（导学案）4 藏戏
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4*《藏戏》导学案课题藏戏课型新授课教学目标1.读准字音,正确流利地朗读课文。 2.在读文中了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力。 3.学习文章准确的说明和生动形象的描述。教学重点了解藏戏的形成及特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力。课前准备1.制作多媒体课件：藏戏视频。(教师) 2.搜集关于藏戏的图片、音乐及文字资料；搜集其他感兴趣的剧种的资料。(学生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、导入新课,明确任务(用时：5分钟)1.播放藏戏视频,引导学生交流对藏戏的了解。 2.导入新课,交代学习任务。 交流汇报。直观的视频带学生走进藏戏的世界,引发学生的兴趣,进入阅读。二、研读课文,感知内容(用时：22分钟)1.引导读文,读准字音。 2.设疑引读：课文从哪几方面介绍了藏戏？ 3.指导学生结合提示的思考题,探究藏戏的形成与艺术特色。 4.组织交流,随机点拨。出示课件,欣赏藏戏和面具。 5.指导朗读课文。1.初读课文,边读边画出不理解的词语,借助词典或结合上下文认读、理解词语；小组交流,互助解词。 2.默读课文,总结课文的主要内容。 3.自由朗读课文,探究藏戏的形成和艺术特色。画出相关语句,进行概括,然后小组交流。 (1)藏戏有什么特点？ (2)藏戏是怎样形成的？ 1.给予学生足够的时间进行自我阅读,在阅读中发现问题尝试独立解决问题；学会与人合作解决问题。2.关注阅读任务的驱动,给学生提供思考题。把握文本的框架,帮助学生快速了解课文的主要内容。 2
(3)藏戏面具有什么特点和作用？ (4)藏戏有哪些特色？(出示学生活动卡) 4.小组代表汇报。 5.选择自己喜欢的段落,练习朗读。3.选择喜欢的段落进行朗读练习,把自己的感受融入其中,注重学生的个性阅读体验。三、读中悟写,领悟方法(用时：10分钟)1.引导分析开篇的三个反问句,体会其中蕴含的意思。把句子改成陈述句进行对比。2.组织学生阅读文本,找出内容、结构、修辞等方面的特点。 3.指导学生进行朗读。1.品读句子,交流想法,对比陈述句,感受其效果。 2.汇报。内容：侧重介绍藏戏的形成和特色；结构：总分总的构段方式；修辞方法：反问、排比、比喻。 3.进行朗读。1.品读文本,感受其新颖独特的开篇方式。 2.体会表达上的妙处,要给学生一个标准,使学生明确从哪些方面去感受。四、总结回顾,布置作业(用时：3分钟)1.提问：这节课我们学习了哪些内容？ 2.布置作业：找找对其他戏曲的描写,读一读,与同学进行交流。 畅谈本节课的学习收获。 整体回顾,对课文的学习有总体的把握,对自己的学习过程有回顾、有总结,养成及时总结的学习习惯。2
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