部编版五年级语文下册教学课件：第7单元语文园地

语文五年级下册第一课时第二课时语文园地 在本单元的学习中，我们经历了一次环球之旅，坐着小艇穿梭于古老的水城威尼斯，到荷兰的田间地头去感受恬静的牧场生活，还在神奇的金字塔下领略了人类的古代文明，课文对景物的动态描写和静态描写给我们留下了深刻的印象。第一课时交流平台 本单元课文中对景物的描写，哪些语句是静态描写，哪些语句是动态描写？选择你印象深刻的，有感情地读一读吧！ 第6自然段描写了夜晚戏剧院散场后的寂静，体现了威尼斯的静态美。《威尼斯的小艇》一文，第四自然段描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了景物的动态美； 行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。动态描写生动地写出了小艇在水面上灵活穿梭的样子。 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。静态描写描写了夜晚戏院散场后的静寂。 《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，凸显了荷兰牧场的宁静之美。 通过刚才的交流，我们知道了从动态和静态两个方面对景物进行描写，同时融入人的活动，能赋予景物生命力和变化感，增强艺术感染力，更好地表现景物独特的魅力。 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。词句段运用动态描写写小船行驶时速度很快。下面的语句分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景照样子写一写。 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。静态描写写夜晚整个牧场又恢复了宁静。 1.从三个情境中选择一个，照例句的样子写一写。2.写出景物的动、静之美。仿写要求： 这三个情景，分别应该侧重哪一方面来写呢？可以描写哪些景物呢？这些景物是静态的还是动态的？ “放学后的校园”这个情景，我会重点写出景物的静态美。“群鸟飞过湖面”“火车进站之后”重点应写出景物的动态美。 为什么要这样写呢？ 从喧闹到平静，这是放学后的校园和白天校园的不同之处。“群鸟飞过湖面”“火车进站之后”这两个情景中，“热闹”的过程是其特点，应该重点写。 放学后的校园示例：刚放学的热闹情景早已消失不见，仿佛还能听到楼道里的说话声、笑声和各种各样的声音，不一会儿，整个校园是寂静无声，连被秋风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上杳无人迹。 开始写一写吧！仿写完成后，小组内轮流读一读，互相评一评。 第二课时在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。读一读，说说下面的语句分别描写了什么景物？描写的是埃及金字塔。词句段运用 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。描写了一个被白色大理石包裹的建筑。出自季羡林先生的《泰姬陵》一文，描写的是文明遐迩的世界文化遗产——印度泰姬陵。 这两组句子都突出了景物的什么特点？颜色特点 第二组句子中，景物都闪耀着纯白的光晖。第一组句子中，景物都沐浴在金色的光晖里。 两组句子都突出地强调了某一种颜色。读完句子后，我对这两处景物有了非常深刻的印象。 日积月累常有人说，最美的是人间四月天。农历四月，一般已经到了初夏时节。今天，我们一起来学习宋朝诗人翁卷的《乡村四月》。 乡村四月[宋]翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 翁卷，字续古，南宋诗人，擅长作田园诗。工诗，为“永嘉四灵”之一。有《四岩集》、《苇碧轩集》等。 译文：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃一声声啼叫在如烟如雾的蒙蒙细雨中。乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。 我会积累山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》绿树村边合，青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》