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六、安全用电教案

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六、安全用电                   1.知道安全电压的意义。2.知道试电笔的构造,学习使用试电笔辨别家庭电路的火线和零线。3.知道一些安全用电常识。1.通过学习用试电笔辨别家庭电路中的火线和零线,培养学生的操作技能。2.通过学习安全用电知识,培养学生理论联系实际的能力。情感、态度与价值观通过学习,能把所学的理论知识应用到实践之中,增强安全用电意识,提高生活能力。1.试电笔的使用方法。2.掌握触电的几种方式及安全用电的原则。1.试电笔的使用方法。2.掌握触电的几种方式及安全用电的原则。干电池一节、万用电表、试电笔、教学课件等。新课引入观察教材P129表13-7所示的情境,你知道人为什么会触电吗?生活中还有哪些容易导致触电的现象?请你概括一下。知识点一 安全电压教师提出问题:用手捏住一节干电池的两极,你有没有不舒服的感觉?为什么?学生小组讨论,得出结论:有电流通过人体。教师用万用表测出几个同学的电阻,引导学生计算不同电压下通过人体的电流。学生测电阻,运用欧姆定律计算电流。教师引导学生看教材资料,了解不同大小的电流对人体的作用特征。学生看表格,讨论交流。教师向学生介绍安全电压,并介绍生活和生产中的一些常见的电压值。知识点二 试电笔教师出示实物,结合教材P130图13-26让学生观察试电笔的构造。学生观察实物,认识试电笔的构造:金属笔尖、金属笔卡、电阻、氖管。教师用试电笔演示教材P130图13-27中试电笔的正确和错误的使用方法。学生观察学习。教师讲解如何用试电笔辨别火线和零线。学生观察,学会辨别方法:氖管发光,接触的是火线,否则是零线。第2页共2页 知识点三 安全用电常识教师问:人触电一定会死亡吗?发生触电事故的原因是什么?让学生自己看教材P131~132图13-29,分组讨论几种触电现象的原因。学生讨论得出结论:触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的,且通过人体的电流越大,通电的时间越长,越危险。看图13-29,思考:触电有几种类型?触电的原因是什么?触电原因:人体直接或间接接触火线。触电的方式:(1)单线触电:站在地上的人触到火线,则电流由火线进入人体到大地,形成回路,造成触电事故。(2)双线触电:站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时,电流将由火线进入人体到另一根线(零线)而形成回路,造成触电事故。(3)高压电弧触电:高压电弧在人体中形成电流。(4)跨步电压触电:在高压线接触的地面附近,产生了环形的电场,人踩到不同电压两点时引起的触电。板书设计1.安全电压:不高于36V的电压。2.试电笔(1)构造:笔尖金属体、电阻、氖管、金属笔卡。(2)使用:笔尖接触导线,手接触金属笔卡。(3)辨别方法:使氖管发光的是火线,不发光的是零线。3.触电(1)含义:一定大小的电流通过人体引起的伤害。(2)原因:人体直接或间接与火线接触。(3)形式:单线触电、双线触电、高压电弧触电、跨步电压触电。(4)急救:脱离电源,尽力抢救。本节课采用了“传递-接受”的模式来进行教学。在此种教学模式的探索中,我总结如下:通过本课学习,学生了解了生活中安全用电的一些常识,也体会到了生活与科学的紧密联系,发现自己离科学并不遥远,从而对科学产生了浓厚的兴趣。第2页共2页

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所属: 初中 - 物理
发布时间:2022-02-16 09:00:44 页数:2
价格:¥3 大小:105.00 KB
文章作者:随遇而安

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