江苏省扬州市2022学年七年级语文上学期第一次月考试题普通班新人教版

江苏省扬州市2022-2022学年七年级语文上学期第一次月考试题（普通班）（考试时间：150分钟满分：150分）一、基础知识（36分）1.下列加点字的注音完全确的一项是（）(3分)A.应和（hè）酝酿（niàng）粗犷（kuàng）棱角（léng）B.贮蓄（chǔ）对峙（zhì）吝啬（lìn）不落窠臼（kē）C.抖擞（sǒu）澄清（chén）莅临（lì）水涨船高(zhǎnɡ)D.红晕（yùn）发髻（jì）菜畦（qí）咄咄逼人（duō）2．下列句中成语使用恰当的一项是（）（3分）A．黄山的重峦叠嶂，奇松怪石，令人惊叹，真是巧夺天工。B．课堂上，语文老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁的大笑。C．文学作品凝聚着人类最美好的感情和无比的智慧，对学生具有潜移默化的影响。D．学生应多读一些文质兼美的文章，从中断章取义，反复斟酌。3．下列标点符号使用没有错误的一项是（）（3分）A．《己亥杂诗》选自《龚自珍集》第十辑。B．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？C．我想知道他为什么没有来？D．我学习钢琴已经有三、四年了。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也使人们越发珍惜纸质时代的美好。B他无时无刻都在思念着外出打工的父母，盼着他们快些回来。C改革开放以来，我国人民的生活水平发生了翻天覆地的变化。D有没有一个正确的学习方法，是能否取得好成绩的关键。5.下列句子排序最恰当的一项是（）（3分）①真正的友情储蓄，是不可以单向支取的②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息．而且连本钱都会丧失殆尽④而是要通过彼此的积累加重其分量9\n⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风A．①④②⑤③B．②⑤①④③　C．②③①⑤④　D．②①⑤④③6.下列选项中，对课文内容理解不正确的一项是（）（3分）A．《天净沙秋思》作者元代作家马致远，这首小令语言凝练、意蕴深远，抒发了作者游子漂泊的孤独，被后人誉为“秋思之祖”。B.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》。《春》是其散文名篇。文章的行文思路：盼春--绘春--颂春，本文描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅春日图景。文章语言清新优美。C．《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，其中“望梅止渴”“七步成诗”等故事对后世影响极大。《咏雪》表现了古代士大夫家庭的生活情趣。D．《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予。本文选自其文集《一些印象》。散文顺着济南冬天“温晴”这条主线，紧扣着山和水，铺展了一幅淡雅的小山水画。作者对济南冬天的赞美之情流于笔端。7．读下面一段文字，根据拼音填写汉字。（用正楷依次写在答题卡上横线内，4分）夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静mì（）的秋雨啊！聆听秋雨，你会产生一mài()悠远的情思。雨变得更轻，也更深情了，水声在屋yán()下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高miǎo()、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。8.默写填空。（每空1分，共10分）（1），以观沧海。，山岛竦峙。（2）日月之行，若出其中。，若出其里。（3）我寄愁心与明月，_______________________。（4）_______________________，小桥流水人家（5）王湾《次北固山下》一诗中，描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：，；（6）“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（7）“一年之计在于春”，刚起头儿，，。9.综合性学习。（4分）（1）树人学校初一年级准备在中秋前夕9\n举行一次“我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在近期写作中最满意的一篇作文当众朗读展示。小军同学作文很好，但他性格内向，不好意思当众朗读，请你用简洁语言劝他参加这次活动。（2）（2）该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动；并拟写一则宣传标语。（2分）活动：标语：二、阅读理解（51分）（一）阅读诗歌，然后回答10-11题（5分）春兴(唐)武元衡杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。10.请赏析“阴阴”一词在诗歌中的作用。（3分）11.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？（2分）（二）比较阅读下面两篇文言文，回答12-15题。（16分）【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】昔吴起①出，遇故人，而止②之食③。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日④早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟⑤者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！注释：①吴起，战国时期政治家、军事家。②止：留③食：吃饭④明日：第二天⑤俟：等待12.解释下列加点字词。（4分）（1）期日中（）（2）相委而去（）（3）恐其自食其言（）（4）为信若此（）13.下列各句与例句中“之”用法相同的一项（）（3分）例句：友人惭，下车引之9\nA.一年之计在于春B.而止之食C.送孟浩然之广陵D.起之不食以俟者14.用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）未若柳絮因风起（2）期日中，过中不至，太丘舍去。（3）故人至暮不来，起不食待之。15.结合甲乙两文，分析陈元方与吴起品质上的共同点。（3分）（三）阅读下文，完成16-20题。（15分）爱，其实很简单①深冬的一天，我乘52路电车回学校。车厢里不算拥挤，有人蜷在座位上，有人低头摆弄着手机。我在车的后门口站着，旁边坐着一个老妇人，花白的头发、粗糙的皮肤、褪了色的军大衣，一看就是乡下来的。她把一个大大的编织袋子放在过道上，脏兮兮的，我皱皱眉头，下意识地把脚挪了挪。②离学校还有一站，车门打开，一股强劲的冷风灌了进来，让人禁不住打个寒噤。上车的是一个小伙子，他向车厢里张望了一下，里面已经没有空座，便一边抓着扶手，一边慢慢往里移动。③老妇人突然站了起来，招了招手：“来，小伙子，过来坐。”我不由得一怔，这老太太，竟然要给小伙子让座，真有意思！我往旁边瞄了一眼，发现周围人也纷纷投以异样的眼光，老妇人却似乎并没有注意到。也许她马上就要到站了吧，可我分明在她旁边都站老半天了，要让座也应该先让给我呀！④小伙子慢慢挪了过来，一边道谢，一边坐下。我这才发现，他的腿脚不太灵便。这老太太，心倒是挺细的，不过这一车的人，怎么就显出她来了，真是的！我不由得撇了撇嘴。⑤到站了，我匆匆下车。好大的风啊，我把围巾重新裹紧，正待要走，听到身后有人在喊：“姑娘，俺跟你打听一下，到省立医院还有几站？”我回头一看，原来是刚才的那个老妇人。⑥“省立医院？”真是莫名其妙。这老太太，没到站就把座让给别人，结果还下错了车，简直是有毛病！看着她冻得哆哆嗦嗦的样子，真是既可怜又可气，“还有两站呢，你怎么现在就下来了？”⑦老妇人似乎没有在意我冷冰冰的语气，咧嘴笑了：“呵呵，刚才那个小伙子腿脚不好，站在那儿俺心里怪不舒坦的，就给他让了座。”“你这么大岁数，要让座也轮不到你去让啊！再说，就算让座也没必要没到站就下车啊！”我越发怀疑起她的智商。9\n⑧“姑娘，你不知道，看他走道那么费劲，俺就想起了俺那住院的儿子，都是妈的孩子，看着心疼啊！”老妇人哧溜了一下鼻子，“俺这么一大把年纪给他让座，他在旁边坐着肯定不自在。反正这电车一会儿一趟的，俺就说到站了，就下了车。”⑨我一下子愣住了，呼啸的寒风吹进我张大的嘴里，我却感觉到心中有一股暖流随风涌动，它冲走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催开了我心中温情的花朵。一时间，我不知说什么才好。看到她还吃力地拎着那个大编织袋子，我赶忙伸出手来想帮她一把，就在搀扶她的一刹那，突然感觉到，老人的一只袖管竟然是空的！⑩原来，一份陌生的关爱，可以来得这么简单，简单到仅仅是出自母亲的本能，像对待自己的孩子一样呵护别人的孩子；原来，一份陌生的关爱，可以来得这么高贵，高贵到在施爱的同时仍惺惺相惜地维护他人的尊严。这，才是爱的真谛啊。16.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）17.第④段写道“我这才发现，他的腿脚不太灵便”，前文有两处动作描写对此做了暗示。请找出相关句子（用原句回答）。（2分）18.结合选文具体内容，说说老妇人身上最让你感动的一点是什么。（2分）19.选文第⑨段划线句“它冲走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催开了我心中温情的花朵。”运用了什么修辞方法？有怎样的表达效果？（4分）20.阅读第⑩段，结合加点词“简单”和“高贵”的含义，说说你对“爱的真谛”的理解。（4分）（四）阅读下文，完成21-24题。（15分）一滴泪掉下来要多久顾晓蕊①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。②看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。9\n③我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？⑤周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。⑧我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。（11）我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。9\n我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。21.结合全文，围绕着“眼泪”，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。（3分）父母外出打工，他哭干眼泪——→挨别的孩子打，他昂着头，（1）_____________________——→父母打工回家受伤，他像没事人一样，（2）_______________——→父母决定不再外出打工，他获得了父母的温暖，（3）________________________。22.如何理解第②段中加点的词语“头疼”？请你概括出老师头疼的原因。（4分）______________________________________________________________________________23．从不同的角度品析下列句子。（4分）（1）他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（人物描写方法的角度）_______________________________________________________________________________（2）他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（修辞手法的角度）_____________________________________________________________________________24．仔细揣摩第8段中画波浪线的句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。（4分）_______________________________________________________________________________三、作文（60+3）生活中，“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，大多数时候，“幸福”显得细切微小、难以察觉。也许，对你来说幸福的点滴，对别人那里显得平平常常。请以“属于我的小幸福”为题，写一篇记叙文。不少于600字。文章中不得出现真实的班、人名，不得抄袭、套作。9\n月考A卷答案一、基础知识1-6DCADBC7.谧脉檐邈8.略9、①称呼（1分），理由充分合理：展示自我，增强写作的自信心等（1分）②活动：开展主题演讲活动。举办“名人与书”故事会。开展“被一本书感动”好书推介活动。举办“学会阅读”读书经验与方法交流会……标语：打造书香校园浸染青春心灵（评分标准：内容上围绕读书，语言表达简洁、工整即可）二、阅读理解（一）10.叠词（1分），增加诗歌语言的节奏感音韵美（1分），生动形象地写出了春日柳枝杨长势茂盛，色彩苍翠的景象（1分）。11.虚实结合（1分），表达了诗人浓烈的思乡之情（1分）。（二）12、约定舍弃担心像13、B14、（1）不如把雪比作柳絮趁（乘）着风飞舞。（2）他们约定中午出行，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等他离开了。（3）友人到了傍晚还不来，吴起不吃饭，等待友人来。15、重视信用、重视诚信（1分）。答遵守诺言不得这1分。结合甲乙两文分析各1分。（三）16.残疾（独臂）的老妇人给一个残疾小伙子让座，为维护其尊严而提前下车，令“我”感动。（3分）17.（1）便一边抓着扶手，一边慢慢往里移动。（只答“慢慢往里移动”也可）（2）小伙子慢慢挪了过来。（每处1分，共2分）18.（1）残疾老妇人给残疾小伙子让座，她的慈爱、善良让“我”感动。（2）怕小伙子心里不自在而提前下车，她在施爱的同时能维护其尊严让“我”感动。（3）第⑦段中，“刚才那个小伙子腿脚不好，站在那儿俺心里怪不舒坦的，就给他让了座”，她的仁慈、善良（或惺惺相惜、推己及人）等品质让“我”感动。9\n（4）第⑨段“就在搀扶她的一刹那，突然感觉到，老人的一只袖管竟然是空的”，她的舍己为人的品质让“我”感动。19.运用比喻和排比（2分），增强语势（1分），生动形象地写出了老妇人的高尚品质给我带来的触动（让我丢掉了自私冷漠，重拾温情）。（2分）20.“简单”意为容易，“高贵”意为高尚。能像关爱自己的亲人一样关爱他人，爱就是容易的；在施爱的同时又能维护其尊严，爱就是高尚的。这就是“爱的真谛”。（能体现“简单”“高贵”的意思2分，诠释“爱的真谛”2分。意对即可，共4分）（四）21.（3分）不让眼泪落下来不哭终于掉下眼泪。（意近即可）22.（4分）“头疼”的意思是烦恼、苦恼（1分）；因为李想上课不认真听课（1分）；和别人打架（1分）；性情冷漠，不愿意和老师沟通（1分），所以老师会感到“头疼”。（意近即可）23．（1）运用神态描写（动作描写）的方法，表现了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。（意近即可）（2分）（2）运用比喻的修辞手法，形象生动地将卸下心理负担的李想的欢快与轻盈描绘了出来。（意近即可）（2分）24．（4分）示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么?我真是失致啊!一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界!(李想的表现2分，老师的自责2分)9