【幼儿园大班，艺术教育PPT课件，童话寓言故事会，幼儿园游戏活动】我是猫

大班艺术活动<br />我是猫<br /> <br />目标：<br />1.学唱歌曲，感受歌曲优雅、<br />诙谐的曲调特点。<br />2.尝试用不同嗓音及肢体动<br />作表现不同性格特点的猫咪。<br />3.感受与同伴一同歌唱、游<br />戏的乐趣。<br /> <br />准备：<br />1.各种各样猫咪的幻灯片<br />2.音乐磁带<br />3.毛线球<br />4.猫耳朵头饰<br />5.角色标识物（爱心、网球、领结、皇冠）<br /> <br />一、情境导入<br />1.师(出示猫咪图片)：这里有各种各样的猫咪，你最喜<br />欢哪一只，为什么?<br />2.师：那你们猜猜这只厉害的猫咪会发出怎样<br />的叫声?<br />(师(小结)：原来不同猫咪的叫声各不相同。各<br />种各样的叫声可以表示不一样的心情，就像我们<br />人说话一样。<br /> <br />二、发声练习<br />1．我要玩毛线球。<br />(1)师(出示毛线球)：小猫咪很喜欢玩毛线球。你<br />们想不想玩啊?试试看能不能用小猫咪叫声来表达你<br />们的心情，看看我能不能听懂你们的意思。<br />(2)请个别幼儿示范，教师即兴解读幼儿模拟的小<br />猫叫声。<br />(3)全体幼儿尝试用各种叫声来表达想玩毛线球的<br />情绪。<br />2．我会玩毛线球。<br />(1)师：小猫还会和毛线球玩游戏呢。看到<br />毛线拉得长长的，小猫的叫声就长；看到毛<br />线拉得短短的，小猫的叫声就短。(教师拉出<br />不同长度的毛线，让幼儿尝试进行相应的长<br />短音探索。)<br />(2)师：小猫还会根据毛线球位置的高低来<br />叫出高低不同的声音呢。<br />(教师手拿毛线球在空中划出高低弧线，让<br />幼儿尝试进行相应的高低音转化。)<br /> <br />三、学习歌曲<br />1．教师引出情境，完整范唱，引导幼<br />儿初步感受歌曲内容与旋律。<br /> 师：(播放四张幻灯片)宠物店里有四只小猫<br />咪，它们都想和我们做朋友。究竟选哪一只小猫<br />做朋友呢?先听听它们是怎么介绍自己的，我们<br />再做决定好吗?(教师连续范唱两遍，第一遍不加<br />动作，第二遍加入小幅度提示性动作，帮助幼儿<br />记忆歌词。)<br />2. 教师根据幼儿的回答逐一梳理不同<br />猫咪的性格特征。<br />师(小结)：笑眯眯的是可爱猫，动个不停的是<br />调皮猫，打着领结、看上去特别精神的是帅气猫，<br />露着牙齿、很厉害的是威风猫。<br /> <br />四、分角色轮流唱<br />1.用角色标示分组并确定角色。<br />(1)幼儿戴上猫耳朵头饰，教师将原来围成半圆<br />形的小椅子的间距稍作调整分成四组，分别将爱<br />心、网球、领结、皇冠角色标志物贴在每组的椅<br />子靠背上。<br />(2)师：看懂这些标志了吗?可爱猫、调皮猫、<br />帅气猫、威风猫的家都在哪里?现在老师要长长地<br />叫一声&ldquo;喵&rdquo;，你们想当什么猫就赶紧坐到相应<br />的位子上吧!&ldquo;喵&mdash;&mdash;&rdquo;<br /> <br />2．教师戴上猫耳朵头饰，逐一佩戴爱心、<br />网球、领结、皇冠等角色标识物，分别用不同<br />的音色完整范唱歌曲，引导幼儿关注音色、旋<br />律变化与猫咪性格特点的关系。<br />(1)教师跟随伴奏范唱可爱猫和威风猫的演唱风格<br /> (2)教师放慢速度清唱示范帅气猫、调皮猫的演唱风<br />格<br />(3)引导幼儿清晰模唱，熟悉歌曲<br />的旋律、节奏及音色。<br />3．幼儿完整学唱，尝试表现不同性格特点<br />的猫咪。<br />(1)幼儿通过对比，分析角色特点。<br />(2)幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲(用变化后<br />的歌词唱)，教师用动作提示歌词顺序以及角色特点。<br />(3)鼓励幼儿用变化音色的方法来表现不同性格特点的<br />猫。<br /> <br />五、游戏：选猫咪<br />以选猫咪为情节引导幼儿按原歌词进<br />行表演唱，要求幼儿用肢体动作、表情、<br />音色来表现不同性格特点的猫咪。<br />师：真是一些会唱歌的猫咪啊。现在<br />请猫咪一边唱一边来表演，我摸谁的脑<br />袋，谁就跟我走，然后和我一起去选其<br />他的猫咪，最后回家。<br /> <br /> <br />1． 多元体验&mdash;&mdash;教材选择的<br />初衷<br />这是一首带有蓝调爵士曲风的乐曲，旋律跨度较<br />大，优雅、慵懒中带点俏皮的风格给人以独特的听<br />觉感受。为了让幼儿更为形象地感知、体验这首乐<br />曲的特点。我尝试将之填词改编成可供幼儿欣赏并<br />演唱的歌曲，并通过四种形象鲜明的猫咪角色，为<br />幼儿提供理解并深入演绎的支架。不同的音色便于<br />幼儿辨识和表现可爱猫和威风猫的性格特点，旋律<br />的跳跃与流畅可以对应地表现调皮猫和帅气猫的性<br />格特点。四种角色的设置为后续的分角色接唱、表<br />演唱等留下了空间。<br /> <br />2． 从容享受&mdash;&mdash;教学设计的追求<br />为了让音乐学习更轻松一些，我将发声练习中的声音的<br />长短、粗细、高低变化等一些即将在歌曲学习中运用的经<br />验自然地与游戏情境融合在了一起。<br />为了让音乐感受更充分一些，我的范唱也非一成不变，<br />而是采用...