2019小学教师期中工作总结

2019小学教师期中工作总结 <br />2019小学教师期中工作总结（一） <br />xx日，我校进行了期中考试。由教导处统一出题，试卷以考查学生对基础知识的掌握情况为主，考试时间为1&mdash;6年级均为60分钟。考试之后，各学年交替阅卷。现将本次考试存在的问题做以总结如下： <br />一、优点 <br />1、各学年学生的试卷都比较整洁，能使用直尺、三角板等工具，书写比较规范。 <br />2、各年段的基础知识落实还是比较到位的，特别是比较典型的试题，大部分学生掌握比较好，能正确解答。 <br />3、大部分学生计算比较准确，计算准确率基本得到保证。 <br />4、学生解决问题的能力有所提高。 <br />二、不足 <br />从卷面整体来看： <br />1、部分学生概念不清晰、不扎实。主要体现在填空、判断、选择等类型题目上。 <br />2、没有形成良好的学习习惯，学生马虎现象仍然很严重，多数同学丢分的主要原因是因为马虎造成的，不注意理解题目要求，盲目做题，没有养成认真审题、认真作答的良好学习习惯。例如：六年级最后一道应用题，得数要求保留整数，整个学年没按要求保留的将近20人。 <br />3、不能根据题目特点灵活应用运算定律使计算简便。部分学生对于应用运算定律进行简算的方法掌握不够好，不能熟练、准确地判断哪道题能简算，哪道题不能简算，根据什么运算定律进行简算。导致丢分比较多。 <br />4、部分学年的动手操作题答的不够好。二年级画连续平移的图形、五年级画先旋转再平移的图形等，丢分都比较严重。 <br />5、个别学生解决生活中的实际问题能力还较差，不善于正确分析题目中所提供的数学条件。例如：三年级解决问题中&ldquo;小明每天上学，上午走一趟，下午也走一趟，他五天要走多少米？&rdquo;这道题学生丢分比较多，学生忽视了往返的路程，应该先用从学校到家的距离乘2，再乘5。 <br />再例如：五年级试题中的解决问题第一题：&ldquo;在一个棱长6.5cm的正方体罐头盒的四周贴上商标纸，这张商标纸的面积是多少？&rdquo;有的学生直接就求正方体6个面的表面积，而不去考虑四周只贴四个面。 <br />6、部分学年学困生仍然较多，部分学困生连最基本的知识都不能保证做对。 <br />三、建议 <br />1、对于计算，要严抓，计算往往是数学考试出高分的关键，提高学生的计算能力是重中之重，平常要多加练习。 <br />2、平常的教学过程中，可以经常插入以前学习过的基础知识，温故而知新，使学生的基本功更扎实。 <br />3、培养学生做完题后认真检查的习惯。 <br />4、教师要加强集体备课，吃透教材，把握好知识体系，熟悉知识的覆盖面，讲课时注意知识的拓展及学生能力的培养。 <br />5、关注两头的学生，注重辅优补差。对于学困生，要求他们掌握最基础的知识。 <br />6、注重为学生提供丰富的与生活实际、与已有知识经验相联系的素材，提高学生运用知识解决问题的能力。加强解决问题的教学，特别是分析数量关系的方法。注重培养审题意识和能力，理清数量关系，提高学生对数学信息的理解程度，让学生循序渐进地提高解决问题的能力。 <br />2019小学教师期中工作总结（二） <br />转眼间又度过了半个学期的光阴.在这段日子里我有高兴，也有伤心；有收获，也有失败.面对那一张张稚嫩的小脸和家长那迫切的心，尤其是这次期中考试的成绩对比，我觉得自己应该对自己前段时间的&ldquo;得&rdquo;好好总结，对自己的&ldquo;失&rdquo;深刻反思。 <br />记得刚上讲台的时候，数学组的前辈们就告诉我抓成绩一定要抓三方面，一课堂教学及纪律；二作业书写及批改，三后进生辅导。所以自己也一直在尽可能做好这三点。每次上课之前都都要深入教参和课本，精心找课堂练习，尽可能让自己备得课，通俗易懂，可操性强。这一点经过两年的训练，从学生的课堂反映还是很不错的。有时感觉学生反映迟钝，下课后会和有经验的老师请教，比如六年级的分数乘除法应用题，按照书上的讲法很多学生很难理解，后来我请教指点以后，有一套固定的方法很实用，借来以后，加以练习，学生很快就掌握了。 <br />纪律方面，这也借助学校养成教育的实施，在上我的课之前要总要花一分钟时间，要求所有的学生把桌面收拾干净，准备好这节课要用的书本整齐地放到左上角，起立坐下那刻，必需所有的学生把手放到桌面坐端正才讲课。在五年级的科学也是这样要求的。这样的效果讲课纪律回好很多。 <br />作业要求学生首先必需格式正确，书写工整。每次作业要写周次，...