老师评语，精品资料

&nbsp; **： 你平时较为文静，上课认真，作业按时完成，但抽象观念的学习有所欠缺，希望你以后上课踊跃发言，展示出自己独特的一面。 **：你是个数学思维敏捷，反应迅速的孩子，对数学的学习有自己独到的见解，但偶尔忽视课堂纪律，不能起到真正的带头作用，希望你以后能够学会与同伴合作，在学习生活上张扬与内敛并重。 **：你是个聪明活泼的孩子，数学成绩稳定，能认真的完成作业，同时希望你课堂上积极发言说出你自己的见解。 <br> **：你是个聪明活泼，待人真诚，明理懂事的孩子。对自己要求上进，有学好数学的信心，特别是后半个学期进步明显。 **：你是个性格内向，且明理懂事的孩子。在课堂上过于文静，在数学的学习上计算上尚好，但对应用问题的理解有所欠缺，对数学的逻辑思维和空间想象的能力有待提高。 **：你是个聪明、懂事同时对人热心的孩子。字迹漂亮、作业工整，在数学的学习上对自己要求上进要学好数学的信心，但对分析、解决问题的深层次的问题的能力有待提高。 <br> **：你是个聪明活泼、思维活跃的孩子。在数学的学习上主动，有较好的数学逻辑思维和空间想象能力，同时成绩稳定拔尖，但有时不是很注意课堂纪律，也会有点小马虎，希望你改进。   **：你是个性格开朗活泼好动的孩子，待人有礼貌，数学思维敏捷反应迅速，能做到举一反三，但在课堂上希望你能主动与同伴合作，起到带头作用。 **：你尊敬师长，团结同学，有较强的数学理解能力，能积极主动参与数学学习活动，对问题有自己独到的理解，但对数学的应用能力有待加强。 <br> **：你是个性格爽朗、活泼好动、善解人意的孩子，在数学上理解能力较强，但计算上较为粗心，容易出错。 **：你做事仔细认真，条理清楚，作业工整，字迹漂亮，对数学有较强的数学逻辑思维，对数学 的学习深刻，能做到举一反三。 **:你是个聪明懂事的孩子，做事仔细认真，成绩稳定，对数学的学习主动积极，有较好的数学逻辑思维和空间想象能力。 <br>   **：你是个聪明懂事的孩子，数学的基本概念清晰，有较强的数学理解，但作业字迹较为潦草，计算时较为马虎，希望你改进。   **：你为人较为直率，坦诚，待人有礼，在数学的学习上较为马大哈，计算较为粗心，对问题的理解也不够深刻，希望你在生活中严格、严谨要求自己，从小事做起，提高自己。   **：你做事仔细认真，对人有礼、热忱，课堂积极主动发言，数学运算迅速，思维敏捷，求知欲强。 <br> 赵伟：你是个直率、聪明活跃的孩子，明理懂事的孩子。这学期进步较明显，数学运算迅速，但缺细心，概念有待加强，须多算多思考，同时在也希望你在行为习惯上能够改进，这更是老师希望看到的 李掀：你是个待人诚恳，明理懂事的孩子。数学基本概念清晰，但缺乏深入探究，能主动与同伴合作，能用数学语言表达解决问题的大致过程，但缺乏细心。 **：你聪明活跃的孩子，在数学的学习上进步明显，但学习上不够主动，作业完成不及时，生活上也较为粗心，希望你能改正这些缺点，期待你的进步。 <br> 越涛：你是个待人诚恳，明理懂事的孩子。这学期成绩进步显著，数学理解能力较强，课堂也较为活跃，但计算上偶 **：你是聪明活泼、待人真诚，明理懂事的孩子，在数学的学习上爱动脑筋，思维敏捷，但作业字迹有待提高，同时计算上不够细心。   **：你是个性格内向，不善多言，待人真诚，明理懂事的孩子。老师希望你能够多和同学交往，展现出自己的闪光点。 <br> **：每个人都有不同的一天，希望你不要虚度它，同时每个人身上都自己闪光点，你也一定有，希望你能尽快发现自己优点，同时不断的扩大自己的优点。   **：你是个懂事明理的孩子，待人有礼貌，你在数学上计算能力尚可，理解能力有待提高，同时在作业上有点马大哈，希望能改进。   **：你是个聪明懂事，明白事理的孩子，为人坦诚。数学理解能力较强，但计算较为粗心，作业的字迹较糊涂，同时个人行为习惯有待提高。 <br> **：...