2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册知识点整理

七年级下册道德与法治知识点整理第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我悦纳生理变化1.青春期含义青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期之后，人生的第二个生长发育的高峰期。2.青春期身体变化的主要表现（背）①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟3.青春期身体变化（生理变化）的影响①积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。②消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。4.如何正确看待青春期的身体（生理）变化（背）①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。②我们要正视身体的变化并欣然接受。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。直面矛盾心理5.青春期矛盾心理产生的原因①认知能力得到发展②自我意识不断增强③情感世界愈加丰富6.青春期矛盾心理的主要表现（背）①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦7.青春期矛盾心理对我们的影响（意义）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。8.如何调节青春期的矛盾心理（背）①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。③通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。第二框成长的不仅仅是身体 1.青春期的思维发展特点（背）①学会独立思考②培养批判精神③开发创造潜力学会独立思考2.独立思考的表现（背）独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。培养批判精神3.批判性思维的表现表现为对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。4.批判性思维的作用①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。5.如何培养批判精神（背）①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。开发创造潜力6.怎样开发自身的创造潜力（背）①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新。②要关注他人与社会，看重创造的意义和价值。③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。第二课青春的心弦第一框男生女生他和她1.男生女生性别差异的表现①男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。②生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。③心理性别特征表现为性别角色方面的差异。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越表现出各自的特点。2.性别刻板印象含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。影响：①在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。拓展：如何避免性别刻板印象①男生女生以互相尊重的原则展开人际交往。②不拘泥老旧不适宜的文化风俗。③给男生女生发展多元化能力的机会。3.认识性别角色的重要性 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。4.如何正确认识男生女生的性别角色（背）①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。优势互补5.男女生优势互补的原因男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。6.男女生如何做到优势互补（背）①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。第二框青春萌动异性朋友1.青春期心理萌动的表现在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定与接受。2.与异性交往的意义①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②有助于从对方身上看到某些优秀品质。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。3.与异性交往的正确做法（背）①内心坦荡，②言谈得当，③举止得体。异性情感4.如何正确认识青春期的异性情感（背）①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情；其实这并不是爱情。5.如何正确对待青春期的异性情感（背）爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。第三课青春的证明第一框青春飞扬成长的渴望青春的憧憬、遐想（表现）（如何应对）规划青春路径,思考如何走过青春之路。飞翔的力量1.自信与自强 自信：人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。自强：对未来充满希望，奋发向上，积极进取。2.为什么要自信（自信的作用）①自信让我们充满激情。②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。③自信的人有勇气交往和表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多实践机会与创造可能。3.如何培养自信①自强可以让我们更自信。②克服惰性，抵制诱惑，战胜自我。③相信自己，勇于尝试，不断进步。4.为什么要自强①自强可以让我们更自信。②自强，让青春奋斗的步伐永不停息。③自强的青春态度，助力青春成长。5.怎样做到自强①不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。（重要内容）②要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。（途径）第二框青春有格行己有耻1.什么是行己有耻意思是：一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。2.行己有耻的原因青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。3.如何做到行己有耻（背）①要知廉耻、懂荣辱、有所为、有所不为。②要有知耻之心，不断提高辨别耻的能力。③要能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。④树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。止于至善1.什么是“止于至善”①一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程。②一种向往美好、永不言弃的精神状态。2.“止于至善”的原因人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。3.“止于至善”的要求（背）①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。第一单元青春时光-复习提纲 1.什么是青春期？P32.青春期身体变化的主要表现？P3三点（背）3.如何正确对待青春期的生理变化？P5三点（背）4.青春期矛盾心理的主要表现？P6三点（背）5.如何正确对待青春期的矛盾心理？P6四点（背）6.青春期思想、精神方面的变化？P9-12三点（背）7.独立思考的表现（做法）？P9（背）8.批判性思维的表现、作用？P10-119.如何培养批判精神？P11两点（背）10.如何开发创造潜力？P12-13三点（背）11.男女性别差异的表现？P14-15三点12.性别刻板印象的含义、影响？P15-1613.如何正确对待男女性别差异？P15-16两点14.男生女生优势互补的做法？P17两点15.如何正确与异性交往？P19（背）16.如何正确对待青春期的异性情感？P21（背）17.为什么要自信？如何培养自信？P25-2618.为什么要自强？如何培养自强？P26-2719.行己有耻的要求？P28-29五点（背）20.止于至善的要求？P29-31三点（背）第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪情绪面面观1.情绪的类型（背）①基本情绪：喜、怒、哀、惧等。②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。2.情绪的成分包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。3.情绪的影响因素（背）①个人的生理周期。②对某件事情的预期。③周围的舆论氛围。④自然环境。4.情绪的作用（背）①情绪影响着我们的观念和行动。②可能激励我们克服困难、努力向上。③也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。情绪的青春色调5.青春期情绪的特点（背） ①情绪反应强烈②情绪波动与固执③情绪的细腻性④情绪的闭锁性⑤情绪的表现性6.正确面对青春期的情绪①青春期的情绪特点体现了青春的活力，我们要善于激发正面的情绪感受，让我们的生活更加绚烂多彩。②青春期的情绪也包括了烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。第二框情绪的管理1.如何管理情绪（背）①恰当地表达情绪②合理地调节情绪情绪表达2.为什么要学会恰当地表达情绪（背）①人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。3.如何正确表达自己的情绪（背）在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。情绪调节4.为什么要调节情绪①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。③学会合理的调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好的适应环境。5.调节情绪的方法（背）①改变认知评价②转移注意③合理宣泄④放松训练6.掌握调节情绪方法的意义①有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。②还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。第五课品出情感的韵味第一框我们的情感世界丰富的情感1.情绪与情感的区别 ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。②情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。2.情绪与情感的联系情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。3.情感的类型①基础性情感：安全感、归属感、信任感、责任感②高级情感：道德感、理智感、审美感③正面的体验：爱的情感、自豪感、成就感④负面的体验：恐惧感、挫败感、羞耻感⑤两方面混杂的体验：敬畏感情感的作用4.情感的作用（背）①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③情感与我们的想象力、创造力相关。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。第二框在品味情感中成长体味美好情感1.美好情感的作用生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。2.如何获得美好情感（背）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。3.如何面对负面情感①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。传递情感正能量拓展：什么是正能量指的是一种健康乐观，积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都可以称为“正能量”。4.如何传递情感正能量①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要学会表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 第二单元做情绪情感的主人-复习提纲1.人的基本情绪？P35（背）2.影响情绪的因素？P35四点（背）3.情绪的作用？P35三点（背）4.青春期的情绪特点？P36五点5.如何管理情绪？P39-40两点（背）6.为什么要恰当表达情绪？P39两点（背）7.如何表达情绪？P39（背）8.为什么要调节情绪？P40三点9.调节情绪的方法？P40四点（背）10.掌握调节情绪方法的意义？P40-41两点11.情绪与情感的区别与联系？P4312.情感的类型？P4413.情感的作用？P44-45（背）14.如何获得美好情感？P47三点（背）15.如何传递情感正能量？P49-50两点第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第一框集体生活邀请我集体的温暖1.集体的含义①集体是人们联合起来的有组织的整体。②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。2.如何理解集体的温暖①一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体的力量3.集体力量的来源（背） 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。4.个人力量与集体力量的关系①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。5.集体力量对个人的影响（背）①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求一致的态度和行为。③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。第二框集体生活成就我在集体中涵养品格1.集体生活对我们涵养品格所起的作用①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。2.如何在集体生活中涵养品格①我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。在集体中发展个性3.集体生活对我们个性发展所起的作用①集体生活为我们搭建起与他人，与世界交往的平台。②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。4.如何在集体生活中发展个性①在集体生活为我们搭建的平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②包容他人的不同，学习他人的优点。③我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声个人意愿与集体规则1.集体规则的作用保证集体的和声更动听，保障个人利益。2.集体规则与个人意愿产生冲突的原因①一方有不正当或不合理的要求。②也可能是基于个人和集体的需要不同。3.个人意愿与集体规则的关系①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 ③集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。4.怎么解决个人意愿与集体规则之间的冲突①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。③理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。让和声更美5.怎样让集体的和声更美/怎样让集体更和谐（背）①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。（规则）②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。（规则）③正确处理个人利益和集体利益的关系。④在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。6.个人利益与集体利益之间的关系①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。7.在集体生活中如何正确处理与他人的关系①当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。第二框节奏与旋律我在多个集体中1.个人节奏和集体旋律的关系①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。2.如何处理角色冲突①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也②考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。③当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。3.调节个人节奏、排解角色冲突的作用我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。集体中的小群体4.小群体形成的原因在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。5.小群体的影响（积极） ①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。6.小群体的影响（消极）①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。7.小群体的影响①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。④当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。⑤小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。8.如何正确对待小团体主义（背）明辨是非,坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。第三单元在集体中成长-复习提纲1.集体的含义？P53、P552.如何理解集体的温暖？P53-54三点3.集体力量的来源？（背）P554.个人力量和集体力量的关系？P56两点5.集体生活对涵养品格所起的作用？P58-59两点 6.个人意愿与集体规则的关系？P62-63三点7.个人意愿与集体规则存在矛盾甚至冲突的原因？P638.如何处理个人意愿与集体规则的矛盾？P64三点9.如何让集体的和声更美？（背）P64-65四点10.如何正确处理个人利益与集体利益的关系？P64-65三点11.如何正确处理与他人的各种关系？P65两点12.如何排解角色冲突带来的烦恼？P68三点13.如何正确处理“小群体”和“大集体”的矛盾？P70（背）第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框生活需要法律生活与法律息息相关1.生活与法律息息相关①生活需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。②法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法治的脚步2.法律的起源 随着人类社会的发展，国家产生以后，统治阶级开始有意识地创制法律。3.法律的本质（背）法律是统治阶级意志的体现。4.我国法律的本质（背）广大人民意志与利益的体现。5.法律的功能法律是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。6.法治的含义（背）法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。7.法治的要求要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。拓展：全面推进依法治国的总目标建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。8.法治的意义①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。第二框法律保障生活法律的特征1.法律的特征（背）①法律是由国家制定或认可的。②法律是由国家强制力保证实施的。（最主要特征）③法律对全体社会成员具有普遍约束力。由谁制定靠谁实施约束谁国家国家强制力全体社会成员拓展：制定和认可①制定，是指特定国家机关按照法定程序，制定法律、修改或废止现有法律的活动。②认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上早已存在某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。拓展：国家强制力国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。2.如何理解“公民在法律面前一律平等”①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。法律的作用3.法律的作用（背）①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。（总） ②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。③解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。4.法律和道德有哪些共性法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。产生方式实施手段调整对象和范围法律国家制定或认可国家力量做后盾全体社会成员道德约定俗成社会舆论、信念、习俗实施全体社会成员校纪校规学校制定教育的力量实施在校人员第十课法律伴我们成长第一框法律为我们护航我们需要特殊保护1.未成年人的含义（背）在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。2.未成年人需要特殊保护的原因（背）①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。（必要性）②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（重要性）感受法的关爱3.对未成年人实施特殊保护的法律我国宪法和民法典、义务教育法、劳动法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。4.保护未成年人合法权益的部门和责任人保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。5.保护未成年人合法权益的六道防线家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。防线主体保护要求（内容）地位家庭保护父母、其他监护人共同生活的其他成年家庭成员未成年人的生活和思想第一个阵地基础学校保护学校、幼儿园（学校的教职员工）其他教育机构对未成年人实施的保护重要作用社会保护国家、人民团体、企业事业单位、社会组织、其他组织和个人创造未成年人健康成长的社会环境必不可少的组成部分 网络保护国家、社会、学校、家庭未成年人网络生活线上线下全方位保护政府保护各级人民政府及其有关部门职责范围内的保护主体责任司法保护国家司法机关办理与未成年人有关案件时候的保护重要保障6.未成年人应该怎么正确对待法律的特殊保护（背）①维护自身合法权益，增强自我保护的意识和能力。②依法行使自己的权利，自觉履行公民应尽的义务。第二框我们与法律同行树立法治意识.1.什么是法治意识（背）法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。2.为什么要树立法治意识推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。（国家角度）当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。（个人角度）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。树立法治意识3.如何依法办事①要树立法治意识。要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。②要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应该通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。③要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。第四单元走进法治天地-复习提纲1.生活与法律息息相关的表现？P85-86三点2.法律的本质？3.我国法律的本质？4.法治的含义？P875.法治的意义？P87-88三点6.法律、道德等的共同点？7.法律与道德、校纪校规有什么不同？P90表格8.法律的特征？P91-92三点9.国家创制法律的两种基本形式？10.创制法律的特定国家机关是？11.实行法治的前提是？12.法律区别于道德等行为规范的最主要特征是？前提？13.法律的作用？P92-94三点 14.未成年人需要特殊保护的原因？P96-97两点15.对保护未成年人作出特别规定的法律？其中保护未成年人的专门法律是？16.保护未成年人合法权益的六道防线？P9917.国家司法机关包括？18.有了特殊保护，未成年人自身应怎么做？P99-100两点19.什么是法治意识？为什么要树立法治意识？P101-10220.如何依法办事？P102-103三点