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2022部编八年级语文下册第3单元10小石潭记学案

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小石潭记 学习目标:1、熟读课文并熟练翻译课文。2.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征,用鲜明生动的语言写景状物的方法。3.体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。自主预习一、导入新课。二、检查预习情况。1、请为下列加粗字注音摇缀()隶()篁竹()清冽()为坻()为屿()为嵁()佁(  )然不动俶(  )尔远逝  参(  )差(  )披拂 往来翕(  )忽斗(  )折蛇行  悄(  )怆(  )幽邃 犬牙差(  )互 寂寥(  )无人2、作家作品简介。柳宗元是我国著名的文学家,字子厚,世称“柳河东”或“柳柳州”,与唐代的韩愈、宋代的、、、、和,并称“唐宋八大家”。一生留诗文作品达600余篇,其文的成就大于诗。3、背景介绍。柳宗元于唐顺宗永贞元年(公元805年)因拥护王叔文的改革,被皇帝贬为永州司马,王叔文被害。政治上的失意,使他寄情于山水,并通过对景物的具体描写,抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情,成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了8篇知名的山水游记,后称《》。在第一篇《》中作者这样记述当时的心情:“自余为僇人,居是州,恒惴栗。”《小石潭记》中景语即情语,“悄怆幽邃,凄神寒骨”处的描写,情景交融,很好地说明了这一问题。《小石潭记》原题为《》柳宗元贬官之后,为排解内心的愤懑之情,常常不避幽远,伐竹取道,探山访水。所幸永州的大自然待他不薄,奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来,美不胜收。《始得西山宴游记》与《》、《》、《至小丘西小石潭记》、《》、《》、《》、《》并称为《永州八记》合作交流1、全班齐读第一段。2、结合注释翻译课文。.西: .如鸣佩环:鸣:。.乐:(形容词的意动用法).伐竹取道,伐:。取:。下:(名词作状语)。 .见:。.水尤清冽(liè):。尤:。清冽:。.全石以为底:。以为:.卷石底以出:。卷:。青树翠蔓(màn),蒙络摇缀,参差(cēncī)披拂:4 3、译文。4、质疑问难。  (1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词?     (2)本段写景用了什么写法?      探究质疑1、全班齐读第二、三段。2、结合注释翻译课文。可百许头:。可:许:表佁(yǐ)然,。俶(chù)尔,。翕忽:。翕:。潭西南而望:。西南,。斗折蛇行,明灭可见:。斗:。蛇:。其岸势犬牙差互:势:。犬牙,(名词作状语)。3、译文。3、质疑问难。(1)第二自然段写了哪些景物,用的是什么写法?   (2)潭水有什么特点?作者是怎样描写的?  (3)我们再看看,作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?   (4)第三自然段描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?   精读品析4 1、全班齐读第四、五段。2、结合注释翻译课文。寂寥:。悄怆,。邃,。凄:(使动用法)寒:(使动用法)。以其境过清:。以,。清:。不可久居,乃记之而去:。居:。之:。而:表。去:。3、译文。3、质疑问难。(1)第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?   (2)文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?      (3)课文是按游览的顺序来写,条理十分清楚,请说说本文写作思路。 拓展延伸阅读下面的文字,回答后面的问题。(16分)小石潭记(节选)从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶而远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。5.文章的作者是唐代的文学家(人名)。(1分)6.用“/”标出下面句子的朗读节奏。(2分)①潭 中 鱼 可 百 许 头  ②其 岸 势 犬 牙 差 互7.把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分,共4分)①伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。译文:②四面竹树环合,寂寥无人。译文:4 8.作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境,意在表现怎样的思想感情?(2分)答:9.请从文中找出你最喜欢的句子,并说明理由。(3分)句子:理由:10.为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请你根据文章内容为该景点写一则简介。(4分)答:4

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-02-24 18:00:07 页数:4
价格:¥3 大小:93.50 KB
文章作者:随遇而安

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