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部编版三年级语文下册教学课件:第1单元语文园地

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语文园地第一课时第二课时语文三年级下册 从本单元的课文中你圈画、摘抄了哪些你觉得优美生动的语句?朗读给大家听吧!再说一说你的体会哦!第一课时交流平台 一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。作者不仅生动地描写出了小燕子优美的外形特点,而且看起来很有节奏感。 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。碧绿的荷叶一张紧挨着一张,铺满了整个池塘,荷花点缀其间,作者把荷花蓬勃的生命力形象地写了出来。 读一读下面的语句,你能从哪些地方体会到语句的优美生动呢?小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。读到这句话,我能体会到小燕子飞行的轻盈。我感到语言很美,“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感,仿佛看到了那样的场景。还有,我似乎感受到小燕子很开心。 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。作者的感受真独特,把花骨朵儿含苞待放的状态写活了。作者使用了夸张的修辞手法,把将要开放的花骨朵儿写得逼真,有画面感。 瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。这些动作写得非常细致,尤其修饰语的运用:“(款款)地落下来、(顺顺溜溜)地折好膜翅、(严丝合缝)地收拢硬翅”,仿佛飞落的瓢虫就在我的眼前。 要想把语言写得优美生动,要描写细致,多使用一些恰当的修饰语,同时运用一定的修辞手法,比如比喻、拟人、夸张等,还要写得有画面感,写具体、生动。 优美生动的语句有很多,除了我们刚刚交流的课文中的语句,你在课外还积累了哪些语句呢?同学们在小组内展开交流,并试着将自己的体会通过朗读展示出来吧! 同学们,在平时阅读的时候,遇到了优美生动的语句,我们可以通过圈画或者摘抄的形式积累下来。过一段时间,我们再来举办一次关于优美生动语句的交流会,看看谁积累得多、谁朗读得好。 援(救援)掷(投掷)捞(打捞)缚(束缚)缭(缭乱)络(网络)资(资产)贡(贡献)贷(贷款)yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdài识字加油站借助拼音读一读,把字音读准哦!要注意“掷、资”的读音哦!tóu 同学们认真观察三行生字,找一找每行生字之间有什么共同点呢? 援掷投捞缚缭络资贡贷你猜出来了吗?原来是每一行的字都有着相同的偏旁。提手旁绞丝旁贝字旁 这些字都是形声字,大家有什么好的方法记住它们呢? “援、掷、投、捞”这4个字的意思都与手部动作有关。“纟”本指细丝,所以带“纟”的字多与丝线、纺织等事物或动作等有关。二年级下册我们学习了《“贝”的故事》,认识了很多和“贝”有关的字,知道了带“贝”的字一般与钱有关。 再读读这些词语,你能理解它们的意思吗? 是有目标地抛或扔,如运动员投掷铅球。投掷 处于零乱、混淆状态。缭乱 提手旁、绞丝旁、贝字旁的字还有很多,现在我们来玩一个“串串烧”的游戏吧!请你们分别写出3个带有这些偏旁的字,然后我们一起来交流。 扌:打拍搬纟:红绿细贝:贪货贯 ◎读一读,说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。第二课时水面的小圆晕一圈圈地(荡漾飘荡)开去。√“荡漾”多用于形容水波等微微起伏波动,如“微波荡漾,水波荡漾”。“飘荡”多用于形容空中随风飘动或飞扬,如“随风飘荡,香气飘荡”。词句段运用 他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧轻快)的歌曲。√“轻巧”多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等。如“身形轻巧、精致轻巧”。“轻快”多用于形容不费劲或轻松愉快,如“舞步轻快、轻快的乐曲”。 这只小狗的鼻子真(灵巧灵敏),老远就闻到了食物的气味。√“灵巧”多形容灵活而巧妙,如“心灵手巧、手很灵巧”。“灵敏”多用于形容反应快,能对极其细微的刺激迅速反应,如“嗅觉灵敏、感觉灵敏” 意思相近的词语的区分不仅要关注词语本身的含义,还要结合具体的情境,反复思考与推敲才行哦! 1.春风吹拂,杨柳依依,碧波(荡漾飘荡)。2.春天到了,屋后的小溪突然活泼起来,整夜都能听到它(轻巧轻快)的脚步声。让我们再来试一试吧!√√ 一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。独角仙的壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。读一读,找一找,这两段话分别描写了燕子和犀牛的哪些部位? ()羽毛()翅膀()尾巴燕子的羽毛、翅膀、尾巴分别有什么特点?乌黑的轻快有力的剪刀似的 ()壳()角深色、挺硬的犀牛一样的独角仙的壳和角分别有什么特点呢? 要把小动物的外形特点描写生动,首先应明确它的身体是由几个部位构成,然后从颜色、形状、动作等方面明确每个部位最主要的特点是什么。 同学们,从图片上可以看到小动物身体的哪几个部位?这几个部位分别有什么特点呢?选择一种你喜欢的小动物描写它的外形特点吧! 我家的阳台上养着一只可爱的小白兔,它长长的耳朵就像头上戴着两顶竖起来的帽子。它红红的眼睛犹如红玛瑙似的,非常可爱。还有它那一身子的好像用牛奶洗过的白色的绒毛,长长的,摸起来很柔软。主要写出了小白兔比较突出的部位,特点鲜明,语句通顺。 这首词是白居易回忆的观光游览当地风景时所留下的印象。日积月累忆江南[唐]白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?ān词词是我国古代一种句子有长有短的文学体裁。又叫“长短句”。原来都是配了曲谱能歌唱的。词牌名 请同学们借助图片,读一读这首词吧!忆江南[唐]白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?ān 同学们小组内交流一下对这首词的理解吧! 【注释】忆江南:唐教坊曲名,所指的江南主要是长江下游的江浙一带。谙:熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。江花:江边的花朵。一说指江中的浪花。红胜火:颜色鲜红胜过火焰。绿如蓝:绿得比蓝还要绿。如,用法犹“于”,有胜过的意思。蓝,蓝草,其叶可制青绿染料。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。景物:日出江水鲜花颜色:红胜火绿如蓝这两句诗分别描写了哪些景物,提到了哪些颜色呢? 一轮红日从江面升起,一瞬间,把江边的鲜花照得比火还要红艳。清澈的江水倒映着两岸青山,如蓝草一般碧绿碧绿的,美极了。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。读了这两句诗,你仿佛看到了什么呢? 表达了诗人对江南美景的无比怀念。能不忆江南?读了这句诗,你体会到诗人怎样的情感? 最后,请同学们想象画面,带着体会,用各种形式来朗读这首词,并背诵下来。忆江南[唐]白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?ān配乐:

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-02-16 18:00:13 页数:39
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文章作者:yuanfeng

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