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统编人教版六年级下语文《习作 3 让真情自然流露 习作例文》优质课课件
统编人教版六年级下语文《习作 3 让真情自然流露 习作例文》优质课课件
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别了,语文课习作例文语文六年级下册阳光的两种用法,习作例文:别了,语文课阅读指导1.初读例文思考:文章写了什么事?2.细读例文说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化。,3.总结写法思考:作者是怎样表达情感的?叙述事情内心独白,讲了作者由开始的对语文课“厌恶”到后来因全家移民和张先生教导对语文课产生“喜爱”之情,最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”。例文分析,文章用几个具体事例就写出了“我”对中国语文课的情感变化,读起来非常真实自然。插进了一段独白,更加直接而强烈地表达了感情。写告别中国语文课,可能有很多事情可写这里只选择了老师留言和同学送书两件事,就把气氛与心情凸显出来。,你有过对某个事物的感情发生变化的经历吗?是怎样变化的呢?说一说,写一写。课堂练笔提示:注意通过具体事例和情感的直接描写来表现情感的变化。选取事例要能突出重点,注意记叙详略得当。,习作例文:阳光的两种用法阅读指导1.初读例文思考:文章主要写了一件什么事?2.细读例文朗读课文,说说从两家人的生活中,你体会到了什么样的情感。,3.总结写法思考:作者是怎样把这种情感表达出来的?线索贯穿全文围绕线索叙述,《阳光的两种用法》写了母亲把刚晒过的被子立刻铺成热被窝留给孩子晚上睡觉。毕大妈用太阳晒热水缸里的水给孩子们洗澡。例文分析,通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里的事情,作者的情感自然地流露出来。作者反复提到的“老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用。
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所属:
小学 - 语文
发布时间:2022-02-20 10:55:16
页数:10
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文章作者:阳光灿烂
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