部编版一年级语文下册教学课件：14 要下雨了

yàoxiàyǔle要下雨了14第一课时第二课时语文一年级下册 看到下面这种天气，你会想到什么？第一课时 按要求读课文。1.读准字音，读通句子。2.圈出难读的生字，多读几遍。3.标出段落序号。点击图标，播放视频初读课文 123546879 腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响nexiǎng学认字翘舌音yāopōchénshēncháoshīkòngmēnxiāoxībān 空kòng多音字kōng 弯腰山坡阴沉沉伸腰潮湿你呢有空闷得很消息搬家响起nexiǎngyāopōchénshēncháoshīkòngmēnxiāoxībān读词语 沉潮湿消和水有关三点水偏旁归类识字江、河、海、洋识字方法 息xī象形字，“心”既是声旁也是形旁，借代心脏所在的胸部。其金文字形中，“自”代表鼻子，“心”代表胸，表示心气从鼻窍而出。引申义为呼吸时进出的气。字理识字 腰=月+要伸=亻+申搬=扌+般加一加 沉响搬空息呢潮腰伸坡消湿识字游戏 整体感知朗读课文，找一找：课文里有哪些动物？（课后第1题） 你为什么飞得这么低呀？下面的句子是动物说的话，你能读好这些句子吗？我正忙着捉虫子呢！是要下雨了吗？呀好奇呢感叹吗疑问 朗读第1自然段，说一说：小白兔在割草时的天气是怎样的？互动课堂 例：小白兔直起身子，伸了伸腰。（1）我书包，课本。（2）明明双手妈妈。打开拿出伸出拥抱词语运用连续的动作 同桌合作朗读第2、3自然段，说说燕子下雨前在干什么，体会燕子与小白兔的对话。 低飞捉虫 燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！低飞的原因是什么？充满疑问 潮湿结合语境理解词语地面湿滑联系实际想一想：你见过哪些“潮湿”的现象？玻璃上的水汽 你能用“因为……所以……”的句式说说燕子低飞的原因吗？空气很潮湿，虫子的翅膀上都是小水珠，飞不高。燕子要捉到小虫子必须飞得很低。因为所以 分角色朗读第2、3自然段，注意读好小燕子与小白兔的对话，读出小白兔充满疑问的语气。朗读指导（课后第1题） 学写字左右结构上下结构半包围结构口字旁 yamanebɑjiā左边小口在左上格，封口压横中线。右边小口略大，位置居中。口字旁 “牙”比单独成字时窄瘦，横靠近竖中线起笔，竖折靠近竖、横中线运笔，折笔的横要长，撇延伸到“口”的下面。“马”字比“口”字略高，上窄下宽，第一笔横折在竖中线上起笔，竖折折钩中的竖和横分别在竖中线和横中线上，长横穿过竖中线且不与竖折折钩碰到。好呀对呀是吗对吗 “尼”的顶端比“口”略高，长撇延伸到“口”的下面，“匕”的撇在横中线上起笔，竖弯钩收笔处比“尸”的折笔处靠右。“巴”与“口”的上部齐平，第三笔横在横中线上部，竖弯钩的竖在竖中线上运笔，向右舒展以托住上面的部分。花呢书呢好吧走吧 书写：左右宽窄基本相等。（1）右半部分“口”起笔比“力”的横折钩略低。（2）且左右两部分不能分得太开。组词：加法加一加jiā 伸（）（）湿（）（）息（）（）响（）（）说一说，看谁组的词多。伸开潮湿湿气响声响起伸手消息气息课堂演练 （课后第3题）读一读，记一记。第二课时 要下雨了，燕子会做什么？这么做的原因是什么？低飞捉虫要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！ 朗读第4-6自然段，说一说：要下雨了，小鱼会有哪些表现呢？互动课堂 浮出透气 小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。到水面透气的原因是什么？半信半疑 闷mēn会意字，其外形很像一扇门，里面是一颗心被关闭在门内，所以很憋闷。“闷”这一本义沿用至今，文中读“mēn”，是指因空气不流通而引起的感觉。字理演变，理解意思闷气、闷热 你能用“因为……所以……”的句式说说小鱼到水面透气的原因吗？要下雨了，水里闷得很。小鱼游到水面上来透透气。因为所以 分角色朗读第4-6自然段，注意读好小燕子与小白兔的对话，读出小白兔半信半疑的语气。朗读指导（课后第1题） 朗读第7自然段，说一说：要下雨了，蚂蚁会有哪些表现呢？ 搬家运东西 燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？仿照小白兔对小燕子、小鱼的问话，用上“呀”问一问蚂蚁。蚂蚁，蚂蚁，呀？你们怎么在搬家 仿照燕子的回答，补充蚂蚁的回答。我正忙着捉虫子呢！呢！我们正忙着搬家联系生活说一说：谁忙着干什么呢？正忙着呢！妈妈做饭 是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！搬家的原因是什么？完全相信小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁。 Δ是要下雨了吗？Δ是要下雨了。表示疑问，读出疑问的语气。蚂蚁的话肯定了小白兔的观点，读出肯定的语气。语气词+？比一比，读一读吗？ 分角色朗读第7自然段，注意把蚂蚁的话读出肯定的语气。朗读指导（课后第1题） 总结：燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么？（课后第2题）搬家运东西浮出透气低飞捉虫 结合课文插图，联系书上有关词语，想象文中小动物们的神态、动作，戴上头饰表演朗读。燕子：亲切小鱼：关切蚂蚁：肯定分角色朗读表演（课后第1题） 读最后两个自然段，说一说：小动物们的预测成真了吗？十分着急 “真的”是说和前文中小动物们预测的一样。Δ大雨真的下起来了。Δ大雨下起来了。比一比，读一读读出强调、感叹的语气。真的 就是要下雨了。就是要下雨了。想一想：下面的小动物做什么就是要下雨了？就是要下雨了。爬上墙爬到地面上过道 书写：五个横要注意长短的变化和位置。中间三横距离均等，不碰到横折。末笔横宽度最长，略往上斜，收笔要使整个字保持平衡。组词：直尺正直学写字zhí 书写：（1）“力”字偏右，横折钩的横穿过竖中线，竖撇靠近竖中线。（2）走之的书写重点注意平撇不要写得太斜或太短，要托住右边的“力”字。组词：上边旁边biān 燕子低飞捉虫小鱼浮出透气蚂蚁搬东西要下雨了勤观察多思考结构梳理 这是一篇有趣的科普童话,主要从“、、三种现象,讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。燕子低飞鱼出水面蚂蚁搬家课文小结 天气谚语1.东虹日头西虹雨。2.蜘蛛结网天放晴。3.久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。拓展延伸 魔术卡。浮出透气小鱼搬家运东西蚂蚁低飞捉虫课堂演练燕子 拓展实践。1.学做小小气象员：学着电视中天气预报的样子，也来播报天气。2.收集身边的小动物在天气变化时的特殊行为，请大人一起帮助记录下来。课后作业字词听写