浙江省金衢十二校2022届九年级语文3月联考试题

浙江省金衢十二校2022届九年级语文3月联考试题说明：全卷共四大题，21小题。满分120分，其中卷面书写5分。一、语文知识积累与运用（25分）1．读下面这段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。(3分)立春过后，万物复苏，草木萌发，蛰虫涌动，大自然褪去冬的萧索，披上了新装，展露了笑颜。一年之jì()在于春，我们怀揣()着各自瑰丽的梦想，向激情的六月进发。不管这一路是晴空万里，还是疾风zhòu()雨，我们都要尽情地挥洒汗水，毅然前行。2．古诗文名句默写（8分）（1），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（2），野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）（3）晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）（4），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）长风破浪会有时，。（李白《行路难》）（6）关关雎鸠，在河之洲。，君子好逑。（《关雎》）（7）亲小人，远贤臣，。（诸葛亮《出师表》）（8）出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》）3．解释加点词：（3分）（1）可远观而不可亵玩焉（）（2）闻寡人之耳者（）（3）入则无法家拂士（）4．出下列加点字意思或用法相同的一项（）（2分）A．又间令吴广之次所旁丛祠中陈胜佐之，并杀两尉B．高祖因之以成帝业百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎C．三顾臣于草庐之中己所不欲，勿施于人D．百姓多闻其贤安陵君其许寡人5．名著阅读（4分）（1）他恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望他势猛一扑。他不慌不忙，趁着那大虫势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑：一者护那疼痛，二者伤着他那气管，那大虫退不勾五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。文中的他是，为何杀虎？（2）简·爱在四个主要地方的生活，这四个主要地方是分别是舅妈家里、、桑菲尔德庄园、圣约翰家。（3）我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”文中“我”的名字叫6．阅读下面材料，按要求完成任务。（5分）【材料一】去年，“中国汉字听写大会”在全国掀起了一股文化热潮。如今，由原班人马打造的姊妹篇“中国成语大会”正在央视热播，唤起了观众对成语这一中国特有文化资源的重新审视。此档节目4月18日始播，7月6日结束。【材料二】成语是汉语言词汇中一部分定型11的词组或短句，它有相对固定的意义，在语句中是作为一个整体来使用的。它大多来自传统经典著作，高度凝炼，自成语境，是中国文化的活化石。（1）根据材料一，拟一条一句话新闻（不超过15字，不要出现具体时间）。（1分）（2）请从下列成语中任选两个写一段话（不超过50字）。（2分）举一反三豁然开朗一鼓作气心旷神怡曲径通幽（3）在《中国成语大会》猜成语节目中，主持人要求同组两人，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用“禽鸟”“出众”描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，你认为哪组描述好？为什么？（2分）二、现代文语段阅读（26分）（一）阅读下面的文本，完成7——10题（12分）（一）高考改革方案图解（12分）1111【链接材料】教育部副部长刘利民：这次改革我们强化了高中学业水平考试成绩。强化高中学业水平考试，主要是为引导学生认真地学习每一门课程。一是考试成绩以合格、不合格的等级方式呈现。除了进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科达到了国家规定的基本教学要求，考试合格即可。第二，记录高校录取总成绩的学业水平考试科目，可以由学生根据自己的兴趣特长、根据高校的要求自主选择，可以扬长避短。第三，每门课程学完即考，我们称之为“一门一清”。7.请用简洁语言概括新高考的特点。（3分）8.下列说法中正确的一项是（）（2分）A.2022年9月19日，高考改革方案发布，并在各省（区、市）实施。B.计入高考录取总成绩的自选的3个科目，成绩以合格、不合格呈现。C.高中阶段其他学校在校生和社会人员不能参加高中学业水平考试。D.省级专业命题机构按国家课程标准命题，统一阅卷程序、标准和方式。9.下列哪则材料更适合补充栏目4？说说你的理由。（3分）AB语文、数学考试于每年6月进行。外语每年安排2次考试，1次在6月与语文、数学同期进行；1次在10月与选考科目同期进行。选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩。10．高考改革方案试行后，会不会加重学生的课业负担？请表明你的观点并阐述理由。（4分）（二）阅读下面的文章，完成11——15题（14分）（二）桥边的老人（14分）[美]海明威一个戴着钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。“你从哪儿来？”我问他。“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。11“那时我在照看动物。”他对我解释。“噢。”我说，并没有完全听懂。“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服，尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？”“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。”我凝视着浮桥，眺望着充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思着究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。“什么动物？”我又问道。“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”“你只得撇下它们了？”我问。“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。”“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。”“你的政治态度怎样？”我问。“政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，再也走不动了。”“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。”“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？”“巴塞罗那。”我告诉他。“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”“噢，它们大概挨得过的。”“你这样想吗？”“当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”“鸽笼没锁上吧？”我问。“没有。”“那它们会飞出去的。”“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。“要是你歇够了，我得走了。”我催他：“站起来，走走看。”“谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。“那时我在照看动物。”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。”11对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。11.请以老人的口吻概括故事情节。（3分）12.阅读下列句子，回答括号中的问题。（4分）⑴他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。（能否删掉“又”？简述理由。）⑵对他毫无办法。（“我”为什么会产生毫无办法的想法？）13.画线句子在文中有什么作用？请简要分析。（3分）14．结合文本，探究作者着力刻画“我”与老人对话的用意。（4分）三、古诗文阅读（14分）阅读下面古诗文，完成16——22题（一）墨梅（4分）王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。15．诗中的梅花有哪两个特点?（2分）16．诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?（2分）（二）（10分）今有负其子而汲〔1〕者，队〔2〕其子于井中，其母必从而道〔3〕之。今岁凶，民饥，道饿，此疚重于队其子，其可无察邪？故时年岁善，则民仁且良；时年岁凶，则民吝且恶。夫民何常此之有！为者疾〔4〕，食者众，则岁无丰。故曰：财不足则反之时，食不足则反之用。故先民以时生财固本〔5〕而用财则财足。故虽上世之圣王，岂能使五谷常收而旱水不至哉！然而无冻饿之民者，何也？其力时急而自养俭也。故《夏书》曰：“禹七年水。”《殷书》曰：“汤五年旱。”此其离〔6〕凶饥甚矣，然而民不冻饿者，何也？其生财密，其用之节也。（节选自《墨子》）【注解】〔1〕汲：从井里打水。〔2〕队：同“坠”，坠落。〔3〕道：同“导”，导引，拉。〔4〕疾：当为“寡”。〔5〕固本：稳固根本。〔6〕离：通“罹”，遭遇。17．用“/”划分文中划线句子的停顿，限断两处。（2分）11故先民以时生财固本而用财则财足18．解释下列句子中加点的词：（4分）（1）今有负其子而汲者（）（2）故虽上世之圣王（）（3）食不足则反之用（）（4）此疚重于队其子（）19.翻译句子（2分）故曰：财不足则反之时，食不足则反之用。20．作者认为要让百姓不挨冻挨饿，要做到哪几点？请用自己的话回答（2分）四、写作（50分，另加书写分5分）阅读材料，按要求作文:一个海员说/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花……一个海员说/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……一个盼望出发/一个盼望到达请以“盼望”为题，写一篇文章，字数不少于600。金衢十二校联考语文试卷答题卷一、语文知识积累与运用（25分）1．（3分）2．（8分）（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）3．（3分）（1）（2）（3）4．（2分）（）5．（4分）（1）（2）（3）6．（1）（1分）（2）（2分）（3）（2分）11二、现代文语段阅读（26分）（一）有关“高考改革方案”的主题阅读（12分）7．（3分）8．（2分）（）9．（3分）10．（4分）（二）桥边的老人（14分）11．（3分）12．（4分）（1）（2）13．（3分）14．（4分）三、古诗文阅读（14分）（一）墨梅（4分）1115．（2分）16．（2分）（二）（10分）17.（2分）故先民以时生财固本而用财则财足18.（4分）（1）负（）（2）虽（）（3）食（）（4）于（）19.（2分）20.（2分）四、作文（50分，另加书写分5分）21.阅读材料，按要求作文:一个海员说/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花……一个海员说/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……一个盼望出发/一个盼望到达请以“盼望”为题，写一篇文章，字数不少于600。11参考答案1.计chuǎi骤2.略3.亲近而不庄重使……听到通“弼”辅佐4.B5.李逵老虎吃了他母亲，为母报仇雷沃德学校若瑟夫6.⑴“中国成语大会”正在央视热播。⑵示例：联考前夕，哥哥一鼓作气地将所有大科复习完毕，可仍不能举一反三。（3）甲组好，理由示例：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。7．（3分）文理不分科；高考总成绩是语文、数学、英语和其它三门学科的总和；英语一年可考两次，最高记录高考总分；其它三门学科可考两次，按等级区分。8.（2分）D9．（3分）选A，形式和栏目4相符合，采用图文并茂形式，内容直观明了简洁。10．（4分）不会，①根据自己的兴趣选择科目，在兴趣的引导下，学习会更轻松。②考试要求降低，除了进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科达到了国家规定的基本教学要求，考试合格即可。③学一门结束一门，且每门功课一年可以考两次。④学校根据学生情况因材施教。11.（3分）示例：我在桥边遇到了一位侦察兵，我们一起聊天，我只和他聊动物的事情，他反复劝我离开，可我实在走不动了，我没有家不知道能上哪里去。（能用第一人称，从老人角度概括情节，概括简洁完整的，得3分。）12.（4分）⑴不能删，“又”是再次的意思，表现老人多次尝试站起来往前走，但都失败了，刻画出一个年老体衰、筋疲力尽、疲惫不堪，在战争中失去求生欲望的老人形象。）⑵因为“我”已经多次劝老人离开，但老人都没有离开，而“我”又帮不了他。“我”的这种想法的产生，更揭示了战争的残酷。13.（3分）这是环境描写。描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的纷乱而又喧闹的景象，渲染了紧张慌乱的气氛，也凸显了战争给人们带来的苦难；勾画出了这个满身尘土、疲惫不堪的孤老头形象；与一直坐在桥边的老人形成了鲜明的对比，衬托出了老人的孤独。14．（4分）分四个层级赋分：第一层级：对问题没有形成理解，或表达逻辑混乱，得0分。示例：“我”和老人的对话很有意思。第二层级：只能联系单一事件，未经过分析直接得出结论，得1分。示例：人物对话推动故事情节发展。第三层级：能联系多个事件分析，但结论肤浅，得2分。示例：“我”与老人的对话推动故事情节发展。如“我”问故乡，问动物，问政治以及老人的回答。老人面对战争的无奈、苦涩和悲哀在对话中得到体现。对话也让读者感受到“我”对老人是很同情的，但没有办法帮助老人。第四层级：能联系多个事件分析，写出自己的发现，并使问题本事的意义得到拓展，得3-4分。示例：人物对话推动故事情节发展。小说的人物几乎原地不动，人物少有动作，情节的展开主要借助人物对话。“我”与老人的问答之间，蕴涵了生动的情节。如“我”问故乡，问动物，问政治以及老人的回答。老人提到故乡及“看管”的动物时，让读者感受到了他对家园的留恋与热爱；不能照顾动物“只得把它们撇下了”，反映老人面对战争的无奈、苦涩和悲哀。本文的“我”11虽然感情不外显，但“我”多次劝说老人离开，可以看出“我”对老人是很同情的，对战争是厌恶的。“我”和老人对话中有重复，有矛盾，如“我”的劝离和老人不挪动，对“我”的问话，老人答非所问。这些都有利揭示战争给人类带来的苦难，反映了作者对战争的控诉。15.花色淡墨，花香清芬。16.表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格17．故先民以时生财/固本而用财/则财足18．背着即使食物或粮食比19．所以，从前的人民依照农时生产财物，稳固根本而使用财物，那么财物就充足。20.要让百姓生产的财物丰足，而使用时又很节俭。【译文】现在有人背着儿子从井内打水，孩子掉到井里，他的母亲必然设法把孩子拉上来。现在逢上歉收年份，人民饥饿，道路上有饿民，这比孩子掉到井里更加严重，怎么能够不明察呢？所以当年收成好，人民就仁爱善良；当年收成不好，人民就吝啬凶恶。人民怎么会经常这样呢？务农的人少，吃饭的人多，年岁就不会丰收。所以说，财物不充足，就要反省是否依照农时，粮食不充足就要反省如何食用。所以，从前的人民依照农时生产财物，稳固根本而使用财物，那么财物就充足。所以，即使远古的圣贤的君主，岂能使五谷经常丰收而不发生水旱灾害？然而那时没有挨冻挨饿的百姓，为什么呢？这是因为努力按农时生产而且每个人都很节俭。所以《夏书》说："夏禹时七年发生水灾"。《殷书》说："商汤时五年发生旱灾"。他们遭遇的饥荒情况更加严重，然而百姓不致挨冻挨饿，原因是什么呢？那是由于他们生产的财物丰足，而使用时又很节俭。11