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新统编人教版小学六年级下语文7《汤姆索亚历险记(节选)》优质精品课教学课件

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新课导入今天给同学们讲一位大作家的故事。大作家有一次到某地旅店投宿,别人事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记房间时,一只蚊子正好飞来。作家对服务员说:“早听说贵地蚊子十分聪明,,果不其然,它竟会预先来看我登记的房间号码,以便晚上对号光临,饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好,因为服务员也记住了房间号码,提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。,他,是一个活泼可爱的孩子; 他,是一个机智勇敢的孩子; 他,是一个贪玩调皮的孩子; 他,也是一个具有男子气概的孩子; 他,就是汤姆·索亚。让我们走进课文,跟着汤姆一起去探险。,7*汤姆·索亚历险记(节选),作者简介马克·吐温(1835—1910),美国小说家。他是美国文学史上的一个里程碑,美国批判现实主义文学的奠基人,世界短篇小说大师。马克·吐温是他的笔名。主要作品:《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》《百万英镑》等。,指人因痛苦而发出声音。形容声音杂乱,不清静。形容很有气派。比喻为了达到目的肆意夸大事实,加以宣传。因体力或脑力消耗过多而需要休息。A.派头十足B.呻吟C.喧嚣D.大肆渲染E.疲乏EBCAD,默读课文,说说课文可以分为几部分。整体感知第一部分(1):写两个孩子失踪后,他们的亲人无比悲痛。第二部分(2—3):写两个孩子脱险归来,全村欢庆。,第三部分(4—6):写汤姆讲述历险过程,休养身体。第四部分(7—16):写汤姆探望伙伴,并得知印江·乔埃被封在洞里。,用简洁的语言概括本文的故事情节。最后写汤姆讲述历险过程,并探望小伙伴。先写两个孩子失踪,小镇陷入悲痛之中;接着写他们脱险回家,全村欢庆;,开头写圣彼得堡镇“还在哀悼”,从“还”字中,你读出了什么?两个孩子失踪,令人们悲伤不已,“还”字表明了悲伤持续的时间之长。,人家都说听见她呼喊她的孩子,看见她抬起头来,侧耳倾听一分钟之久,然后疲惫地呻吟一声,垂下头去,那情形实在令人伤心。生动地表现了萨契尔太太悲痛欲绝的心情。,课文先极力渲染人们找不到孩子时的悲伤,后近乎夸张地描绘孩子脱险归来后的欢乐场面,这样写有什么样的表达效果?先大悲,再大喜,前后形成巨大的反差,使小说充满波澜和戏剧色彩。,第3自然段中,人们握着萨契尔太太的手,为什么“想说话又说不出来”?因为人们本来对找到两个孩子已经没抱什么希望,现在看到他们平安归来,所以激动得“想说话又说不出来”。,汤姆躺在一张沙发椅上,身边坐着许多热心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过,同时还添了许多动人的情节,大肆渲染一番。可爱又有点虚荣心淘气顽皮,她却叫他不要拿这种胡说的话惹她心烦,因为她很疲倦,知道自己快死了,而且也情愿死去。从这句话可以看出,贝奇当时的精神意志已经彻底垮掉,如果不是汤姆,她很难脱离险境。从侧面衬托出汤姆的坚强和勇敢。,第6自然段重点写汤姆和贝奇的身体不容易恢复,有什么用意?意在说明这次探险完全透支了他们的体力,从侧面写出了这次历险的惊心动魄。,汤姆是个怎样的孩子?你是从哪些地方看出来的?敢于探险。经过这一次山洞历险之后,他不怕再去一趟。淘气、顽皮。他在讲历险经过时,不忘添油加醋。乐观、勇敢。当在山洞中迷路、贝奇感到绝望时,他仍不放弃希望,努力探路。,聪明机智。他一个人利用放风筝的绳子探路,最后找到了出口。心地善良。自己的身体还没完全恢复,就去探望伙伴;得知印江·乔埃被封在洞里时,脸色惨白。,课文讲述了汤姆和贝奇失踪和脱险回家后的故事,表现了小镇人们的纯朴善良,赞扬了少年汤姆·索亚敢于探险、机智勇敢、心地善良的品质。课堂小结,汤姆·索亚历险记孩子失踪——人们悲痛看望伙伴——关心他人脱险归来——全村欢庆讲述经过——添油加醋结构梳理敢于探险机智勇敢心地善良,拓展延伸通过外貌特征的变化;通过动作;通过语言(对话);通过神态。如何认识名著中的人物?,阅读《汤姆·索亚历险记》原著。把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。课后作业

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-02-20 10:55:52 页数:22
价格:¥3 大小:2.77 MB
文章作者:阳光灿烂

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