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部编语文一上第二单元《d t n l》导学案

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d t n l导学案课题d t n l课型新授课教学目标1.学习“d、 t 、n、l” 4个声母,读准音,记住形,正确书写。 2.认识“不、土、马”3个生字,看图说话,学会儿歌。教学重点1.声母d、t、n、l的发音及与韵母拼成音节。2.认识汉字。课前准备1.制作拼音卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(教师)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话导入,引出课题。(用时:3分钟)1.过渡:这节课,我们要学习两个声母d、t和它们与单韵母组成的音节。我们一起比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。 2.板书d、t,引导学生跟着认读。跟着老师读声母d、t。引导学生会读,会区分。二、学习声母d、t和相关音节。(用时:12分钟)1.课件出示第一幅插图,问:图上画了什么?它会发出什么声音?教师小结:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。2.引导学生认读d,记清d的形。 (1)引导学生采用多种形式认读d。 1.看图自由说话。 2.采用多种形式认读d。3.跟着老师念:左下半圆d d d 。 4.跟着老师在四线格中书空d。 5.在汉语拼音本上练习书写d。 6.展示书写d。 在学生自主学习后,课件出示填空,帮助学生弄清d、t。1.我会拼。 dà  dé  dù 2.先看笔顺,再在四线格里写d。 3.填一填。 (   )—ā—tā t—(   )—tǎ 3,(2)引导学生念:左下半圆d d d 。 (3)出示四线格,引导学生书写d,并强调书写要点。 3.引导学生学习声母d和单韵母组成的音节。 (1)课件出示相关音节,引导学生拼读。 (2)引导学生多种形式拼读四声音节。 4.用同样的方法引导学生学习声母t。7.小组内尝试拼读出示的音节。 8.跟着老师认读音节。9.开火车拼读音节。 10.跟着老师拼读四声音节。11.开火车拼读四声音节。 12.仿照学习声母d的方法自主学习声母t。全班展示学习情况。4.我会写。在四线格中把t写几遍。三、学习声母nl和相关音节。(用时:10分钟)1.猜谜引入:两个门洞是什么字母?引导复习:两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞n,板书:n。2.引导学生认读n,记清n的形。 3.引导学生学习声母n和单韵母组成的音节。(1)课件出示相关音节,引导学生拼读。 (2)引导学生多种形式拼读四声音节。 4.用同样的方法引导学生学习声母l。1.自由猜谜语。 2.采用多种形式认读n。 3.跟着老师念:一个门洞n n n。 4.跟着老师在四线格中书空n。 5.在汉语拼音本上练习书写n。 6.跟着老师拼读四声音节。 7.开火车拼读四声音节。8.仿照学习声母n的方法自主学习声母l。在学生自主学习后,课件出示填空,帮助学生弄清n、l。1.猜一猜。 两个门洞(    ), 一个门洞(    )。2.我会写,在四线格中书写n。   3.我会拼。 nǚ  nǐ  ná 4.我会填。 l—u—(    ) l—ü—(    )。3,四、拼读儿歌。(用时:5分钟)1.课件出示儿歌《轻轻跳》,引导学生自己拼读,说说读懂了什么? 2.请小老师带着大家读一读。     3.教师领读红色的音节。 4.引导学生试读儿歌,说说儿歌讲了什么? 5.组织交流。1.自由拼读儿歌,小组内交流收获。 2.跟着小老师拼读儿歌。3.跟着老师拼读红色的音节。 4.尝试读儿歌,交流儿歌内容。 5.展示汇报。我会读儿歌。 马蹄声声d  d  d, 鱼儿摆尾t  t  t, 一个门洞n  n  n, 小乐赶猪l l l。五、认读生字。(用时:10分钟)1.课件出示插图,引导学生尝试拼读“不、土、马”3个生字。     2.请小老师教读音节、生字。     3.组织学生开火车认读。 4.组织小组练习读,互相纠正。     5.引导学生给生字找朋友。1.尝试看图拼读音节,认读生字。 2.跟着小老师拼读音节,认读生字。 3.采用多种形式拼读音节,认读生字。 4.小组内给生字找朋友。5.全班展示。我会认。 bù  tǔ  mǎ  不  土  马3

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-03 16:37:39 页数:3
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文章作者:随遇而安

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