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6 树和喜鹊说课稿1
6 树和喜鹊说课稿1
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《树和喜鹊》说课稿一、说教材。《树和喜鹊》这篇课文给我们描绘了喜鹊和小树由孤单到快乐,一同玩耍,一同游戏,共同享受快乐的生活的过程。像是一幅的连环画,画面清新质朴,留给人丰富的想象空间。在教学过程中要联系实际生活理解“孤单”“快乐”。二、说教学目标。(一)知识与能力维度:1.写田字格里的6个生字,做到笔顺正确。2.正确认读12个生字。3.借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。(二)过程与方法:1.充分发挥合作学习的优势,学生在互帮互学中熟记生字。2.学生通过自读自悟质疑问难,通过小组讨论、交流,理解课文的主要内容及表达的情感。(三)情感、态度与价值观:1.培养学生学习语文的兴趣,增强学生学习的信心。2.培养学生互助友爱的精神和合作的意识。为了更好的完成以上教学目标,根据一年级学生的心理特点及教学内容,确定了以下教学重难点:会写6个生字,正确认读12个生字,初步了解课文内容。三、说教学方法 本课我将采用初读感悟——再读理解——拓展延伸等读悟结合方法,让学生通过思考、朗读、讨论、想象等方法,理解课文内容,感悟文章的中心,最后让学生联系自身的实际谈体会来深化对文章中心的理解,这样可以让学生参与到教学活动中来。四、说教学过程(一)导入新课我首先通过多媒体呈现树和喜鹊的图片、播放配乐朗读的方式营造气氛,将学生带入情景中,为课文的学习奠定情感基础。(二)讲授新课根据前面设计的教学目标,突出教学重点和难点,同时联系学生的实际、教学设备情况的综合考虑,我选择了多媒体教学手段,这样可以将抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。1.解决生字词出示生字卡片,检查学生对生字的认读情况。用“我来当小老师”的方式让学生互帮互学。2.初读感悟以课文写了一件什么事为切入点,训练学生对文本整体感知以及组织概括能力,这样学生就会对文本有初步的把握,从而起到导航的作用。3.再度理解我将引导学生采用多种阅读方式,反复对重点自然段落的阅读以及对重点词句的理解,辅之以多媒体技术引导学生理解和体会文本的 思想,形成自己的认识。4.拓展延伸为充分挖掘文本中的训练点,促进学生听、说、读、写等语文能力的整体推进和协调发展。因此我设计了一下训练点:(1)“孤独”是什么意思?树和喜鹊为什么会感到孤独?(2)为什么树和喜鹊会感受到快乐?(3)练习生活实际,你有没有以上的经历。(三)作业安排,复习强化(1)复习和巩固生字,用上一个你喜欢的词语造句(2)搜集“有朋友才会有快乐,有友爱才会有幸福”这些内容相关的散文、诗歌等,谈谈自己的感受。五、说板书:为了便于学生理解和记忆,理清文章脉络体现教学过程和教学目标的有机统一。我的板书设计如下:树和喜鹊一棵树好多树孤单——快乐一只喜鹊好多喜鹊
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小学 - 语文
发布时间:2022-02-26 11:00:09
页数:3
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文章作者:随遇而安
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