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幼儿园大班社会《说课:我们不拥挤》教学课件学前班儿童活动优秀公开课

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幼儿园大班社会我们不拥挤 一、说设计意图二、说目标三、说重难点四、说准备五、说教学法六、说过程 说教材幼儿园《指南》中明确指出:“活动选材要符合幼儿现实发展的需要,又要有利于长远发展,既要贴近幼儿生活,又有助于扩展幼儿生活经验”,活动内容组织应充分考虑幼儿学习特点和认知规律,有机联系、相互渗透。而《纲要》中指出,社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则,学习自律和尊重他人。而我的这个教学活动《我们不拥挤》就是以此为核心目标设计并展开的 说幼儿在日常生活和游戏中大班孩子们已经有了一定的规则意识,也会说“谦让”“轮流”“一个接一个”“要有秩序”之类的词语,但在具体情况中,自我中心意识的本能还是会让他们不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为。因此我选择了本次活动课《我们不拥挤》。本次的教育教学活动,就是结合幼儿平时的生活经验来开展的有意义的教育活动,从而进一步体现《指南》中提出的将教育生活化,生活教育化的精神。 1、在问题情境中充分感知“秩序”的重要性(知识)2、合作探索瓶中取球的方法,提高解决问题的能力。(能力)3、联系生活实际,增强规则意识,自觉维护秩序生活的美好。(情感) 重点:在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。难点:合作探索瓶中取球的方法,提高解决问题的能力。 1、经验准备:幼儿已有初步的规则意识与消防演习经验2、物质准备:四个大瓶子、系着绳子的小鱼若干、记录表格、笔;视频短片(拿拉力器、玩滑滑梯、逃生演习三个场景拥挤和有秩序的各一段);雅安地震的视频;警报声;轻音乐《海浪》; 教法:1、游戏情境法:通过玩“瓶中取球”的游戏引出活动,提高幼儿的兴趣。2、自主讨论探索法:通过“瓶中取球”的三次实际操作,让幼儿更进一步感受遵守秩序的重要性。学法:1、提问法。结合几次瓶中取球的实践过程,让幼儿将生活经验和所见联系起来解决重难点。2、比较法。活动中安排了日常生活中常见的两组视频案例 一、开始部分(故事导入,激发幼儿的兴趣)1、幼儿在《海浪》的轻音乐中“游”进教室。2)幼儿猜想故事的结局。 二、基本部分游戏:《鲸口脱险》1、带领幼儿进入游戏场景并介绍游戏规则。进行第一次比赛并记录结果。2、幼儿讨论小鱼解救不出来的原因。3、进行第二次解救小鱼并记录结果。4、进行第三次的比赛并记录结果。 结束部分一、观看录像1、播放幼儿做操前拿拉力器、玩滑滑梯、防火演习拥挤的视频2、引导幼儿将经验运用于生活。二、带幼儿进行地震逃生演习。 以上是我对大班社会活动《我们不拥挤》这一活动的设计思路及粗浅认识,我想一节好的社会活动应该符合社会领域“晓之以理,动之以情,导之以行”的教育原则。我会在以后的教学实践中,在新的教育理念熏陶下,不断探索,不断成长。其中有许多不当之处,还请各位评委老师批评指正。本次的说课内容完毕,谢谢大家! 谢谢观看ThankYou

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发布时间:2023-01-16 09:30:01 页数:13
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文章作者:U-238550

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