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部编版六年级语文下册教学课件:习作例文
部编版六年级语文下册教学课件:习作例文
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别了,语文课阳光的两种用法习作例文语文六年级下册 读一读《别了,语文课》,同桌交流,作者为什么选择了老师和同学留言、送书的事来写告别中国语文课呢? 作者选择的事情真实、自然,和要表达的情感有关系(对母语的热爱),而且“我”因为要移民才会经历老师和同学留言、送书,这并不是每个人都会经历的,所以,可以选择只在自己或少数人身上发生的事情。 读一读《阳光的两种用法》,同桌交流,作者为什么会选择母亲把“老阳儿”叠在被子里的事情? 作者童年时,甚至现在的一些地方,把“老阳儿”叠在被子里的事很常见,但它饱含着母亲的智慧以及对子女的爱,让作者印象深刻,难以忘怀。 读一读自己的习作,说说自己在习作中选择的事例是否恰当,如果不恰当可以怎样修改呢? 找一找《别了,语文课》中作者有哪些内心独白呢?有谁知道我心里的痛!唉,语文课,在我深深喜欢上你的时候,我就要离开你了,我将要学习另一种完全不同的语言了,想到这里,我噙着泪。这样的内心独白在表达情感上有什么作用呢?直接而强烈 本单元的课文中有哪些地方有类似的内心独白呢? 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 真奇怪,该是我有理的事啊?不是吗,我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗?我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。 同学们思考一下,自己的习作中是否也可以加上些内心独白呢?加在哪里比较合适呢? 用四个具体事例写出“我”对中国语文课的情感变化。“我”以前上语文课总“提不起劲”,今天却觉得“别有一番滋味”“我”放学回家后,一口气读完了张先生送的《怎样学好语文》,遗憾没能早点儿读到这本书“我”和父亲交谈,为移民后可能无法学习中国语文以及对它掌握的不够慌张甚至惊恐“我”认真上语文课,默书连续取得好成绩随着心情发生变化,人物的动作和人物对周围环境的感受也会发生变化。《别了,语文课》中“我”的情感变化 《那个星期天》中随着“我”的心情变化,“我”的动作和周围的环境分别发生了怎样的变化?期盼懊悔兴奋焦急失望绝望跑、藏、跳、追、绊蹲、看哭阳光明媚光线渐渐暗下去光线正无可挽回地消逝,一派荒凉把情感融入具体的人、事、景物之中动作环境 同学们对照评价要求修改一下自己的习作吧!事例要恰当内容要具体如果情感有变化,能把情感的变化写清楚;如果能将情感融入到具体的环境、物中更好。
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所属:
小学 - 语文
发布时间:2022-02-23 17:00:03
页数:14
价格:¥5
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文章作者:yuanfeng
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