20XX年中学高级教师述职报告

20XX年中学高级教师述职报告 <br />我名***，******经省人事厅审批取得中学语文一级教师任职资格。现就本人任现职以来各方面工作述职如下： <br />一、思想、师德表现： <br />本人能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，全面贯彻党的教育方针，忠实实践&ldquo;三个代表&rdquo;的精神，关心国家大事，自觉遵守《教师职业道德规范》，自觉遵守社会公德，在工作中服从安排，乐于奉献，勇挑重担，敢于创新，从未有过请假或迟到现象。在教学业务上，我虚心向老教师求教，力求精益求精;我热心指导青年教师，坦诚相待，毫无保留;在生活上，我能够严以律已、以身作则，为人师表;对公益事业如教育基金、救灾助人等，我热心捐资。任职七年来，师德考核年年优秀。我深知一名高中生对语文教师的期望，深知教师&ldquo;以其昏昏，使人昭昭&rdquo;的危害性，因此时刻不忘充实自我，提升自我。我把&ldquo;工作再累也要看书，收入再少也要买书，时间再少也要读书，住处再小也要藏书&rdquo;作为我学习的座右铭。每年自觉学习教育理论书籍，认真做理论笔记，写至少一篇阅读心得;常年订阅《语文教学通讯》《语文报》《中学语文教学》《作文评点报》等专业报刊杂志，不断丰富充实自己的业务理论知识，开拓视野，提高业务研究的理论水平，指导自己的教学教研。 <br />二、工作实绩： <br />1、教学工作 <br />有了量的积累才能有质的突破，在课堂教学实践中，我潜心钻研教材教法，积极探讨教学教改问题，注重启发学生思维，培养学生能力，积极引导学生将生活与语文衔接起来。在高一、二的教学中，我逐步形成了&ldquo;一引二读三探四迁&rdquo;的新授课教学模式，在对文章重点的探讨学习中，又形成了&ldquo;问题从学生中来，又回到学生中去&rdquo;的局部学习模式;而高三的教学基本上形成的是&ldquo;以例得法，以法导练，以练转能&rdquo;的复习课模式。天道酬勤，我的教学得到了学生的肯定，在学生问卷调查得分排名中居学校前十名之列,有时是年级组第一名;得到了学校领导和同行的肯定，XX年教师节被评为学校优秀教师，基于高三的教学成绩突出又被评为学校&ldquo;骨干教师&rdquo;并享受津贴;更得到了市教研室专家的肯定，在市第八、九届课堂教学评优中分别获得三等奖、一等奖。被评为市级第二届骨干教师。五年来，我所教班级的成绩在高考和联考中，均位居学校年级前列，特别是XX年我任教高一语文备课组长高一联考语文平均分位居同类学校前列。 <br />作为一名有十六年教龄的教师，在不断提高自己教学水平的同时，我还特别注重对青年教师的培养。根据学校教师培养工作的要求，我对XX年、XX年刚踏入校门的刘老师、陈老师进行了指导，帮助她们更快地适应高中教学生活，把握教材重难点，设计教学过程，授课后又商量教学流程的调节，还给她们上教学示范课。两位老师进步很快，刘老师第三个年头就执教高三语文并兼班主任一职，因高三工作踏实肯干，教学效果良好，在XX年的&ldquo;五&middot;一&rdquo;节，被学校评为首届&ldquo;劳动标兵&rdquo;;陈老师在第十届课堂教学评优学校预赛中名列语文组第五名，被学校聘为XX学年度高二语文备课组长。 <br />2、教育工作 <br />上期担任c124班主任工作，我坚持以人为本、以德为首，所有学生&ldquo;一视同仁&rdquo;的原则，坚持&ldquo;晓之以理、动之以情、责之以严&rdquo;的教育方法，采取灵活多变的工作方式，建立亲密、信任的师生关系，构建互助互爱、和谐团结的班级集体，取得了良好的效果。特别是在后进生的转变工作上，我能够运用心理学和文学结合的形式开展工作，收到好的效果。段考过后，我发现有一些学生委靡不振，甚至自暴自弃，以学生李娟为最严重。我便找来谈话，我帮她分析考试失利的原因，树立拼搏进取的信念。可我发现事后她的情况并无明显好转。我决定采取其它办法。又是班会课了，我说&ldquo;我送一篇文章给大家。&rdquo;于是我读起了《青年博览》中我精心挑选的一篇美文《永抱&ldquo;必胜&rdquo;之心》，我用了抑扬顿挫、声情并茂的语调。然后我只说&ldquo;如果有些同学不能面对自己的失败，经受不住这小小的打击，我还有什么可说的呢。请大家记住：生活好像一面镜子，如果你对他笑，他就对你笑，如果你对他哭，他就对你哭。&rdquo;晚上李娟找我：&ldquo;张老师，我想通了，华盛顿•罗布林凭一根手指历时XX年能造成大桥，法国记者凭眨动20多万次左眼出一部书，我会继续努力的...