河北省秦皇岛抚宁区台营学区2022届九年级语文上学期期末教学质量检测试题新人教版

河北省秦皇岛抚宁区台营学区2022届九年级语文上学期期末教学质量检测试题考生注意：1．本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。2．答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。3．答案须用黑色碳素笔书写。题号第一部分第二部分第三部分总分一二三四得分第一部分（1～6题23分）1、在下面的横线上填写出相应的句子。（7分）①江山如此多娇，。（毛泽东《沁园春·雪》）②，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《望江南》）③浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲·秋思》）④千古兴亡多少事？悠悠。。（辛弃疾《南乡子》）⑤，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。（晏殊《破阵子》）⑥，日高人渴漫思茶。（苏轼《浣溪沙》）⑦亲贤臣，远小人，。（诸葛亮《出师表》）2、选出作品与作者对应不正确的一项。（3分）  ( ) A、《故乡》———鲁迅B、《我的叔叔于勒》———莫泊桑 C、《隆中对》———陈寿D、《唐雎不辱使命》———刘向3、选出书写不全正确的一项。（3分）（）A、亵渎襁褓袖手旁观不求甚解断章取义B、陨落扶掖一抔黄土无与论比客尽职守C、鄙夷拮据根深蒂固开卷有益气吞斗牛D、藻饰狡黠吹毛求疵黎民百姓涕泗横流4、选出标点符号使用有错的一项。（3分）（）A、在我国经济生活中，有一种“龟兔双赢理论”。B、啊！这不是我二十年来时时记得的故乡？11\nC、今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定主意。D、“不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”5、选出修辞手法判断不正确的一项。（3分）（）A、苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。（排比）B、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（拟人）C、你这些话，我们已经听得耳膜起了茧（jiǎn）了。（夸张）D、共产党像太阳，照到哪里哪里亮。（比喻）6、读下面的文字，回答问题。（4分）香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律（五言律诗）读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律（七言律诗），次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明，应玚、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”①请写出文中加点的四位诗人的名字。（2分）陆放翁：王摩诘：老杜：李青莲：②请依次写出律诗四联的名称。（2分）答：第二部分（7～24题47分）一、阅读李清照的词，回答7～9题。。（6分）武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。7、上阕实写，词人是用哪两个行为来表现愁苦的？（2分）答：8、请赏析词中加点的句子。（2分）答:9、古诗词中多有写“愁”的名句，请从下面任选两句，写出其作者。（2分）11\n①白发三千丈，缘愁似个长。②月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。③已是黄昏独自愁，更著风和雨。④问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。答：二、阅读下面的文言文，回答10～14题。（14分）吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。（节选自《史记·陈涉世家》）10、史书体例有纪传体、编年体、国别体之分，请任选两部史书辨别并填空。（2分）①《史记》是②《资治通鉴》是③《战国策》是④《三国志》是11、解释加点的词。(3分)①广故数言欲亡（） ②比至陈（）③复立楚国之社稷（）12、翻译下面的句子。(4分)①籍第令毋斩，而戍死者固十六七。答：②乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。答：13、吴广是个有勇有谋的人。请概括写出吴广在杀死两尉过程中所用的智谋。（2分）答：14、对秦的统治，不同的人表现出不同的态度，请阅读下面材料，对相关历史人物做一点简要评价。（3分）①陈涉：“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”②秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁（项梁，项羽的叔父）与籍（项羽）俱观。籍曰：“彼可取而代也。”11\n③高祖（刘邦）常（通“尝”，曾经）繇（通“徭”，劳役，此指服劳役）咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如是也！”答：三、阅读下面的文字，回答15～19题。（12分）多一些宽容人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系，最要紧的是要豁达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同的人。古人说：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较你高我低。尊重别人是一种美德。“敬人者，人恒敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异。爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。我们所讲的宽容并不是无原则的迁就，并不是主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处，而是要在社会主义道德规范的基础之上相互理解和关爱，尽量多一些宽容。面对违反原则的言行，决不姑息放纵。这样，我们才能保持宽阔的心胸，建立纯洁的人际关系。朋友，你说呢？（选自郭安凤《多一些宽容》，有改动）15、给加点的字注音。（2分）摒弃（）迥乎不同（）隔膜（）芥蒂（）16、写出本文的中心论点。(2分)答：17、首段中的对联是谁写的？它表现了怎样的胸襟和品格？（3分）11\n答：18、作者认为一个人要能宽容他人应该努力做到那几点？（2分）答：19、“脚踏玫瑰，香气留脚上”和“赠人玫瑰，手有余香”意思一样吗？为什么？（3分）答：四、阅读下面的文字，回答20～24题。（15分）母亲的心①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。⑨11\n这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!(选文有改动)20、文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，补全前九段的另三个主要情节。（3分）“我”想吃螃蟹—（A）—（B）母亲捞起螃蟹—（C）答：A：；B：；C：21、阅读文章①～④段，概括写出母亲冒着春寒去找螃蟹的原因。（3分）答：22、第⑧段画线句子中的动作描写有什么作用?（3分）答：23、阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题。（4分）(1)“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”?答：(2)“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”?答：24、文章题目“母亲的心”有两层含义，请写出来。（2分）答：11\n第三部分（25题50分）25、作文。（50分）仔细体味《母亲的心》一文，联系自己的实际情况，写一篇读后感。要求：（1）根据所感，自拟题目；（2）观点明确，结构完整，不少于600字；（3）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。题目：▲100▲200▲300▲40011\n▲500▲60011\n11\n2022—2022学年第一学期期末质量检测九语参考答案及评分标准（120分）第一部分（1—6题，共23分）1、（7分。每小题1分，如有错别字，该题不得分）①引无数英雄竟折腰②过尽千帆皆不是③燕然未勒归无计④不尽长江滚滚流⑤池上碧苔三四点⑥酒困路长惟欲睡⑦此先汉所以兴隆也2、（3分）D3、（3分）B4、（3分）D5、（3分）A6、（4分。每小题2分，两个1分，不记半分）①陆放翁：陆游；王摩诘：王维；老杜：杜甫；李青莲：李白（2分）②首联、颔联、颈联、尾联（2分）第二部分（7—2４题，共47分）一、（6分）7、（2分）倦梳头，泪先流8、（2分）诗人把不可见的“愁”具体化，形象化（化虚为实），以船都载不动来渲染突出忧愁之深重（1分）。夸张奇特，想象新颖，再现了作者暮春寡居的凄楚心情（1分）。9、（2分）①李白②张继③陆游④李煜（任选两个，每个1分。多答，只阅前两个）二、（14分）10、（2分）①纪传体②编年体③国别体④纪传体（国别体）11、（3分）①亡：逃跑②比：等到③社稷：国家12、（4分）①即使仅能免于斩刑，然而守卫边关而死去的本来也有十分之六七。②于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是依从百姓的愿望。13、（2分）善于抓住面临绝境的时机；故意使自己受辱（用激将法）以激怒众人。14、（3分）①陈涉对暴秦的统治不满，有追求平等的理想；②项羽对秦充满仇恨，有灭秦的豪情壮志；③刘邦对秦皇帝充满羡慕之情，流露出对富贵功名的世俗追求。（意思对即可。各1分）三、（12分）15、（2分）①bìng②jiǒng③mó④jiè（两个1分，不记半分）16、（2分）做人要相互理解和关爱，尽量多一些宽容。17、（3分）林则徐（1分）；表现了林则徐磊落的胸襟（1分）与刚正不阿、无私无畏的品格（1分）。18、（2分））互谅、互让、互敬、互爱（对三点得1分，全对得2分）19、（3分）意思不一样（1分）。前句是说做人要宽容，后句是说好人有好报（2分）。四、（15分）20、（3分）A:母亲翻找螃蟹B:母亲发现螃蟹C:母亲放生螃蟹21、（3分）“我”久病初愈想吃螃蟹；条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。22、（3分）表现了母亲既想满足孩子吃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放蟹作铺垫；表现了母亲的善良。23、（4分）(1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍看螃蟹挣扎的情景。（2分）11\n(2)螃蟹挣扎的的声音，加重了母亲心中的负罪感，母亲感到后悔，于是急于送回（2分）24、（2分）母亲的爱子之心；母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。第三部分（25题，共50分）见“中考作文评分标准”11