中班语言《冬眠的秘密》微课件

冬眠的秘密镇江新区翠竹苑幼儿园杨丽萍 晨间谈话时多多说：“天气预报说明天会下雪，我好期盼啊！”晨晨说：“对对对，我们可以堆雪人。”一一说：“我们可以打雪仗。”......小朋友们七嘴八舌兴奋的聊个不停，期待初雪的来临！第二天，不负孩子们的期盼，他们欢呼雀跃，在雪地里撒欢、堆雪人、打雪仗。 感受雪打雪仗 嬉笑玩耍的过程中，纪昱成小朋友忽然捧了一个小雪球，跑到我面前说：“老师，这个雪白白的，冷冷的，就是冬天的感觉哦！我妈妈带我看了一本书，名字叫《留下一点冬天》，讲的就是冬天的感觉哦！”玩雪 本学期开展阅读区的图书分享借阅活动之后，根据主题、节日，定期、及时地更换图书，以供孩子们借阅。这是一个孩子自由选择绘本并进行借阅，回家和家长亲子共读的视频呈现。 玩雪归来，带着孩子们一起欣赏绘本《留下一点冬天》！有了纪昱成小朋友的及时分享，孩子们对这个故事特别感兴趣，听得很认真！ 欣赏完故事，王品程就喊道：“冬眠的小动物除了小刺猬，还有蛇也冬眠！”才说完，高诗涵说：“熊也冬眠的！”其他小朋友也开始说起自己知道的冬眠的小动物！因为图书分享的原因，孩子们对冬眠动物的话题兴趣突然就被激发了！看到他们对冬眠的动物这么感兴趣，我就给他们一个任务：回家和爸爸、妈妈一起了解有哪些动物冬眠，它为什么冬眠，并把你最喜欢的一种冬眠小动物画出来，明天来讲给小伙伴听！小朋友都非常开心，都响亮的说好！ 利用手机了解冬眠的动物小朋友把了解冬眠的动物当成了一件事情去完成，回到家，在爸爸妈妈的帮助下了解冬眠的动物。我还信息了家长，告诉家长孩子们对冬眠动物产生了极大的兴趣，让家长在家在可能的情况下陪伴孩子了解并分享。家长也愿意把孩子们的一种求知欲、学习的方式与老师分享，把孩子们了解冬眠动物的图片分享给了我们。 家长带着孩子一起了解动物为什么冬眠 利用绘本了解冬眠的动物 亲子阅读《冬眠旅馆》 家长寻找的关于冬眠动物的视频家长分享冬眠动物小知识的视频 因为有了家长和幼儿园的配合、学习，孩子们对冬眠动物产生了极大的兴趣，在家里把自己了解的、最喜欢的一种冬眠的小动物画了下来。 孩子们把自己喜欢的冬眠小动物都画了下来，并让爸爸妈妈在小动物旁边写上：1.动物名称2.在哪里冬眠3.为什么要冬眠 因为晚上有了家长陪伴、亲子阅读，所以第二天，有很多孩子把自己在家里画的冬眠的小动物带来和小伙伴分享。孩子们愿意分享，老师也提供了时间、空间让他们分享，孩子们特别感兴趣，所以他们变得敢说。 讲述自己喜欢的冬眠小动物 小朋友说完自己的冬眠小动物之后，董恩伊就叫起来：“我还知道别的冬眠的动物，是我爸爸带我看的《冬眠旅馆》里讲到的。”这时候我就说了：“董恩伊爸爸分享的这个故事《冬眠旅馆》就在我们的阅读区，小朋友到阅读区玩的时候，可以看一看，你们也可以请董恩伊小朋友讲给你们听哦！”才说完，小朋友都迫不及待地想进行区域游戏！都在喊道：“我想看！我想看！董恩伊你讲给我听！……” 董恩伊分享故事《冬眠旅馆》 兴趣是孩子最好的老师，孩子们的阅读兴趣、学习兴趣来源于家长的支持陪伴，来源于老师的指导（指导孩子、指导家长）和帮助，只有从孩子们的兴趣出发，挖掘孩子们的学习需求，提供积极的支持、帮助，孩子们的兴趣才能得到进一步的提升、激发，才能在这种积极的状态开展深度学习。为了孩子们能深入学习，老师要为了孩子学习和发展，开辟多途径继续支持，例如：通过图书的阅读，家长的资源分享，老师开辟多途径的支持。 这个小故事，因为家长的资源分享，引发了我对孩子的观察活动，也因为我把这个活动，在孩子们的谈话当中提出来，在放学的时候，主动给家长提出了这样一个小小的任务。晚上家长的积极配合，我又给了孩子们再一次提升，激发他们的学习兴趣。有了这次激发，发现孩子学习的欲望越来越强，接着我们又在区域中不断地满足不同孩子需求和发展。幼儿园的学习、游戏，都来自于对孩子兴趣的支持，当然不是每一个话题和兴趣都能引发所有孩子的探究，那只有我们老师根据孩子学习的要求、孩子学习的一种内需力，挖掘多途径的陪伴式支持，才能更好地促进不同孩子学习方法。 谢谢观赏！