市教育部门小学教育教学意见

市教育部门小学教育教学意见 <br> 为全面深化素质教育，提高小学教育教学质量，现就进一步加强全市小学教育教学工作提出如下意见。 <br> 一、指导思想和目标任务 <br> 以科学发展观为指导，以实施素质教育为核心，遵循教育规律，坚持育人为本，面向全体学生的全面发展，以“打牢文化基础、培养广泛兴趣、养成良好习惯”为主要任务，全面深化教育教学改革，不断提高教育教学质量，为学生的终身发展奠基，推进全市小学教育内涵发展和均衡发展。 <br> 二、落实教学中心地位，全面加强教学常规管理 <br> 1、认真制定教学计划。要逐级制订教学计划。教学计划要保证上一级计划的落实，并要结合本单位实际配套制订教学活动安排表，确保各项教学任务有序高效完成。教研室要于学期开学前两周下发教学工作要点，学校教学工作计划要在开学前一周下达，教研组和教师教学计划要在开学后一周内完成。建立各级教学计划落实情况督查制度，加强教学计划的管理，确保各项教学计划落到实处。 <br> 2、切实提高备课实效。一要明确备课内容和要求。备课要做到“五备”（备课标、备教材、备学生、备教法和学法、备练习及当堂检测），重点要熟悉课程标准和教材、把握教学内容，分析教学任务、明确教学目标，研究学生特点、选择教学方法和教学媒体，设计教学过程、编写教学计划，为上课做好充分准备。二要加强集体备课。学校要根据实际情况成立备课小组。凡同级部同学科两人以上任教的学校，要实行级部学科组集备；规模较小的村办小学要实行跨级部或跨学科集备。集备按照“三步一循环”（即个人初备后提出问题---集体研讨解决问题---二次备课形成个案）的程序组织，重点解决教师在教学过程中遇到的实际问题，增强集备效果。三要建立备课评价制度，学校领导要参与研究备课，结合听课情况查看教案，形成备课评价记录，记入教师业绩档案。教研室要积极收集和编写精品教学案，为一线教师提供参考。 <br> 3、努力打造高效课堂。一要转变课堂教学观念。教师要树立“以学定教”的思想，倡导启发式教学，切实引导学生自主、合作、探究学习，促进学生学会学习，持续发展。二要积极探索高效课堂教学模式。教研室要组织研究推出小学“高效课堂，有效学习”的基本教学模式。各小学要根据学生年龄特点和学科特点，探索适合不同年级、不同学科的高效课堂教学模式，提高课堂教学的效率、效益和效果。三要完善课堂教学评价办法。要进一步修订完善小学课堂教学评价标准，把目标达成情况、学生参与度、教师作用发挥情况作为评价课堂教学的主要指标。要层层开展听评课活动，坚持随听随评，以评促教。教研室要定期深入学校听评课，加强对课堂教学的指导；各小学要每学期组织课堂教学评议活动，评议成绩纳入教师教学业绩考核，促进课堂教学水平的不断提高。四要定期组织优质课、示范课评选活动。学校要积极组织开展“三课”活动（组织示范课，确立学习目标；组织研究课，提供研讨案例；组织汇报课，每位教师汇报达标成果），促进优质教育资源共享。 <br> 4、扎实开展作业教学。一要规范作业设置。规范作业设置种类，控制作业量。家庭作业坚持小学一、二年级不布置书面作业，中高年级语文、数学书面作业总量不超过1小时。二要优化作业设计，增强作业的针对性、开放性、探究性、实践性和层次性。三要规范作业批改，做到及时批改，全批全改，批语要有针对性、激励性。教师要建立作业（测试）批改记录。四要加强作业讲评，帮助学生总结学习经验和教训，养成及时反思总结的习惯。 <br> 5、严格落实考试制度。要严格落实《省义务教育阶段考试管理暂行办法》，规范考试评价办法。小学考试学科为语文、数学、英语；其它学科为考查学科。考试学科组织单元考试和期末考试。考试实行等级评价制。要积极探索试题内容的开放性、趣味性、探究性，做到难度适中，题量适宜。要创造条件让学生轻松考试，快乐答卷，减轻考试压力，重在发挥诊断发现、改进纠正、激励导向的作用。考查学科注重学生基本能力的考查，提倡采用实验操作、情景测验、成果展示、达标测试等多种考查方式。教体局将制定各考查学科的考查办法和标准。 <br> 6、积极开展教学研究。一要加强课题研究。各学校要安排专人加强课题研究...