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2022部编九年级语文下册第4单元13短文两篇不求甚解说课稿

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《不求甚解》说课稿1教学目标1.以自主探究的学习方法为主,充分激发学生的主动意识和探究精神;2.认识读书的益处;养成良好的读书习惯;3.培养学生搜集资料、处理信息的能力。2学情分析九年级学生已经学习了比较简单的议论文,在此基础上学习驳论文,大部分分学生没有任何问题。3重点难点教学重点:(1)课文中出现的名言警句的体会学习。(2)举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。教学难点:本文论述的语言十分简练,在学习时体会其作用。4教学过程4.1第一学时    教学活动活动1【导入】活动一“行万里路,读万卷书”,十年寒窗,伴着馥郁的书香,我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家:你喜欢书吗?读书的过程你有哪些感悟?活动2【讲授】活动二资料助读1.“不求甚解”的出处。出自陶潜的《五柳先生传》:“好读书,不求甚解。”原意是读书只领会要旨,不过于在字句上花功夫,属褒义。2.作者简介。活动3【讲授】活动三1.让一个学生朗读全文,其余的同学一边听一边思考:①本文的主要内容是什么?②这位同学读得好在哪里?有哪些需要改进的地方?2.快速阅读《不求甚解》,边读边思考:找出“不求甚解”在本文中的含义。活动4【讲授】活动四学生自主提出有关的问题,分小组研讨。①“好读书”和“不求甚解”有什么关系?②肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度?③本文主要讨论了什么问题,用了哪些论证方法?活动5【活动】活动五拓展训练学习《不求甚解》的写法,对下列成语进行辩证分析,运用求异思维,口述新的立意。①“见风使舵”新解②“班门弄斧”辩③“滥竿充数”辩2 (明确:成语新解,重在从不同的角度去诠释,划清必要的界限,从正名人手,这往往是行文的前提,另外要紧密联系实际,借题发挥,做到有感而发,有的放矢。“见风使舵”一词,多用于那些不讲原则的世故之徒,但如果我们赋予“风”以新的含义,喻指实际情况的变化或者规律,我们可以翻出新意;根据实际情况的变化,掌握方向,采取相应的措施,推动社会主义的航船向前发展。这样联系现实不是大有文章可做吗?“班门弄斧”这个成语,可以从故事人手,翻出“不迷信权威,敢于向权威挑战”的新意。“滥竿充数”这个成语,也可以从故事人手,翻出“滥竿之所以能充数,在于欣赏者的水平低下”的新意。)活动6【作业】活动六作业:背诵课文。2

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-02-24 18:09:30 页数:2
价格:¥3 大小:19.06 KB
文章作者:随遇而安

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