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小学语文教学工作总结3

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光阴似箭,日月如梭,转眼一学期又将过去了。在新的教育理念的引领下,我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末临近,回想这学期以来的教学工作,感觉有些累,但也伴随着收获的快乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。在这一学期里,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。 <br> 一、提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: <br> 1、课前准备:备好课。 <br> (1)认真钻研教材,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具特性。。 <br> (2)了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 <br> (3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 <br> 2、关注学生课堂情况。 <br> 在本学期的教学过程中,在学生开展自主学习的过程中,在学生情绪激昂、忘情投入的时候,难免会有&ldquo;吵闹&rdquo;的问题,可能会出现&ldquo;我想&hellip;&hellip;我要&hellip;&hellip;我能&hellip;&hellip;我来做&hellip;&hellip;我还有&hellip;&hellip;我认为&hellip;&hellip;&rdquo;。这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,感受到学习的快乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理,我都给予肯定,让学生有机会坦诚自己的想法,尊重孩子的思维成果,不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回扰起来,这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。 <br> 3、注重学法的指导,鼓励学生自读自悟,敢于质疑,教学中采取小组合作讨论学习形式,引导学生发挥学习的主体作用,掌握学习方法,提高学习能力,培养合作精神。 <br> 4、加强基础训练,边讲边练,讲练结合,着力培养学生的语文能力。 <br> 5、利用现代教学手段和传统教学手段,创设教学情境,是课文内容直观、形象、增强趣味性,更好的发挥感染作用。 <br> 二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 <br> 二年级的孩子仍然爱动、好玩,自立能力差,有的学生上课不认真听讲,不能按时完成作业等,针对这些情况,我利用课余时间,抓好学生的思想教育,使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的学生都渴望得到别人的夸奖,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 <br> 三、开展实践活动,培养学生能力。 <br> 语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用,又在应用中获得新知,提高能力的过程。它作为教学活动的一部分,与课堂教学相辅相成,缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。而应十分重视丰富多彩的语文实践活动,让学生在活动中运用,巩固所学知识,获得新知,激发他们对语文的兴趣,从而促进学生语文素质的全面提高。本学期,结合语文创新课题,开展了以下实践活动: <br> 1、结合课文教学,鼓励学生通过多种途径收集有关课文内容的资料,采用课前分组交流阅读,或课后出刊集体阅读的形式,拓宽学生视野,丰富课外知识,从而加深对课文内容的理解。 <br> 2、为培养学生朗读兴趣,提高朗读水平,进行&ldquo;我给课文配录音的活动&rdquo;,对学生的每次作业都及时给予评价。 <br> 3、本期识字作为教学重点,开展了丰富多样的活动,目的就是为了提高学生的运用能力,如:&ldquo;听写比赛&rdquo;、&ldquo;错别字医院&rdquo;、&ldquo;每日一组形近字&rdquo;等。 <br> 四、组织图书活动,丰富语言知识 <br> 鼓励学生多阅读,为学生推荐优秀书目和必背古诗,在班上成立&ldquo;读书会&rdquo;,定期开展活动。 <br> 五、加强理论学习,提高自身素质 ...

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发布时间:2023-01-16 09:44:17 页数:4
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文章作者:U-2490

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