县2018年教研工作要点

县2018年教研工作要点 <br />一、指导思想： <br />以&ldquo;1+2+2+n&rdquo;的教育发展格局、紧紧围绕&ldquo;全域儿女上好学、创办一流人民满意教育&rdquo;的总体目标；以目标导向、有效教研为基本工作要求；以整合、创新为基本工作方式；以加强研究和教研室自身建设为保障，着力推进课程改革和教学改革，促进教师专业发展，加强推进城乡教育均衡发展，全面实施素质教育。 <br />二、工作目标： <br />围绕&ldquo;一个目标&rdquo;：不断提升教育教学质量； <br />突出&ldquo;两个服务&rdquo;：为教育决策服务、为教师教学服务； <br />提升&ldquo;三个能力&rdquo;：提升教研生存能力、组织能力、发展能力； <br />强化&ldquo;四个抓好&rdquo;：抓好&ldquo;课改、课程、课堂&rdquo;建设，抓好联片教研工作，抓好课题项目研究工作，抓好师资培训工作。 <br />三、具体措施 <br />1、抓好教学常规工作，形成教学常规管理指导意见。 <br />按照&ldquo;面向每一位学生、各学科全面发展、各方面整体提高&rdquo;的质量总要求，通过做好&ldquo;五个严把&rdquo;。严把备课关；严把课堂教学关；严把听课评课关；严把作业批改关；严把课外辅导关。以达到提高教学效益的宗旨，通过充分调研、充分倾听基层师生意见、梳理总结各学校的实践做法，形成符合教学实际的教学常规要求和管理意见。 <br />2、加强研究，推进义务教育阶段学校课堂教学改革 <br />（1）坚定不移的继续执行炉教[2014]183号文、甘教发[2014]63号文《藏族自治州义务教育课程设置方案》和甘教发[2017]55号文《藏族自治州义务教育课程设置方案（2017年修订）》，按要求开齐课程、开足课时。 <br />（2）继续推进幼教课程改革。贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，开展教师专业培训，深化教学研究，以县幼儿园为龙头通过有效形式全面推进幼儿园保教质量的提升。防止和纠正幼儿教育&ldquo;小学化&rdquo;倾向。 <br />3、开展联片教研活动、形式多样的教学观摩和研讨活动。 <br />充分发挥省州县三级骨干教师的作用，实施专业引领，实施以老促新、以老带新的帮扶的计划。各联片组继续深化实施联片教研工作，牵头学校要即时组织此项工作并报教研室，在联片教研活动中要敢于创新，不流于听评课这种单一形式。针对城乡教育发展不均衡的现状，组织城区学校优秀骨干教师开展送课到校活动。联片教研要加大力度，形成常态，提高水平，力求突破。 <br />4、规范工作，促进教师专业发展 <br />（1）规范开展中小学幼儿园教师教学论文评比和积极办好《教育》。一要坚持公开、公平、公正的原则；二要注意与教学改革、立德树人相结合；三要为农村学校老师提供更多的机会；四要倡导求真务实之风、调查研究之风，从严打击抄袭行为。 <br />（2）提倡做&ldquo;小、实、精&rdquo;的课题，做教师能做且有用的课题。积极组织各学校申报省州级课题，发挥学科教研员的指导作用，加强课题的过程管理和指导，发现、培育、推广和转化优秀课题研究成果。 <br />5、完善教师培养机制。 <br />（1）我们将采取请进来、走出去等多种形式，积极协调锦江区做好&ldquo;名师传道&rdquo;工作。继续组织教师参加国家、省、州、县级的相关培训工作。通过培训更新教育教学理念、改变教学方式、用新课程改革的理念指导教学实践，使其专业能力得到提高。 <br />（2）根据川教函[2017]740号文《省教育厅关于做好2017年&ldquo;国培计划&rdquo;&mdash;中西部项目和幼师国培项目实施工作的通知》结合我县实际发挥国培项目的优势，积极组织教师培训团队研修、送教下乡、网络研修与校本研修整合培训、教师工作坊研修培训。充分利用网络资源和优质的国培资源加强本土教师的培训，特别是骨干教师的培养。 <br />6、完善体系，推动教学评价改革 <br />（1）进一步完善教学质量监测评价体系和基于数据分析的质量改进体系。坚持&ldquo;从基础看发展，从起点看变化，从横向找差距&rdquo;的评价理念。 <br />（2）做好教学质量监测评价工作。加强和规范中小学教学质量监测工作，促进学风、教风、考风的进一步好转和教学质量的进一步提升。继续坚持教学质量评估检测，逐步形成常态化、制度化。做好教学质量动态评估工作，指导各校正确运用评价结果，在此基础上改进教学教研工作,全面提升教育教学质量。 <br />（3）切实做好质量监测的命题工作，今年将继续做好语文、数学、藏文、英语和科学的命题，并进行统一检测。努力做到试卷结构优化、检测过程严密化、数据分析科学化，提供可靠的教学质量...