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鄂教版小学科学五年级上册《8鱼》教案 (4)

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(鄂教版)五年级科学上册教案鱼第二课时一、教学目标:1.认识家乡池塘中的常见鱼类,能说出它们的名字。2.观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。3.能根据提出的问题作出合理推测,提出探究活动的大致思路,能用语言较清晰准确地描述鱼类的外形及行为特点,能利用表格整理记录有关研究结论。4.知道科学探究涉及提出问题.解答问题,能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较,体验科学探究中运用证据.逻辑推理.想象建立假设和推断.理解事物及现象的重要性。5.乐于与他人合作与交流,通过探究,讨论归纳鱼类共同特点。实际生活中能灵活运用所学知识,对鱼类及相关行为作出判断和解释。6.能将鱼类特点与池塘环境相联系,知道鱼的外形及行为特点与它生活的环境是相适应的。二、教学准备1.池塘鱼类的种类.外形特点.生活方式等相关挂图或课件。2.水槽(或玻璃鱼缸)、瓷盘、镊子、纱布条、塑料绳、木片、滴管、水、家乡池塘中的典型鱼类(如鲫鱼)、毛巾或卫生纸。3.各种水生动物(不一定是鱼类)的图片或课件。4.家乡池塘中的小型鱼类活体。三、教学过程1.(接上节课)开展科学探究⑴你对鱼还有哪些感兴趣的问题?用什么办法研究解决我们感兴趣的问题?(教师根据学生表述进行板书)。⑵根据实际,各小组选择一项大家都感兴趣的研究项目,同时制定研究计划和步骤。⑶分小组汇报研究方案,相互质疑、修改完善研究方案。⑷分小组对选择的研究观察项目进行研究,并将结果记录下来。⑸小组汇报实验观察记录结果,集体讨论,统一意见。2.总结与交流,(1)分小组归纳整理:“作为鱼类代表的鲫鱼在外形和生活、行为方式上有哪些特点?”(2)拿鲤鱼与草鱼、团头鲂、鲶鱼等家乡水池中常见鱼类进行对比,看看鲤鱼有什么特点是它们共有的?(3)分小组汇报“鱼类共同特点,”各小组进行交流、辩论,将大家共同的观点记录在课本空框中。3.应用与实践:(1)出示各种水生生物图片实体或展示课件,辨别出其中的鱼类,并能分析说出其中原因。如果时间允许可以增加一点相关内容供学生辨别。(自然水域中生活着许多动物,有的名称中还有一个“鱼字”,如甲鱼、鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼等,可它们不是鱼类;有的名称中没有“鱼”字,可它们属于鱼类,如泥鳅,海马等)。(2)课外在家长的带领下观察家乡池塘中各种鱼类的生活情况,看一看除了课堂上所了解的鱼类特点外,还有哪些特点是鱼类共有的?与此同时通过现场观察、比较、取回水样研究、查阅资料、请教专家等方法,了解池塘水质对池塘中水生生物有什么影响(详见课本41页),填写“自由研究”调查表。

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2021-09-03 11:43:07 页数:2
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文章作者:U-60006

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