2016年度幼儿园小班工作计划5篇

2016年度幼儿园小班工作计划5篇 <br />2016年幼儿园小班工作计划1 <br />一．班况分析： <br />本班工作人员以热心、耐心、细心的工作态度，使刚入园的孩子不但较快适应幼儿园的学习生活，还喜欢上了幼儿园呢！本班幼儿22名，其中，男孩9名，女孩13名。孩子们都能听懂普通话，对老师提出的常规要求在不断提醒下基本能完成；喜欢游戏活动，且玩得非常投入。本班孩子独生子女占73%。大部分孩子娇生惯养、自理能力较差.陶浩然、孙文睿、欧梓航、刘家乐、江梁才等五位小朋友自我控制意识较差，喜欢以自我为中心，蛮横、独霸、喜欢玩危险游戏，对老师提出的常规要求漠不关心。 <br />二．任务目标： <br />（1）身体发展： <br />1．动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加集体活动，做模仿操。 <br />2．练习使用颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。 <br />3．自己洗手、吃饭、穿脱衣服、漱口等，不撒饭。 <br />4．懂得不远离成人，不跟生人走。 <br />5．学习简单的自我保护方法。 <br />（2）认知发展： <br />1．感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。 <br />2．喜欢接触自然，关心和爱护身边的动植物，观察明显特征。 <br />3．一一对应地比较多少、长短、高矮、大小、区分前后里外。 <br />4．听懂语言，按指示动作，理解简单故事情节。 <br />（3）社会性发展： <br />1．说礼貌用语，不打人，不抢玩具，学习收拾玩具。 <br />2．喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。 <br />3．喜欢与大家玩玩具，在提醒下会轮流、等待、遵守简单规则。 <br />4．不纠缠大人，独立游戏，不发脾气。 <br />三．各方面的具体内容要求： <br />（1）常规工作： <br />1．班级卫生保健管理： <br />抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。 <br />2．幼儿安全管理与教育： <br />结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。 <br />3．抓好幼儿生活常规和学习常规。 <br />（2）教学活动： <br />合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。 <br />（3）环保教育： <br />1．通过秋游活动进行环保教育。 <br />2．通过榜样、典范、故事、游戏等形式对幼儿进行环保教育。 <br />（4）家长工作： <br />日常性的家长工作： <br />（1）利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。 <br />（2）运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。 <br />（3）以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。 <br />阶段性的家长工作： <br />（1）家访： <br />完成新生普访工作，取得家长配合、幼儿同教师建立初步信任关系。 <br />（2）家长会： <br />向家长介绍幼儿园的有关制度、本班特色、工作人员的运作、幼儿一日生活环节的安排、卫生消毒、饮食、幼儿在园的生活、学习常规、教师对家长提出密切配合的要求等等。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。 <br />（3）家长开放日： <br />请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。 <br />家长参与活动： <br />在家长会中鼓励家长自告奋勇报名并成立家长委员会，协助班级做好各项工作，协调家长间、家长与幼儿园的关系，成为幼儿园与家长联系的桥梁。 <br />2016年幼儿园小班工作计划2 <br />一、班级情况分析 <br />本学期我班共有幼儿30名,其中男孩14名,女孩16名,大部分幼儿从未上过幼儿园,他们来自不同的家庭,生活行为习惯各不相同,大多数孩子在家受家人宠爱,以自己为中心,来园时哭闹现象较多,对父母或祖辈的依赖性较强。一些幼儿抓住大人的脖子不肯放手,一些幼儿手脚乱跳,还有一些幼儿对大人又抓又咬,情绪很激动。在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差,如：不会自己吃饭、不会入厕;有的个性强,形成了许多坏习惯,时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的不合群,任性;有的说话不清楚&hellip;&hellip;为了使这些孩子们尽快稳定情绪,适应幼儿园集体生活,养成良好的行为习惯,形成良好...