四年级语文下册 4、三月桃花水 课件 部编版

部编版四年级下册4、三月桃花水 新课导入“桃花会在每年春季的3-4月份开放。桃花 新课导入农历二三月桃花盛开时，黄河等处水猛涨，称为桃花水，又叫桃花汛。三月桃花水 作者简介刘湛秋（1935-），男，1935年出生。安徽芜湖人。当代著名诗人，翻译家，评论家。著名作品有《无题抒情诗》、《雨的四季》、《伞》、《卖鞭角的小女孩》等。 《三月桃花水》是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。这篇散文由7个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。课文简介 自读课文要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。初识课文 字词学习qǐtán绮和谈hè 绮和谈我会组词曲高和寡绮丽绮罗谈心交谈字词学习 字词学习héhèhuòhuóhú和和气生财曲高和寡和稀泥和面和牌 字词学习明亮、洁净。鲜艳美丽（多用来形容风景）。盘旋；绕来绕去地活动。（声音、语言、行动等）相呼应。比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。明洁：绮丽：回旋：应和：沉醉： 近义词光芒——应和——回旋——沉醉——光辉附和盘旋迷醉 反义词明洁——轻柔——纤细——沉醉——暗淡厚重粗壮觉醒 再读课文1、读课文并思考：《三月桃花水》讲了一件什么事？2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。课文解析 课文解析1、读课文并思考：《三月桃花水》讲了一件什么事？课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月桃花水让人沉醉的美。 课文解析2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。一（1）：写了三月桃花水给人的整体感受。二（2~6）：写出了三月桃花水的美。三（7）：借景抒情，抒发了对三月桃花水的热爱之情。 课文解析阅读第1、2自然段，说一说：三月桃花水给你留下了什么印象？是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这两个疑问句有声音--有色彩--描写了村边美丽的春景。一串铃铛声明洁的丝绸 课文解析是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？比喻句把水的声音比作“一串小铃铛”，体现了声音的动听。把水面比作“一匹明洁的丝绸”，展示了它的光亮、顺滑。 课文解析啊，河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。醒来舞动“醒来”、“舞动”运用拟人的手法。写出了三月桃花水灵动的特点。 课文解析有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。把水中的旋涡比作“酒窝”写出了流动的美。 课文解析三月的桃花水，是春天的竖琴。句中把三月的桃花水比作春天的竖琴。照应前文的“是什么声音”。 课文解析那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……这两句用了什么修辞手法？有什么作用？排比、比喻，将各种声音融合在一起，好像一首优美的曲子，让人心旷神怡。 课文解析三月的桃花水，是春天的明镜。句中把三月的桃花水比作春天的明镜。照应前文的“是什么光芒”。 课文解析它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲；她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……三个“它看见……”描写了春天里的三种景物----燕子。垂柳、姑娘。看见看见看见 课文解析啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。这两句在文中有什么作用？总结全文表达了作者三月桃花水的赞美之情。 课文解析开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹地回应了开篇的问题。结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，这三月桃花水，已经流进了爱它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。全文赏析 自主归纳三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者对三月桃花水的的赞美之情。 板书设计三月桃花水春天的竖琴春天的明镜赞美