学校教研活动活动，实施方案，精品系列

学校教研活动活动，实施方案，精品系列 <br> 为贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，在课改工作中，不断更新观念，提高教育教学质量，促进我校教师更好的掌握课堂教学的技能。努力开创我校&ldquo;和谐、公正、激励&rdquo;为一体的新型课堂、教育教学管理结构。为此，结合我校实际，经学校行政会议研究决定，从＊＊年10月开始实行新的教研活动实施方案。 <br> 一、目的 <br> 通过教研活动的开展，促进我校教师相互学习、相互提高、潜心钻研教学，提高教育教学质量。为我校建设一支爱岗敬业、业务精湛和时代发展要求的教师队伍，促进我村教育事业的蓬勃发展。 <br> 二、过去教研活动的组织方式及存在的弊端 <br> （1）过去学校所开展的主要教研活动方式。 <br> 一是通过在全校范围内开展评选&ldquo;教学骨干教师&rdquo;的方式进行教研活动；二是通过每周组织开展教研活动的例会的方式进行教研活动；三是通过组织开展教学公开课的活动进行教研活动；四是通过&ldquo;三言两语谈教学&rdquo;的组织方式进行教研活动。 <br> （2）存在的弊端。 <br> 综合上述四种教研活动的组织方式，结合我校实际开展活动的效果，我们总结出，上述四种教研活动的组织方式都或多或少存在以下弊端： <br> 一是活动效果不佳。如开展教研活动例会，每次都是那么几个人会发言，其它很多教师由于受知识文化及个人素质的影响怕发言、不发言，虽参与但没有起到煅炼、交流、学习与提高的组织目的。 <br> 二是活动内容过于贫乏、空洞，没有实践作支撑。如开展&ldquo;三言两语谈教学&rdquo;，很多教师存在交差了事的心理，随便写一个上交学校完事，且内容常常就是那么几个，又空洞无味。没正真很好解决教学中存在的问题。 <br> 三是对教师的煅练机会不均等，很多教师得不到煅练。如开展&ldquo;公开课教学&rdquo;教研活动，常常是少数几个讲课较好一点的教师&ldquo;包讲&rdquo;，大多数教师没有得到煅练的机会。 <br> 四是教研活动未很好的贯穿于整个教学活动中，并且影响教学活动的正常开展。上述四种组织方式都或多或少的存在这样的问题。如开展&ldquo;教学公开课&rdquo;、 评选&ldquo;教学骨干教师&rdquo;，常常是放在学期中的某一两个星期集中开展。在&ldquo;教学公开课&rdquo;开展的时间里，很多班级没有教师上课，由于教师长时间的参与听课学习，组织者长时间的安排、组织评课等，造成教师听课累、组织者组织累的情况。严重影响教学活动的正常开展，极不科学，效果不佳，得不偿失。 <br> 三、新教研活动组织方式、特征、优点、要求及时间安排 <br> 1、新教研活动的组织方式。 <br> 以每周组织公开课教学的组织方式构建教师学习交流的平台，促进学校教师相互学习、相互提高、潜心钻研教学，提高教育教学质量。 <br> 2、新教研活动的特征、优点。 <br> 真正的全员参与性（机会均等、全程贯穿性）：学校每周组织一次听一位教师的公开课教学，并每周轮换一位教师，以此类推让学校所有的教师都有的机会进行公开课教学。 <br> 真正调动教师的参与积极性：由于教师进行公开课的机会的均等性，提高了教师参与教研活动的热情，能很好的调动教师的积极性。 <br> 真正实现课改与教学相结合。 <br> 3、新教研活动的要求。 <br> （1）上公开课的教师必须认真对待，精心准备。 <br> （2）公开课的教学程序：讲课教师必须先说课后上课，最后评课、总结。 <br> （3）讲课教师必须有说课稿、教案、课件，并用课件上课。课后写出总结。最后上课教师将所有资料上交学校。 <br> （4）上语文教学公开课，语文教师必须参与听课学习及评课交流，数学教师自愿参与；上数学教学公开课，数学教师必须参与听课学习及评课交流，语文教师自愿参与。 <br> （5）代课教师可自愿参与上教学公开课，但必须参与听课学习、评课交流。 <br> 4、时间安排。 <br> 语文、数学教学公开课教学（教研活动）均安排在每周星期四早上第三节课进行。具体流程是：早上下第二节课后组织教师听上课教师说课，第三节课（上课）听课。中午组织上课、听课教师评课交流、总结。 <br> 若星期四有事或放假原因造成未进行公开课教学的情况，在下一周学校另安按时间进行补活动。 <br> 三、成立教研活动领导小组 <br> 组 长：＊＊＊...