部编版三年级语文下册教学课件：1 古诗三首（教学课件）

1.古诗三首 情景导入：绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 杜甫（712—770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗一千四百多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员外郎，故也称杜工部、杜拾遗。代表作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。作者简介 （2）自由读，圈出不理解的词语。阅读与交流（1）自己读，定位识字，读准字音。（3）小组读，合作学习，理解词义。 rónɡyànyuānyānɡ融燕鸳鸯“融”是翘舌音。提示“鸯”是后鼻音。“燕、鸳”是前鼻音。 泥融：这里指泥土滋润。迟日：春天日渐长，所以说迟日。鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。词语解释 融燕鸳鸯写字有方 “迟日”，出自《诗经·七月》“春日迟迟。”迟迟：缓慢的样子。春日迟迟,是说在春天白天变得长了。 绝句，是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有5个字就是五言绝句，简称五绝。如果每句诗都有7个字就是七言绝句，简称七绝。 绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。七绝绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。　　　　　　　　　　　　今春看又过，何日是归年。五绝 绝句迟日/江山//丽，春风/花草//香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。 布置作业（1）画：画一幅图画，用自己的情感认真描绘出春天无与伦比的美丽。（2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的所见所闻和亲身感受表达对春天的喜爱之情。 第二课时 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。作者简介 huìchónɡtún惠崇豚“崇”是翘舌音。“豚”是前鼻音。正字音 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。三两枝：指两三枝桃花。鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息，迫不及待地到江水中嬉戏玩耍去了。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 （1）读了这首诗，你从中感受到了什么？（2）从画面上，我们能看出“正是河豚欲上时”吗？作者抓住了画面上的几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。从画面上是看不到的，这是作者通过观察岸上、水面之物进行的联想。它在告诉人们，桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖是河豚上游产卵繁殖的季节。 写字指导惠芽芦崇（1）“惠”字的右上没有点，中间的提上有一点。（2）“芦”字下面是个“户”，不是“卢”。（3）“崇、芦、芽”都是上窄下宽，“惠”上宽下窄。 第三课时 曾几(1085--1166)，字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其先赣州(今江西赣县)人，徙居河南府(今河南洛阳)。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。他作诗讲究用字炼句，不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。作者简介 正字音méixīfànjiǎn梅溪泛减“泛、减”是前鼻音。 节奏朗读梅子/黄时//日日晴，小溪/泛尽//却山行。绿阴/不减//来时路，添得/黄鹂//四五声。 吟诵感悟（1）作者是在什么时间游览三衢山中的？他的行程路线是怎样的？（2）沿途作者都看到了什么？结合插图和注释进行想象，并与小组内的同学交流一下。（3）想一想作者的心情是怎样的。 写字指导泛梅溪减“梅、溪、泛、减”都是左右结构，左窄右宽。形近字比较：海—梅喊—减眨—泛 再见