小学2018年新教育实验工作总结

小学2018年新教育实验工作总结 <br> 2017年我校作为首批实验校参与了市教育局组织的新教育课改实验，目前已跨过两个年头。两年来我校以&ldquo;让师生过一种幸福完整的教育生活&rdquo;为核心，以&ldquo;十大行动&rdquo;为切入点，落实&ldquo;七大理念&rdquo;，秉承&ldquo;只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹&rdquo;，以新教育课程体系下对新教育及新科学进行积极探索，通过&ldquo;做中学&rdquo;&ldquo;读中悟&rdquo;&ldquo;写中思&rdquo;等路径提升教育品质，深入渗透恒美文化，扎实推进均衡教育，实现了学校品质提升，教师专业发展，学生健康成长的有机融合，有效促成&ldquo;四大转变&rdquo;。现将我校新科学教育和&ldquo;十大行动&rdquo;中我校重点推进的八个行动简要对我校新教育工作总结汇报如下： <br> 一、立体营造书香校园 <br> 没有书香的校园，不是真正意义上的学校。我校立足为学生成长奠基，确立了恒美教育文化工程，从学生、教师、家长、学校建设四个层面立体营造书香校园。经过六年的坚持和新教育的引领，现已形成一套完整书香校园体系。 <br> 一是学生方面，以恒美成长手册为基础，每学期推出必读书目和选读书目，以语文课和阅读课为引导，以整本阅读为手段，以阅读考级为评价，让阅读成为一种校园风景，成为一种校园习惯，让书香沁融每位孩子。为激发学生阅读兴趣，从2014年起，学校制定了《安西路小学阅读考级方案》，全面推进阅读考级制。根据学生的年龄和认知水平，把考核内容细化分为六个级别。各级别均以教育部推荐的课外阅读为要求，确定阅读必读书目、古诗词，规定应达到的阅读量和应完成的读书笔记为考级的主要依据，考级过程分为笔试和口试两部分，笔试部分对学生书写提出具体标准，口试根据学生口语表达、语言运用、普通话水平、口语交际等方面进行评比，经学校阅读考级评委会考核合格后，对学生授予&ldquo;小学士&rdquo;&ldquo;小硕士&rdquo;&ldquo;小博士&rdquo;等称号，我校阅读考级取得丰硕成果，全校98%同学阅读量达到国家规定，尤其低年级阅读量上升速度很快，四年来共有上百名同学获得小博士称号，在家长中引起强烈反响。七里河区教育局对我校的阅读考级在全区进行了推广。通过我校的阅读工程有更多的孩子乐于阅读，并将阅读作为一种享受而不是任务，有更多孩子参与了社会、社团组织的阅读活动，获奖人次近4年达到200多人次，其中我校四六班常馨予在北京举行的&ldquo;为你诵读&rdquo;杯第二届中华诵读大赛暨中华青少年诵读大赛全国总决赛中脱颖而出，获得全国第一名的好成绩，并且通过互联网平台全民投票以票数第一获得了&ldquo;全国十佳诵读小明星&rdquo;称号，读书让学生在读书中成为最快乐、最幸福的人。 <br> 二是教师方面，在培养教师队伍中我们提出了&ldquo;三亮&rdquo;&ldquo;双培&rdquo;&ldquo;一宝塔&rdquo;&ldquo;六个一&rdquo;教育实践活动，对教师阅读我们提高到教师素质培养层面。要求每位教师每学期阅读一本教育专著，通过开展读书报告会，演讲感悟，进行全校交流；倡导教师开展每会一推活动，要求每次召开全体教师大会的时候，由指定教师进行一本书的推荐，谈自己对书的理解，对书的感悟，受到的启示，为老师们推荐的理由，拓展教师们的阅读面，引领老师读好书、好读书。 <br> 三是家长方面，以亲子阅读为切入点，要求家长和孩子共读一本书，同写一篇体会，促进亲子感情，营造家庭读书氛围。 <br> 四是书香校园建设方面，将我校藏书5万多册的图书馆实行全天开放，每位孩子可以随时借阅或者读书；在教学楼每个楼层设立开放书吧，每个教室设立图书角，可以让孩子们在校园每个角落随处阅读；每个班级赠送漂流书包，选送学校精选的名著，可以让孩子与家长、伙伴共同阅读，相互促进。 <br> 二、倡导师生共写随笔 <br> 读书可以拓展生命的宽度，写作可以拓展生命的深度。让师生做的精彩、活的精彩，首先就要写得精彩。为让师生写作成为日常生活方式，慢慢养成习惯，终身受益，我们要求40岁以下教师每天写一篇教育叙事，40岁以上教师每周写一篇教育叙事，不限内容，不限形式，反思自己教育教学点滴，记录自己成长历程。每周让老师们挑选出自己满意的作品，交由教科室进行初评后在学校公众号上进行展示，并由老师们以投票方式选出自己心目中最美文章，学校给与奖励。其中钟玉梅老师&ldquo;抱一抱&rdquo;成了连接老师和孩子们的爱的...