【幼儿园大班】我长大了-说课

——幼儿大班语言活动<br> <br> 各位老师好，今天我要说的是大班语言活动:我长<br> 大了。<br> 现在幼儿做到自己的事情自己做，不让父母操心，<br> 并能帮助父母做力所能及的家务活。<br> 教学目标分析通过教学，引导学生感受生活的丰富<br> 多彩，体验成长的乐趣，感受成长地快乐。<br> 设计理念《品德与生活课程标准》指出：“只有源<br> 于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德<br> 情感、真实的道德体验和道德认识。”<br> 一说学习需要分析<br> <br> 一说活动目标<br> 教材内容<br> 在一次常规的身高体重测<br> 查后,我把前一次的测查结和这次<br> 的测查结果同时展示，引起了小朋<br> 友对自己成长的关注，渴望知道自<br> 己小时候的故事。<br> <br> 目标：<br> • （１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成<br> 长与变化。<br> • （２）展示自己的能力，树立自信心。<br> • （３）分享自己成长的快乐。<br> • （４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼<br> 儿的精细动作。<br> • （５）让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之<br> 情。<br> <br> 三说重点难点<br> • 重点：感受“我长大了”，主要是<br> 发现自己成长与变化，通过观察。<br> • 难点：能主动帮助别人，愿意<br> 给别人带来快乐。<br> <br> 四说活动准备<br> （１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物.<br> （２）物质准备：“人的成长过程”图片，彩<br> 笔，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。<br> （３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的<br> 故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己<br> 成长的照片，熟悉人物主要特征。<br> <br> 五说教法学法<br> 教法<br> 直观演示法<br> 情景教学法<br> 操作法<br> 学法<br> 多通道参与法<br> 交流讨论法<br> 展示法<br> 尝试法<br> <br> 二、说教法：<br> 《纲要》指出：“教师应成为幼儿<br> 学习的支持者、合作者、引导者。”<br> 因此，本次活动采用适宜的方法组织<br> 教学，主要有：<br> １.情景教学法<br> ２.演示法<br> ３.操作法<br> <br> <br> 三、说学法：<br> 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加<br> 探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升<br> 华了情感。本次活动采用的学法有：<br>   １.多通道参与法<br>   ２.交流讨论法<br>   ３.展示法<br>   ４.尝试法<br>   <br> <br> 2自由探索<br> 1导入环节<br> 8结束引导<br> 7分享快乐<br> 6操作表现<br> 5展示自己<br> 4交流体验<br> 3观看录像<br> 六说教学程序<br> 六.环环相扣组织此活动程序<br> <br> 导入环节<br> 出示两个表情（微笑、<br> 哭泣）的图片，引导幼儿<br> 说一说你喜欢看哪一个表<br> 情？为什么？<br> <br> 展开环节<br> 1.自由探索：根据幼儿好奇、好动<br> 的特点，让幼儿猜照片“照片上的人<br> 是谁？看一看、试一试、比一比，真<br> 实地感受自己长大了。我就通过集中<br> 让幼儿互相议论的方法：现在与小时<br> 候比，自己有什么变化？<br> <br> 2 .观看录像：通过观看录像<br> 把幼儿带到了神秘的生命起源时<br> 刻，他们深深地感受到妈妈怀孕<br> 的辛苦,增进了对父母的感情。<br> <br> 3 .交流体验：让幼儿<br> 讲述自己小时候的趣事，<br> 鼓励幼儿积极参与，与同<br> 伴交流、分享自己成长的<br> 快乐。<br> <br> 4 .展示自己：幼儿分组<br> 自由交流、展示自己的本<br> 领，同时又让幼儿有互相<br> 学习、感受别人长处的机<br> 会。<br> <br> 5.操作表现：<br> 一组排序：请幼儿给人的成长过<br> 程图片排序，表现人是怎样变化的？<br> 一组幼儿在每片树叶上画一件自<br> 己会做的事情，然后贴在树上。让幼<br> 儿自主选择，有领域的整合，目标四<br> 得到了体现。<br> <br> 6.分享快乐：幼儿在<br> 这一环节把自己的作品介<br> 绍给同伴，愉悦的情感得<br> 到极大的满足，很有成就<br> 感。<br> <br> 7 . 结束环节引导幼儿说说自<br> 己是怎样为大家带来快乐：如<br> （1）为爸爸妈妈做什么<br> （2）为小朋友做什么<br> （3）为老师做什么<br> <br> 七、活动延伸<br> 长大后的愿望<br> 想一想自己的理想<br> <br>