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鄂教版小学科学五年级上册《7茅草与锯子》教案 (1)

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 茅草与锯子教学目标1、了解人类在生物的启示下,进行了大量仿生的发明创造。2、具有认真观察和探究仿生的兴趣。3、初步具有模仿生物的构造或功能进行发明和创造的意识和能力。4、培养学生的想象能力和创造能力,运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路。5、培养学生勇于创新的科学态度。6、意识到动物、植物与人类生活的密切关系。教学准备1、供课堂观察用的茅草的叶、苍耳的果实(或其他植物),放大镜等工具。2、鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨的图片或课件。第一课时一、导入。(1)讲述:鲁班发明锯子的故事。(2)提问:鲁班为什么能发明锯子?(发现茅草——观察茅草——产生联想——大胆尝试——发明锯子)(3)交流:我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗?哪些植物容易划破和刺伤我们?哪些植物容易粘在我们的衣服上?(4)我们也像鲁班一样,来认真研究我们身边的这些植物。二、观察容易划破和刺伤人、容易粘衣的植物的特点。(1)为每个小组提供一份观察材料和必要的观察工具。(2)学生分组观察,记录观察发现。(3)交流。(4)讨论:我们观察了这些植物的特点,能产生哪些想法呢?三、了解人们在生物的启示下完成的发明。(1)讲述:人们在生物的启示下,发明了许多物品。你们知道这样的例子吗?(2)用课件或图片展示:鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨。(3)小组讨论:图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的?它们有什么相似之处?(4)根据以上发明的实例,你认为在生物启示下进行发明创造要经过怎样的过程?(5)讲解:在生物启示下的发明创造,通常要经过以下过程:明确需要:在生产或生活中,为了完成某种工作,需要具有什么功能的工具或设备。寻求启示:通过观察或在无意中发现,某种生物的构造或功能与我们需要的工具或设备很相似,在这种生物的启示下提出发明的设想。设计制作:根据发明的设想精心设计,根据设计试制出我们需要的工具或设备。实验定型:经过反复实验、修改,完成发明。四、课外活动。根据某种生物的特点,构思一件科技创新作品。

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2021-09-03 11:37:05 页数:1
价格:¥1 大小:17.00 KB
文章作者:U-60006

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