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人教版小学数学一年级下册课件:2.1 十几减9

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2.1十几减9 学习目标1.通过对问题情境的探索,使我们在已有经验的基础上自己得出计算十几减9的各种方法;通过比较,体验比较简便的计算方法。2.理解十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的计算。 复习导入一共有多少条金鱼?问题:1.在图中你都看到了什么?2.图中一共有多少条金鱼?你是怎么知道的?3.6+7得多少?你是怎么算的? 复习导入一共套中多少个?问题:1.在图中你都看到了什么?2.图中一共套中多少个圈?你是怎么知道的?3.12+7得多少?你是怎么算的? 举例讲解问题:1.从图中你都知道了什么?能到前面边指边说吗?2.要求的问题是什么?3.你能列算式解决一下吗?15-9=64.这个6是怎么得到的啊?把你们的算法和同桌的小朋友说一说,也可以用学具摆一摆。 探索新知1.数数问题:你能到前面对着图边指边数吗?2.摆 探索新知想加算减因为9+6=15,所以15-9=6。有15个气球,卖了9个。还有几个? 探索新知平十法15-9﹦65410有15个气球,6卖了9个。还有几个? 探索新知破十法10-9=15+1=6问题:(1)这种算法谁能看懂?是什么意思?(2)谁能用图把这种方法演示出来?问题:(1)为什么先用10减9?(2)10-9所得的1为什么还要和5相加?(3)谁也是用这种方法算的?你能再说说吗?小结:15-9,个位的5不够减9,用10减9,10-9=1,1再加5等于6。 典题精讲6+8=14 典题精讲9+6=1515-9=6做减法,想加法。 典题精讲?个17个17-9=6(个) 易错提醒算一算。1459加几结果都等于十几,9加的那个“几”减去1就是最后算出的结果的个位上的数。十几减9,得数只要看十几的个位是几,得数就是比几多1。 学以致用用摆一摆,算一算。11-9=□16-9=□问题:你能用你喜欢的方法算算这两道题吗?(反馈的重点放在想加算减和破十法上) 学以致用圈一圈,算一算。58问题:(1)结果是多少?(2)为什么这么圈? 学以致用11-9=215-9=612-9=316-9=713-9=417-9=814-9=518-9=9问题:1.十几减9的题还有哪些?你能把它说出来并且直接计算出结果吗?2.仔细观察这些算式,你发现了什么?3.为什么后一道题的差比前一道题的差多1? 学以致用10-9=1(个)(1)要求的问题是什么?9-3=6(个)(2)你能试着解决这个问题吗?6>1狐狸剩得多 学以致用14-911-915-913-917-912-916-92468357 学以致用原来有15个松果,小松鼠搬走了9个。还有几个松果?15-9=6(个) 学以致用树上原来有14只小鸟,飞走了9只小鸟。树上还有几只小鸟?14-9=5(只) 学以致用摘走了9个,还剩几个?17-9=8(个) 学以致用你能写出几个算式?算一算。11…98765-9=19876…0发现什么?十几减9,差等于被减数的个位数加1。 课堂小结十几减9的计算方法:1.想加算减2.平十法3.破十法

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-02-15 16:00:02 页数:23
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文章作者:yuanfeng

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