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部编版小学语文六年级下册:习作:心愿 名师教学设计

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习作:心愿【教学目标】1.能选择合适的材料与方式表达自己的心愿。2.能用修改符号自主修改习作。【教学重难点】选择最想和别人交流的心愿写出来,表达出自己的真情实感,注意语言的通顺、流畅。【教学策略】1.小组交流:小组交流自己的心愿。2.用修改符号修改作文:写好后,用修改符号修改不满意的地方。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】2课时第1课时【教学目标】1.选择一种适合的方式进行表达,将心愿写下来。2.表达出自己的真情实感,注意语言的通顺、流畅。【教学过程】一、激发兴趣表达心愿1.师生齐唱歌曲《心愿》。2.书写心愿。3.将许愿纸贴在“心愿墙”上。出示课件1:(设计意图:通过歌曲演唱的形式导入课题,让学生初步感知心愿、表达心愿,从而有效过渡到课堂习作教学的情境。)二、创设情境诉说心愿1.创设情境。6 有这样一个传说,当流星雨出现的时候,如果虔诚地许下自己的心愿,你的心愿就一定会实现。看,流星雨来了,你能说说你的心愿吗?出示课件2:2.学生交流心愿:我希望爸爸能送一个显微镜给我,我希望……3.心愿素材归类。出示课件3:(1)对自己:有机会看高山、大海等。(2)对别人:好朋友永不分离等。(3)对社会:空气和水不再被污染等。4.探究愿望:是什么原因使你有了这样美好的心愿呢?5.随机采访,交流原因。教师小结:对自己:实现自己一直以来的梦想;对别人:希望周围的亲戚、朋友健康幸福;对社会:希望生活越来越好。6.学生讨论实现心愿的方法。(设计意图:让学生充分地表达出自己的心愿,使学生有话可说,喜欢说,愿意说,为接下来的习作环节做铺垫。)出示课件4:6 三、表达方式确定心愿1.确定习作的表达方式。(1)大家的心愿中有关于自己的,有关于亲友的,也有关于社会的。说说你打算用什么方式表达自己的心愿。(2)学生交流后教师出示课件:课件出示5:(3)教师小结:同学们选择的写作方式真多,有记叙故事的,有给爸爸写信的,也有创作诗歌的,还有以日记的形式记录自己心愿的。下面,我们来看看一位同学的心愿。四、写作指导表达心愿以自身为例,给学生讲解如何写自己的心愿。(1)开头:开篇点题,我有一个心愿,它是……(2)中间分三段叙述(注意详略)(3)结尾呼应开头:表决心,表示一定要实现自己美好的心愿。6.学生自由习作,教师巡视指导。7.写好以后,要认真读一读,用修改符号修改不满意的地方,使语言更加通顺、流畅,意思更加清楚、明白。第二课时【教学目标】1.让学生发现自己作文的特点和长处,增强自信心,激发写作兴趣。2.让学生学会发现和借鉴其他同学的作文的优点。6 【教学过程】一、习作共赏互评互议1.激情导入:同学们借助提纲已经完成了初稿,这节课让我们一起来看看两篇习作,一起探讨这两篇习作的优点和不足之处。2.赏析佳作。心愿我有一个小小的心愿,我有一个小小的心愿,让老师成为我们的好朋友。让动物成为我们的好朋友。在课堂上和我们一起努力思考、积极举手,烦恼和坏心情全部飞走,让课堂充满欢声笑语,让动物感受我们的善意,让我们在欢乐中拥有知识。让它们带给我们最快乐的享受。我有一个小小的心愿,我有一个小小的心愿,让家长成为我们的好伙伴。让大家都成为好朋友。不要让习题与作业一天到晚困扰着我们,让同学们在关心和友谊下长大,让童年变得快乐,向着光明的前途出发。让自由的我们向梦招手。3.学生评价。(1)这是一位同学的习作,今天就让大家做一次小老师,给这篇习作打分。出示课件6:书写认真字数达标内容真实方法合适情感真挚6 (2)认真品读习作,交流意见。读完后,同桌之间交流意见,给出这篇习作最终得分,并说说你们的评价理由。(3)学生交流。4.找出下面这篇习作的不足之处,修改作文。(课件出示习作)5.教师小结:通过对比,我们可以很快总结出一篇好的习作一定要做到这几点:书写认真、字数达标、内容真实、方法合适、情感真挚、语言通顺流畅。出示课件7:6.习作要了然于胸,修改作文助提高。出示课件8:(1)让学生结合五星评价法,用自己喜欢的颜色的彩笔给自己画上星星,并对自己的作文进行修改。(2)修改后展评。(设计意图:赏析作文,重在“赏、析、评”,欣赏优秀作文,学习其优秀之处;分析不佳之作,避免走入同样的误区。五星的评价方式让课堂更具趣味性。)【教学反思】习作对于学生来说,是一件很伤脑筋的事。但心愿对学生来说,那就是一个万花筒。因此,我注重激发学生对写作的兴趣,让学生将自己的所想变为所写。在教室定下“心愿墙”,让学生写下心愿粘贴在上面。这样激发了学生的兴趣,为下一步习作教学做好了铺垫。6 贴上心愿后,随机请学生交流产生这个心愿的原因,以及如何实现的方法。帮助学生明确习作的内容,让学生有文可写。而后根据心愿的不同,引导学生选择适合的方式进行表达。五星评价机制可以让学生更直观地了解优秀习作的可取之处,以及部分作文的不足之处。取长补短,让自己的习作更优秀。6

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-02-24 11:00:06 页数:6
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文章作者:yuanfeng

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