争带来的伤害和平是世界潮流中国为和平做贡献85 2022年2月教研组长审核意见：教导处审核意见：2022年部编第二学期小学一年级《道德与法治》下册全册教案85 2022年2月学科：；任课班级：；任课教师：；课程纲要：85 2022年2月一、教学目标《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。 2.通过学习，让学生感受学校生活的快乐。了解自己的成长进步，获得成就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向优秀进发。 3.通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。 4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。 5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。 6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能。教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。三、学生基本情况分析一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。四、教学方法设计1.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。 85 2022年2月2.努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。 3.创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 五、教学评价方案切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。六、教学进度与学时分配附：教学进度表2019-2022学年第二学期一年级教学进度表章节题目课时自至备注85 2022年2月第一单元我的好习惯123.5-3.231.我们爱整洁33.5-3.92.我们有精神33.12-3.163.我不拖拉33.19-3.234.不做“小马虎”33.26-3.30第二单元我和大自然124.2-5.275.风儿轻轻吹34.2-4.66.花儿草儿真美丽34.9-4.137.可爱的动物34.16-4.208.大自然，谢谢您34.23-4.27第三单元我爱我家124.30-5.259.我和我的家34.30-5.410.家人的爱35.7-5.1111.让我自己来整理35.14-5.1812.干点家务活35.21-5.25第四单元我们在一起125.25-6.2213.我想和你们一起玩35.25-6.114.请帮我一下吧36.4-6.2815.分享真快乐36.11-6.1516.大家一起来36.18-6.222022年部编人教版一年级下册《道德与法治》全册教案1、我们爱整洁85 2022年2月一、教学目标：1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。二、教学重点‘难点1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。三、教学准备：1.学生准备：小镜子2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。四、课时安排：两课时第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”;绘本《皮皮的故事》第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”“这样是爱整洁吗”六、教学过程第一课时课时目标：1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，教学过程：一、活动一：以图导入，唤醒思考导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课题）二、活动二：照照镜子，加深认知同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。出示任务：1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？85 2022年2月反馈指导：1.刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？学生交流，自由发言。2.同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题，请帮他改正。学生根据自己所见，谈感受。3.第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。三、活动三：分析讨论，判断正误导语：出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？出示任务：1.学生思考：对三幅的内容做出正确判断。2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下。3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？反馈指导：1.学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。2.分析原因：两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾;不注重保持个人整洁卫生——没有良好的生活、卫生习惯。女生：讲究个人卫生，干净整洁——有良好的整洁、文明的卫生习惯。3.交流梳理这些都是不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏……小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。四、活动四：品读故事，理解内涵导语：出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容。出示任务：1.请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受。2.发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何。3.皮皮后来怎样了？反馈指导：1.学生在小组讨论、交流后，全班汇报，谈对绘本故事的理解，教师及时引导、纠正。根据学生谈话的情况，适时追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈的话？皮皮去谁家做客了？主人的表现是怎样的？2.很多同学都开动了脑筋，发挥了想象，创编了故事。学生说出自己的补充内容。3.皮皮后来变得勤梳洗，干净、帅气了。追问：它仅仅是这一天这样吗？引出要保持整洁、坚持不懈。85 2022年2月小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎。五、板书设计：我们爱整洁讲究个人卫生，干净整洁——有良好的整洁、文明的卫生习惯。六、学生安全教育：七、课后反思：第二课时课时目标：1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。一、活动一：情景故事，加深感受导语：上节课，同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗？（小邋遢）出示任务：播放视频《小邋遢》儿歌，想一想：你都看到了什么内容？有什么感受？反馈指导：1.学生认真看画面，交流感受。2.讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚。小结：小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他。二、活动二：小组交流，寻找方法导语：你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？（板书：保持）出示任务：小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。（PPT：P4上面插图）通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。反馈指导：1.谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢？2.每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……3.手脏了不能往身上摸小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法。三、活动三：联系生活，落实理念85 2022年2月导语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗？出示任务：小组交流。反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。洗手歌小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩三下，一二三，去擦手。小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己。尤其是手，要经常去洗一洗，如果没有条件，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦，随时保持整洁。四、活动四：分析判断，辨析整洁导语：皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子？出示任务：（出示PPT：P5上面的三幅图）展开讨论：这样是爱整洁吗？反馈指导：你还在哪见过这样的情况？1.探讨交流，形成共识：小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手，不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身上弄脏了。2.教师指导，使学生明白：保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净。小结：我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。五、板书设计我们爱整洁图1图2图3整齐、清洁、保持六、学生安全教育：七、课后反思：2.我们有精神教学目标:1、知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。2、生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。3、通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长，同时也是一种对他人的文明行为表现。4、在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。85 2022年2月教学重点:初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势。教学难点:正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。、课时安排：两课时第一课时课时目标：1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。2.乐于展示自己有精神的样子。3.认识有精神的样子。一、谈话导入新课：　　同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？二、学习活动：活动一：绘本故事《谁精神？》1.出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，呈现绘本内容（第6页中1图2图，第7页中3图4图）。2.反馈指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。3.小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。活动二：我们真精神1.出示任务：“精神”的我是什么样？2.反馈指导：学生交流，“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。3.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”。你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”。说说你的发现，看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的。4.请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你什么感受？5.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗？(1)为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢？(2)是因为他们是大人吗？(3)是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗？(4)是因为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌吗？(5)与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。6.除了在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，还有哪些集体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢？7.集体集会时的“有精神”是什么样子的？请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样。85 2022年2月8.除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，要不要有精神呢？有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的状态呢？9.怎么样才能一直保持很有精神呢？寻找日常生活中的有“精神”的小达人。说说他们在日常生活中，为何会带给大家很“精神”的感觉，采访一下他（她）是怎么做到的。（板书：我们真精神）10.小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。活动三：我的照片故事1.出示任务：晒照片2.课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢？3.提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密吗？请说说你的发现。并把你心目中有精神的小榜样勋章，送给你身边有精神的小伙伴。4.小结：出示ppt，呈现第7页的有精神的孩子的图片。5.看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。（板书：有精神有自信）活动四：故事续编1.大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会。2.乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。可是因为排练和比赛，耽误了学习。课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会。3.康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会。三、课堂小结良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油吧!你一定行。四、学生安全教育：五、课后反思：第二课时课时目标：　　1.产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌。　　2.提醒学生有精神，面貌好，才健康。　　3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。一、谈话导入上节课我们体验了有精神的站立，有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子,怎样才能走的有精神呢？二、活动体验活动一：有精神才好1.出示任务：出示ppt，第8页的两张坐姿和站姿的对比图。85 2022年2月2.反馈指导：（1）讨论：你从这两张对比图中发现了什么？（2）说说有精神对我们有哪些好处？3.小结：揭示有精神的价值，做个有精神的儿童，身体好，面貌好，有自信，有朋友。健康成长乐哈哈。（板书：有精神才好）活动二：绘本故事《投票》1.导语：很多小动物都认为自己很有精神，可以成为有精神比赛的冠军，你会投谁一票呢？可以说说你的分析和理由吗？2.出示任务：展示教材插图第8页中5图6图，第9页中7图8图，小组讨论：找到真正有精神的策略和办法。3.反馈指导：“我有精神好办法”智慧分享卡4.谁来说一说，你们今天这么精神，早晨起来都做了些什么？想一想，除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变精神？还要经常做什么呢？5.看来你们平时的生活习惯很好。6.制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘诀，制作成分享卡，并送给你的好朋友。7.说一说在什么情况下，你容易出现不太精神的情况，你是怎么做的，如果自己找不到解决办法，可以跟小组里的同学求助，听听大家的意见，你会发现智慧就在与同学的交流分享中闪现出来了。8.小结：在这个活动中相信你一定发现了有精神的秘诀，除了坐立行走的姿势要优美，还要保持温暖的微笑，而这样的微笑要发自内心，才是真正的有精神。晚上按时睡眠，保持充足的体能，有助于我们长久保持有精神的面貌，自信快乐的生活和学习。活动三：我们天天有精神1.导语：通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利。那么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请大家讨论一下。2.出示任务：现场展示小组的精神劲儿，可以通过不同的形式展示。3.引导学生观察：每个小组展示的精气神有哪些相同，有哪些不同。对比一下，自己也可以每天坚持，并长期做到吗？4.反馈指导：各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗？同桌小朋友精神吗？不整洁的话，可以整理整理。5.小结：有精神不仅仅是一件事或者是一天两天，而是要努力成为一种习惯，让生活中的每一天都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有我们精神抖擞的投入。活动四：绘制行动表格1.导语：我们给自己制作一张行动表格吧!能够做到每天每一项都做到有精神，请在表格相应的位置画上五角星，看看一个月后，谁是有精神的“星星榜样”。2.出示任务：教师可以出示范例。3.反馈指导：学生可以根据自己的喜好，设计属于自己的行动监督表格，并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓励.三、课堂小结我们要积极坚持每天有精神，形成积极健康的精神状态。每天都精神，健康快乐地成长，成为最好的自己。（板书：我们天天有精神）四、学生安全教育：五、课后反思：85 2022年2月3、我不拖拉教学目标：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学重点：培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教学难点：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学准备：多媒体课件、日历图片、故事《寒号鸟》、儿歌《明日歌》课时安排：两课时第一课时教学过程：一、情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2、课件丁丁的故事：（早上闹钟响了好长时间丁丁才慢吞吞地起床，又因晚上脱下来的衣服到处乱放，整了半个小时才把衣服给穿上，结果上学迟到了。）并让学生观看后展开讨论，你觉得丁丁是个怎样的孩子？从中让学生感觉拖拉就在我们身边，就在我们的生活中。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？二、活动体验1.出示课文插图“等一下”与“还没完”2.看图讲故事，明明在家里和明明在学校是怎么做的？学习儿歌生活中的小拖拉，时常会说“等一下”。凡事都要“等一下”，多少事情溜走了。……3.看图听故事，“拖拉鸟”P10面插图，拖拉鸟的故事从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌和舞蹈。秋风起，筑巢忙，它说不急日子长。寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。又是一个艳阳照，它忙唱歌和舞蹈。别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。85 2022年2月北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。4.多媒体出示儿歌《明日歌》，组织学生读一读。通过生动形象的故事、图片的渲染，学生的学习兴趣很快被激发了，他们初步了解了拖拉的害处，为后面的教学作好了铺垫。5.说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。三、本课小结生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应该怎么办呢？下节课请同学来说一说。四、板书设计：我不拖拉故事等一下-----还没完-----五、学生安全教育：六、课后反思：第二课时教学过程：一、谈话导入同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗？二、七嘴八舌话拖拉1.播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。2.说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3.同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？4.出示P11面图，参与讨论：拖拉一下没关系吗？三、小小讨论会1.讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？2.拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？四、和“拖拉说再见”1.看P12图片，说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的？2.想一想说一说，自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢？3.学习儿歌我有一个小时钟，常常陪我倒计时。刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？……我的这个小时钟，其实藏在我心中。五、教师小结一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们从小就要学会珍惜时间啊！85 2022年2月六、学生安全教育：七、课后反思：4.不做小马虎教学目标：1、让学生明白马虎的危害；2、养成做事有认真负责的态度。3、初步养成做事认真细致的习惯。4、找到不马虎的办法，知道要认真完成自己承担的任务。教学重点：知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学难点：养成做事有认真负责的态度教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：第一课时一、情景设置——引出“小马虎”1.同学们，我粉笔、教案忘记拿了怎么办；我手机在车上忘记拿了，怎么办？故事导入2.故事“小马虎”（1）学生看课本“小马虎”试讲故事。（2）师讲小马虎的故事。（3）讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）3.师小结：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）二、活动体验活动一：联系自身——捉马虎1、找学习上的小马虎①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。85 2022年2月⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。2、找生活中的小马虎①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！活动二：榜样导行——克马虎（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。学生安全教育：课后反思：第二课时教学内容：怎样才能不马虎一、活动：游戏考验——练习认真（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）二、总结收获，感悟提升师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。三、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？85 2022年2月（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。四、学生安全教育：五、课后反思：5.风儿轻轻吹一、教学目标：1.亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2.了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。二、教学重点：1.了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；2.了解风在生活中的作用。三、教学难点：1.人们对风的利用。2.培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。四、教学准备：课件、扇子、风车、气球、薄纸张、香水、羽毛、扇子、蜡烛、香等。　　教学过程　　第一课时　一、激趣揭题1.用谜语导入新课:课件出示：（1）云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（2）看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。2.师:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。3.今天我们就一起和风儿交朋友，看谁更了解它。　　【设计意图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学，能活学活用。】　　二、活动探究　　(一)风儿在哪里　　1、课件出示图片18页，找找风在哪里师:风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。　　老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找一找吗？　　（1）组找找，说一说。　　（2）集体交流，指名说。教师适时引导补充。(风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把吹到空中了。花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了天……)大家真聪明。　　2.我们校园中有风娃娃的身影吗？同学们找找：　　(红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来)　　【设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。】　　(二)和风儿一起玩　　大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。　　1.造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。　85 2022年2月　2.玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。　　三、小结：风娃娃和大家玩的真开心。　　四、作业、和家长一起画风。　　【设计意图、用有趣的游戏让学生真切地感受风的存在。同时让学生感受学习的乐趣。】　　五、板书设计：5风儿轻轻吹　　风车转动　　树枝摇晃风娃娃　　红旗飘动　　……　六、学生安全教育：七、课后反思：第二课时　　一、激趣导入　　大家上节课都和风娃娃成了好朋友，那么风能帮我们干什么呢、二、活动探究　　活动一：风儿能帮我们　　1.集体讨论交流。出示课件：指名回答，教师补充。　　（1）夏天，扇子扇风让人凉爽。(2)风能把湿衣服吹干。　　(3)风能吹动帆船行驶更快。(4)风车转动，能为我们发电。　　2、风还能帮我们做什么?风能帮植物传播种子，能帮助燃烧等。　　[设计意图、让学生通过讨论学习发现风的作用很大。]　　活动二：风儿的“脾气”　师：同学们，风儿确实可以帮助我们做很多事情，可它有时也是发脾气。观察课本图片，了解微风使炊烟缓缓升起。大风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹倒。(课件出示风的种类的图片)：说说遇到大风或台风，我们该怎么办，讨论交流。　　师小结：风力比较大时，同学们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一种自然灾害，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，保护自己。　　[设计意图、让学生通过观看，更直观，更形象地了解不同的风，深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过讨论提高探究能力和合作能力。]　　85 2022年2月三、小结：通过本节课学习，我们了解了风的知识，知道了风了作用，和种类，还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，了解风多风的知识，再相会交流。四、学生安全教育：五、课后反思：6.花儿草儿真美丽一、活动目标：　1.感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。　　2.用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。　　3.懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。　　二、活动重点：感受、发现和探究大自然的美　　三、活动难点：热爱大自然就要和大自然和平相处　　四、活动准备：多媒体课件、录音机、磁带、树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。五、教学过程第一课时活动一：走，看花看草去1．师：同学们，在我们的生活周围，有没有看到美丽的花草树木?2.学生回答：我们家里妈妈养了很多花；我们看到楼区里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树、松树、桦树……3.我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……　　师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?4.学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花……5.师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(教师播放课件，学生在老师点拨下说出花草的名字)【设计意图：老师从孩子们熟悉的花草树木入手．帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围有这么多的花花草草。】活动二：爱护花和草1.教师展示课件，内容如下：（1）公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧!（2）好漂亮的草坪，进去玩会儿吧!（3）发现了一盆花，我拿回家吧!（4）草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!（5）把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了!2.提问：这些做法对吗?3.学生分组讨论，积极发言。4.师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。85 2022年2月5.(再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)6.教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。7.(展示课件)师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。8.提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践踏草坪应及时阻止。(学生讨论并得出结论，全班交流)【设计意图：本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、得出结论为主，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，培养学生的合作能力和探究能力，极大地促进了学生的自信心和正义感。】六、板书设计花儿草儿真美丽各种各样得花：树木和小草：生活充满情趣和生机学生安全教育：课后反思：第二课时一、激趣导课：认识花花草草二、探究活动：活动一：花草面前要小心1.教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。(展示教材第25页的图，引导学生逐一展开讨论)　2.学生根据图展开讨论，小组代表发言。　3.师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划破手。　4.图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。　5.图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。　6.师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!85 2022年2月　【设计意图：引导学生联系生活实际，通过观察、讨论等方式提高探究能力，从而增加知识量。】　7.师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮!四、板书设计：花儿草儿真美丽花：图1图2图3图4草：-------四、学生安全教育：五、课后反思：7.可爱的动物教学目标1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。2.懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。3.唤起保护动物的意识和责任感。教学重难点1．重点：懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。教学时数：二课时教学过程：第一课时一、猜谜激趣导课：1.课件出示：通过一些动物谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。（长颈鹿、大象、熊猫、燕子等）【设计意图：通过猜谜语，激发学生的兴趣，引入新课】2.呈现课题师：你们能猜出它们，它们非常开心，这节课让我们和更多的小动物交朋友。二、活动探究活动一：我喜欢的动物1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂2.老师利用多媒体展示地上跑的动物，并让小朋友们模仿动物的声音师：哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音？设计意图：通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物，激发学生的兴趣。3.了解喜欢的动物师：小朋友们，今天认识了这么多可爱的动物，平平和安安都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物，现在请把书翻到26页。85 2022年2月4．让学生看图说出平平和安安喜欢的小动物。生：安安喜欢马，因为他属于马生：平平喜欢小狗点点。。。。。5.让学生自己说说他们喜欢的小动物生：我喜欢小狗，因为。。。。。。生：我喜欢小猫，因为。。。。。。6.引导学生按教材第26页“我喜欢……小动物，因为……”的形式回答。　　【设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因，从而了解小动物的特征。】　活动二：我和我的动物朋友　　师：这节课我们要举行讲故事比赛，本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友”，同学们准备好了吗?　　1．学生抽签决定讲故事顺序。　　2．主持人公布讲故事比赛顺序、内容。　　3．师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事，你们有什么收获呢?　　4．学生谈自己的收获和看法。　　师小结：同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。　　【设计意图：通过举行讲故事比赛，进一步提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识。】7.老师利用多媒体展示一些图片，不同的人和动物不同的故事：动物朋友们不仅可以陪伴我们，还可以帮助我们，唤起同学们保护动物。三、板书设计可爱的动物动物：人类的朋友四、学生安全教育：五、课后反思：第二课时一、激趣导课：绘本故事（我和小蜻蜓）二、活动探究：活动一：怎样才是喜欢1.展示书上的图片，让学生说一说，评一评。师：哪位小朋友来说一说图中的小男孩在干什么？对不对？生：小男孩用棍子追打小动物，不对。生：小男孩向动物园里的猴子喂香蕉，不对。生：小女孩和她的爸爸给燕子搭窝，对。2.课件：老师播放老虎伤人视屏85 2022年2月师：小朋友们，除了动物园我们要学会保护自己，还要在生活中也要保护自己。【设计意图：动物是人类的朋友，很多学生对小动物有喜爱之情，但是又不知道怎样饲养小动物。本环节通过介绍各种小动物的饲养方法，培养学生主动解决问题的能力。】活动二：别让自己受伤害课件展示：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害的情况。图一：小猫小狗也有脾气，别去招惹它们!图二：看到成群的马蜂，要绕行。图三：流浪动物身上带病菌，别亲近。学生看图说出自己的看法，老师给予肯定。师小结：通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。三、板书设计可爱的动物陪伴、帮助保护、帮助四、学生安全教育：五、课后反思：8、大自然，谢谢您教学目标：　1.感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在，了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。　2.愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的礼物。　3.懂得热爱大自然就要和大自然和平相处，进而培养保护大自然、保护环境的意识。教学重点　1.知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。　2.体会大自然的美，进而增强环保意识。教学难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。教学准备教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。学生准备：学生课前收集资料、跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。教学时数：两课时第一课时教学内容：教材第30页—31页教学过程：一、激趣导课：1.同学们，你们知道我们的生活离不开什么吗？这些东西都是从哪里来的？2.教师小结，板书课题：大自然，谢谢您二、学习探究：活动一：大自然的礼物85 2022年2月1.课件展示美丽的自然风景师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美!学生在美丽的自然风景中尽情享受。师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。1.课件展示教材第30页图画面一：农民伯伯在稻田里插秧。画面二：农民伯伯收获稻谷。画面三：稻谷变成香甜的米饭。画面四：养蚕，喂桑叶。画面五：蚕宝宝长大了，开始吐丝。画面六：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。3.在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报1.课件出示2.请同学们仔细观看，然后回答老师的问题视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们丰厚的回报。师：我们继续看视频。视频二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。师：同学们观察得真仔细!我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。　　师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索，然后再在课堂上交流。作业布置：课后收集资料板书设计：大自然，谢谢您大自然的礼物图1图2图3图4图5学生安全教育：课后反思：　第二课时学习内容：教材第33页——34页一、谈话导入新课：绘本故事（大自然的语言）二、学习探究活动一：大自然中的快乐　　1.请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢?85 2022年2月　　2.课件展示教材第32页3.启发学生说出大自然中的快乐。　　生1：玩蒲公英。　　生2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。　　生3：给小树浇水，在树下嬉戏。　　生4：在草地上野餐。　　生5：在大自然中作画。　　生6：给美丽的风景拍照。　　生7：河边玩耍。　　生8：夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河边的美。　　生9：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。4.议一议：大自然能给人类带来那些好处？　　5.小结：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声：大自然，谢谢您!　活动二：品读诗歌　　1.课件播放诗歌。　　大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。　　小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。　　我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。　　2.把你读诗歌的感受告诉我们，好吗?　　3.引导完成：我听到大自然说……-------------------------学生安全教育：课后反思：9、我和我的家教学目标1．初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。2.通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。3.通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。教学重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。教学难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学准备：教师准备：课件、全家福学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。教学时数：两课时第一课时教学内容：教材第34页----35页教学过程：一、聆听歌曲，导入新课1.师：孩子们，喜欢听歌吗？85 2022年2月今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲，想不想听？老师有个小小的要求：认真听，仔细看，歌中的宝宝生活的快乐吗？让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！2.播放动画歌曲《吉祥三宝》（师生一起做动作唱3.同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？4.我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。5.和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？这节课我们就来说说我和我的家。板书课题：我和我的家二、学习探究活动一：我来到我家1.录音播放：我出生以后……2.学生说说自己刚出生时的情况……3.学生根据自己的情况自由发言。活动二：我的家人1.教师出示自己的全家福，向学生介绍全家人的情况2.每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?3.出示教材第35页的两棵大树：你的家里还有谁?4.学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?学生根据自身实际回答问题。5.小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。6.课件播放儿：教师领读，学生齐读儿歌。爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑。妈妈的爸爸叫姥爷，妈妈的妈妈叫姥姥妈妈的兄弟叫舅舅，妈妈的姐妹叫姨妈三、游戏：我来问你来答。教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么?学生回答：爷爷。学生问，老师答。学生之间互相问。四、师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。【设计意图：通过填图、儿歌、游戏的形式，引导学生了解家庭成员之间的关系、称呼，明白家庭中的一家人应该相亲相爱。】五、板书设计：我和我的家我来到我家我的家人学生安全教育：课后反思：85 2022年2月第二课时教学内容：教材第36页——37页教学过程：一、激趣导课：绘本故事（我和弟弟）二、学习探究：活动一：我身上有家人的“影子”1.我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?2.请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。3.学生分组讨论，在组内分享。4.提问：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?5.学生自由发言。6.师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。活动二：家人的故事1.今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。2.游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。3.学生可以边展示图片边介绍自己的家人。4.师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧!5.学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言……6.师小结：同学们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家。播放课件：歌曲《让爱住我家》)板书设计：我和我的家学生安全教育：课后反思：10、家人的爱教学目标1.从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。2.知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。3.感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感，养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。教学重点：1.从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。2.家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。教学难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。教学准备：课件、照片教师准备：课前资料收集、搜集自己和家人在一起的照片。85 2022年2月教学时数：两课时第一课时教学过程一、问题导入新课：这是不是爱？亮亮很想要个玩具，可是妈妈不给买，是不是妈妈不爱他了？二、探究学习：活动一：家人的爱藏在哪里课件出示教材38页、39页图片：1.同学们，你们谁来说说家里人给你们的爱藏在哪里？生：妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。生：我的辫子是姑姑梳的。生：我爸爸经常半夜给我盖被子。生：妈妈忙着做家务，是对家人的爱。生：爸爸辛勤工作，是对家人的爱。生：爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。2.妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么?3.学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人是怎样表现爱自己的。4.集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，家人的爱表现在哪里?5.看视频：《幸福宝宝》在轻柔的音乐，温馨、动人的画面中，让孩子们如临其境。：“你想到了什么？”孩子们在看、想和说的过程中，不知不觉对父母的爱有了初步的感知和体验。6.小结：家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的一切，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生活在这样的家庭中感到幸福呢?活动二：相亲相爱一家人1.课件出示教材40页：（1）妈妈给奶奶梳理头发，我给奶奶锤锤腿。（2）爸爸妈妈带我去菜市场。（3）妈妈生病了，爸爸给妈妈喂药。（4）爸爸给我寄来的包裹。2．学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的小故事或是感人的小画面。　3．小组内推荐讲得好的同学，在班内跟大家交流，当同学讲到家人对自己的关爱时，教师要适时引导：当时你是怎么想的?感觉怎么样?有没有特别幸福?4.探究（课件出示）：严格要求是爱吗？5.小组讨论、交流，联系实际得出结论：严也是一种爱时，便是感悟了爱的真谛严也是一种爱。6.小结：一家人相互关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊!板书设计：家人的爱家人的爱藏在哪里85 2022年2月相亲相爱一家人学生安全教育：课后反思：第二课时教学过程：一、激趣导课：绘本故事（肩头上的爱）二、探究学习活动一：让家人感受到我的爱1.同学们，我从你们的讲述中，感受到家人对你们浓浓的关爱，那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?有没有对他们表示过我们的爱，或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢?2．课件出示教材41页图引导学生思考：当我们遇到这些情况应该怎么做?　　(1)爸爸妈妈在忙，我……　　(2)奶奶一个人很孤单，我……　　(3)出门前，要……3.学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表自己的看法。4．可能有的同学在生活中遇到过类似的事情，所以很有经验，有的同学没遇到过，但是，也能根据自己的想法把自己的心意表达出来，希望你们都能够对家人表现出自己的爱。活动二：记住家人的生日也是一种爱1.提问：你们的生日是哪一天呢?家人是怎样给你们过生的?都送给你们什么礼物呢?2.学生兴奋地回忆自己过生日的情景。3.你们的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日是哪一天吗?在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝福的?4.我们就为我们即将要过生日的，或是已经过完生日但是被我们遗忘的家人设计一份礼物，送给他们表达我们的祝福与心意。5．学生制作贺卡等礼物。6.想一想，除了记住家人的生日，我们还可以用哪些方式来表达自己对家人的爱呢?学生安全教育：课后反思：　　11.让我自己来整理教学目标1．懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。2.愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。3.培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。教学重点：1．培养生活自理能力，整理生活用品的能力。2.养成良好的学习、生活习惯。85 2022年2月教学难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。教学准备教师准备：课件、事先调查一下班上学生生活自理的情况。学生准备：家庭的相片、资料收集教学时数：两课时第一课时教学过程一、激趣导课：故事----穿错的鞋子二、学习探究活动一：小雨和他的“小伙伴”1.谈话：我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(课件出示一些学习、生活用品)2．生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。3．师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?4．生讨论总结，并在全班交流。5．师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴?6．师课件出示教材上面的2个谜语。7．同学们一起猜一猜。8．教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。活动二：找不到“小伙伴”了1．课件出示：视频展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景2．师生共同观看视频。3．师：看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样?4．生分组讨论。5．师生共同汇报，全班同学一起交流。6．师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢?7．生自由发言，师借机引导。8．师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，，找到自己的家。活动三：送“小伙伴”回家1．老师给大家安排了一个游戏：送“小伙伴”回家，请同学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴”，把它们送回自己的家。2．游戏安排：师拿出事先准备的各种生活、学习用品放在中间的桌子上，在这张桌子的对面安排2～3张桌子，这几张桌子代表了这些“小伙伴”的家，有生活用品、学习用品、卫生用品等。3．学生分组进行游戏，一组完成，大家用笔记录下结果，物品回归原位，下一组继续进行。4．最后比一比哪一组完成得又好又快，正确率高。5．全班总结游戏结果。85 2022年2月6．小结：这些物品都是我们的“小伙伴”，缺少了哪一个，|我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴”，明白它们的家在哪里。板书设计：让我自己来整理　　小雨和他的“小伙伴”找不到“小伙伴”了送“小伙伴”回家学生安全教育：课后反思：第二课时教学内容：教材第45页教学过程：一、游戏导入新课：整理书包比赛1.学生在自己的书包里找出自己的2号作业本，看谁做得快.2.教师小结导入新课.二、学习探究活动一：养成整理的好习惯1．课件出示45页图：老师这里也有两个小朋友，我们一起来看看这两个小朋友做得对不对?2．学生积极回答这样做得对不对。3．这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做；另一个小朋友说，等长大了我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。4．师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪位同学平时做得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。5．请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。6．师生共同整理总结。7．怎样才能养成整理的好习惯呢?请同学们跟老师一起学习教材上的儿歌，学会怎样养成整理的好习惯。8．师生一起读儿歌，并进行分析。9．老师交给大家2个小窍门：一个是定时整理，整理好了画个笑脸夸自己；一个是物归原处，掌握好这2个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。　　板书设计让我自己来整理养成整理好习惯学生安全教育：课后反思：12干点家务活教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现；　　　　　2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能；85 2022年2月　　　　　3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。教学重点、难点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。教学准备：教师准备：课件、图片学生准备：资料收集教学时数：两课时第一课时教学过程：活动一：我做过的家务活1.课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。2.课件出示“苹果树”：请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。3.提问：你能摘到几个苹果呢？4.小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。活动二：做点家务真不错1.课件出示（整洁、漂亮的家的家）：通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。2.学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。3.出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。5.小结：做家务的意义→做家务动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！学生安全教育：课后反思：第二课时教学过程：活动一：再来学一招1.《家务日》阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。2.课件出示：叠上衣和裤子的方法3.教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。4.教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。5.学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师给予鼓励和肯定。活动二：这时怎么办1.让学生阅读绘本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至，然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意离家。没有妈妈的朱家乱套了！通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。85 2022年2月2.教师引导学生讨论交流，并使其了解，作为家庭一员，应该主动承担力所能及的家务劳动。3.课件出示第49页图：让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也要主动学习做家务的方法与技能。学着做，坚持做，能为家人分担家务。4.教师结合教材中主持人的疑问，引导学生讨论“有时会忘了做，怎么办？”小组讨论，全班交流，教师点评引导。5.小结：好办法，做账记录表。板书设计：干点家务活再来学一招这时怎么办学生安全教育：课后反思：13.我想和你们一起玩教学目标：1.让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐。2.培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。3.在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中。教学难点：1.感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。2.培养快乐玩耍、积极游戏的情感。教学难点：1.激发学生的乐群情感。2．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。教学准备：教师准备：课件、学生准备：课前资料收集教学时数：两课时                                  第一课时 教学过程：  一.激趣导入新课1、师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?2、学生交流汇报3、师：你们玩得开心吗?那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?4、说一说：一个人在玩为什么不开心呢?5.小结并板书课题：我想和你们一起玩二、学习探究活动一：大家一起欢乐多1.小朋友们，上课前我们全体起立，一起来快乐地歌唱《课间十分钟》吧。2.课件出示：刚才视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么？（跳绳，玩得多开心呀！打篮球，不仅好玩，还能锻炼身体呢！转呼啦圈，真有趣！）85 2022年2月3.视频当中的同学们玩得多开心呀！小朋友，你们肯定也很爱玩游戏，说说你都平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀？4.学生畅谈交流自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴：（1）玩卡片，很有意思！（2）老鹰捉小鸡，真好玩！（3）玩斗鸡，很刺激！（4）捞小鱼！大家一起玩，真开心、5.跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！6.根据学生的故事提炼总结：和小伙伴一起玩可以相互帮助；和小伙伴一起玩儿可以相互学习；和小伙伴一起玩儿可以加深了解，增进了伙伴间的友谊；有的游戏还能锻炼身体、开发智力。7.小结：和小伙伴一起玩游戏给我们带来了快乐，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。环节二：绘本故事（小布丁和小蝴蝶）1.课件出示：小布丁和小蝴蝶2.讲述：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗？3.播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁和小蝴蝶》，只播放故事的开头。4.提问：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？5.学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。6.小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？7.继续观看动画片8.学生讨论交流。9.小结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。板书设计：我想和你们一起玩大家一起欢乐多学生安全教育：课后反思：第二课时   教学目标：   1．知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中应该遵守的行为规范，做游戏的人必须共同遵守，游戏才能玩好。   2．在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中的重要作用，初步树立游戏有规则的意识。    3．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。教学过程一、激趣导课：说说自己喜欢的游戏是什么？你是怎样获胜的？二、学习探究：活动一：想一起玩怎么办1.课件出示：播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。85 2022年2月2.大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了……3.提问：他们为什么玩儿不下去了？4.学生举手回答5.你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？怎样解决的？6.学生介绍自己的真实经历。7.在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。活动二：小布丁的烦恼1.课件出示：教材52页场景2.思考：大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办？3.学生以小组为单位，交流讨论办法。4.小结：跟小伙伴一起玩的时候，如果大家能够相互谦让、包容，互相协商，一般都会玩儿得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的时候，就要把胆子放大一些，要敢于尝试，主动伸出“友谊之手”，这样才能与更多的人成为朋友，才能收获更多的快乐。5.老师送给大家一首儿歌《我喜欢和伙伴在一起》-----伙伴们，在一起，同学习，同游戏。你喜欢我，我喜欢你。好伙伴，多亲密，在一起，多欢喜。活动三：为什么玩不下去了1.分组游戏：2.四人一组选择其中的一个游戏说一说它有哪些规则：3.预设：捞小鱼：（1）说得对，被捞到的小鱼只能站在一边不能玩了。   （2）其他小组还有补充的吗？是的，玩捞小鱼的时候渔夫不能睁开眼睛偷看。你偷看过吗？真棒，看来你是个遵守规则的好孩子！    （3）你们小组呢？老师听懂了你们的规则！捞小鱼时不需要闭眼，可以数数，也可以唱歌。对吗？看来呀，相同的游戏还可以有不同的规则，这完全靠你们自己去制定，只要公平，玩得快乐就行！   4.预设：老鹰捉小鸡：   5.你们小组想介绍什么？你们介绍了老鹰捉小鸡的三个规则，其他小组还有补充的吗？老鹰不能用手推母鸡。    6.预设下棋：你们小组想介绍什么？下棋的时候不能悔棋！    7.正因为大家能自觉地遵守游戏规则，所以在你们游戏时，老师拍到了这样欢乐的场面，让我们一起来看一看吧。8.课件播放图片资料：小朋友们，只有遵守规则，我们才能玩得更开心，玩得更快乐！   9.我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢？板书设计：13、我想和你们一起玩大家一起欢乐多想一起玩怎么办为什么玩不下去了——不遵守规则学生安全教育：课后反思：85 2022年2月14.请帮我一下吧教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学准备：1.课件2.搜集互相帮助的故事。3.关于世界需要热心肠的歌曲。教学时数：两课时第一课时教学过程：一、激趣导课：游戏贴鼻子1.讨论游戏办法：今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子”。你看，我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗？男女生比赛，指名2人蒙上眼睛。2.讨论：猜猜，现在这两位小朋友是什么心情？（随机问两个人，是不是紧张、害怕老师问：你能不能一个人完成？给你一次机会，需要别人帮忙吗？（告诉他，你得拉着他的手，扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该怎么走…）1人自己完成，现在就开始比赛了。中间问：你现在需要别人帮助啊？3.谈体会采访：成功的一组，在谁的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么感受？想对他说什么？4.同学评价：因为有了别人的帮助，他们又快又准确地贴好了鼻子，获得游戏的胜利，恭喜他们。5.不成功的一组:现在老师再给你一次机会的话，你需要别人帮助吗？6.揭题：（出示课题）2.小结：小朋友们听得真仔细!在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。【设计意图：游戏活动是低年级学生非常喜欢的故事形式，教学伊始通过游戏活动，一来可以很好地吸引学生的注意力，二来用故事中的成功一组的经历来引出教学内容，学生更有学习的兴趣。】二、学习探究活动一：大家都会有困难1.教师首先向学生讲述一个自己在生活中和学习中遇到的困难。因为在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难，困难是生活的一部分：2.课件出示教材第54页：看看图上的小同学都遇到了什么困难？85 2022年2月（1）学习上的困难：这个字我不认识……（2）生活中的困难：总是系不好鞋带……（3）用戏中的困难：篮球……3.你遇到过什么困难，怎么解决的？4.学生在小组里讲述自己曾经遇到过的困难及解决的办法……【设计意图：旨在唤起学生已有的生活体验。课堂中教师应关注自己教室里的学生的真实生活，引导他们回忆自己在生活中曾经遇到过的困难。】5.课件出示：朗读儿歌（大家都会有困难，遇到困难不要慌。）6.小结：人人都会遇到困难，遇到困难是一件很正常的事情。活动二：我要求助吗1.通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。2.课件出示第55页：3.学生思考：小咕噜应该求助吗？4.谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是所有的事情都要求助呢；学生交流讨论，并说出各自的理由；5.小结：生活中，有些困难需要别人帮助，有些困难可以尝试自己解决。小困难自己解决，不要总依赖别人。板书设计：请帮我一下吧大家都会有困难……学生安全教育：课后反思：第二课时教学内容：教材第56页——57页教学目标：1.学习如何向别人求救，知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。2.感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。教学过程：活动一：我会求救1.课件出示56页图：风筝挂到了树上……2.引导学生分析：在可以求救的这些人中，应该像谁求救呢？为什么？3.请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演4.出示案例：（1）王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。（2）美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。（3）李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。5.小结：当遇到困难的时候，向人求助，要选择合适的时机、合适的求助对象，同时，还要注意文明礼貌。6.情景表演：两名学生表演56页下图，其他同学给予点评。思考：遇到这样的困难，如果是你，你会怎么办？活动二：温暖的“接力棒”85 2022年2月1.当我们向别人寻求帮助，并得到了帮助时，我们会感到温暖。你们知道吗？其实这份温暖可以变成神奇的“接力棒”呢！2.课件出示第57页：你们能发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗？3.引导学生圈出教材情境图中传递“接力棒”的任务。4.提问：你们有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢？谁帮过你？你帮过谁？5.小结：这种传递，就是在传递人与人之间的爱啊！如果每一个人都能这么做，你们觉得怎样？6.欣赏歌曲：世界充满爱学生安全教育：课后反思：15.分享真快乐教学目标：1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。教学重点1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。教学难点：1.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。2.学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。教学准备教师准备：课件、自己喜欢看的书籍学生准备：自己喜欢的玩具、童话故事书……教学时数：两课时第一课时教学过程：一、激趣导课：1.猜谜语：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。（打一物）——-谜底（书）2.小结并板书课题：分享真快乐二、学习探究活动一：分享阅读更有趣从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。1.提议为班挑选一个“分享日”。导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。2．组织学生把带回的物品进行分类。3.提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”（1）由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。（2）观察、欣赏同学带来的物品。85 2022年2月4.分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？活动二：分享的魔力在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。1.“分苹果”活动。（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。3.如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。4.引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。5.提出问题，引发学生思考，解决：（1）课件出示59页的图片。（2）组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？6.结合59页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？板书设计：分享真快乐分享阅读更有趣分享的魔力学生安全教育：课后反思：第二课时教学内容：教材60页——61页教学过程：活动一：快乐的分享1.课件出示60页图：这些同学在做什么？说了些什么？2.教师组织“快乐共分享”活动3.课件出示“快乐共分享”的原则……儿歌…4.体会小组合作学习中的分享乐趣。5.小组成果展示交流。6.活动总结：出示问题，思考讨论。（1）在“快乐共分享”中你最大的收获是什么？（2）你是怎样学习的？（3）在你们的作品中，哪些地方是从其他小组那里学习来的？活动二：他是“小气鬼”吗85 2022年2月1.课件出示61页图：看孩子们想分享什么？遇到了什么问题？2.小组根据图合作、讨论：我们有什么办法才能和他人一起分享。3.小结分享中存在的问题：（1）如果不爱惜别人的物品，别人就可能不愿意再与自己分享物品了；（2）对自己有特殊意义的东西不必与人分享勉强；（3）总是单方面付出，没有获得互利的体验，分享行为便不可持续。（4）在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。板书设计：分享真快乐快乐地分享……他是“小气鬼”吗学生安全教育：课后反思：16.我们一起来教学目标：1.引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。3.指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。教学重点：通过合作活动，让学生形成初步的规则意识、合作意识、诚信意识和责任感，并体会合作、诚信带来的快乐。教学难点：指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。教学准备教师准备：课件、有关合作故事资料学生准备：课前资料收集、绘画材料教学时数：两课时第一课时教学过程：一、激趣导课：1.课件出示：绘本故事（小鹿和小猴子）2.提问：在这个故事里，你知道了什么道理？3.小结并板书课题：有人帮，不一样二、学习探究活动一：有人帮，不一样1.教师在黑板画出缺了鼻子的狗熊脸部，说明游戏的要求：需要学生蒙住眼睛，拿着鼻子道具，贴到狗熊的脸部。2.学生自愿到黑板前玩游戏，说说玩的感受，询问为什么贴不到的原因。3.再请两名学生上讲台合作贴游戏，一个人在旁指挥，一个人蒙眼贴鼻子。4.说说为什么能贴的准确？你发现了什么？5.小结：有人帮，不一样，很快很准确地贴好鼻子。这就是合作。85 2022年2月【设计意图：通过这样的游戏实践活动，帮助学生明晰合作的内涵，体会合作的重要性。】活动二：生活中的合作1.课件出示教材第63也三幅情境图：来讲解小朋友们是如何合作的？2.交流你们在生活中有过哪些合作。3.教师讲述故事：驴子吃草两头驴，被一根绳拴住了，它们的两边各有一堆草。它们反向走各去吃自己这边的草，可是绳子不够长，两头驴吃不到各自方向的那堆草。经过思考，它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。它们能看到共同的利益而进行协作，如果它们互不相让只看到自己眼前的利益，将谁也吃不到草。【设计意图：旨在唤起学生在生活中曾经有过的合作体验，提升对于合作意义的认识：通过合作可以完成一个人无法完成的任务、效率更高、省时省力、增进友情等。】活动三：传瓶游戏1.师说明游戏要求：一班分为三组，以最短时间从第一个传到最后一个，然后再到第一个。限定时间，最快那组获得胜利。2.根据老师的游戏要求，在规定时间内完成游戏。3.采访学生赢的原因，和输的原因。4.小结：看来团队合作真的很需要大家一起努力，一起加油。【设计意图:通过传瓶游戏和教师的引导，让学生懂得想要获得比赛的胜利需要大家一起努力。】板书设计：大家一起来有人帮，不一样〉互利互赢生活中的合作学生安全教育：课后反思：第二课时教学内容：教材第64页——65页教学目的：1.引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。3.指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。教学重难点：指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。85 2022年2月教学过程：一、谈话导入新课二、学习探究活动一：为啥合作不下去1.课件出示教材第64页：《为啥合作不下去》2.提问：你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？3.学生小组讨论、交流。4.学生汇报：生1：他们在演课本剧是，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢？生2：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。5.课件出示：（教材64页的小儿歌）6.读一读，记住这些小技巧……7.小组合作做涂色游戏，先讨论：我们有什么好方法合作完成涂色，再进行合作。8.展示评比：哪一组图的漂亮？如何才能涂得最快最好？【设计意图：引导学生在观看课件图片后，寻找情境中小同学合作不下去的原因，找出成功合作的方法；朗朗上口的儿歌易诵易记，还总结了合作的方法，作为总结提供给学生。】活动二：一起做做看1.播放64页图片：看图中的小朋友是如何合作的？（1）小伙伴一起，合作拉小球出瓶子的游戏。（2）同学们合作完成剪贴画的活动。2.开展比赛活动：记数字（1）老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。比赛要求同学们在10分钟内记忆屏幕上的24个数字。每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜。（2）学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记住24个数字。）3.检查汇报结果：全班小组，没有一份正确答案。4.让学生说说原因：这么多数字，那么短的时间，根本记不住！……5.提问：一个人这么短的时间内，肯定记不住24个数字。可我们每个小组只要有一份正确答案就算获胜，你们能想到怎么办吗？6.学生：可以一人记一行，大家分工合作。7.当我们遇到困难，每一个人都没办法解决的时候，就应该想到合作。8.老师再给大家一次机会，继续参与这个比赛。小组同学相互提醒一下，在合作完成这个游戏时，还有那些要注意的呢？（及时提醒合作技巧）9.学生开展第二轮合作游戏活动……10.检查汇报交流结果：11.分别采访胜利小组和失败小组的经验……12.小结：成功的小组，每个人都善于合作。我们在遇到困难的时候，不仅要想到合作，拥有合作的意识，还要善于合作，掌握一些合作的技巧。板书设计：大家一起来为啥合作不下去85 2022年2月一起做做看学生安全教育：课后反思：85