人教版小学三年级数学下册：第二单元整理和复习 教案
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整理和复习教材第33~35页的内容。1.通过解答三个具体问题,对本单元所学的知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数的除法的知识结构,掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。2.能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法。3.提高计算的正确性及熟练程度。1.灵活选择计算方法。2.提高计算正确率。投影仪。1.回忆本单元所学知识。(1)给学生留出回忆的时间。(2)指名学生回答,教师根据学生回答板书,形成知识网络。(3)其他同学补充完整。2.复习除法含义。(1)板书:46÷2 0÷3(2)说一说,46÷2的含义,0÷3=0应该怎样理解。提问:0除以任何不是0的数结果是多少?任何不是0的数除0呢?4
1.投影出示教材第33页的内容。(1)自主解答这3道题。(2)逐题订正。(3)请学生说出分析过程和解答方法。(4)质疑。在解答这三道题时,你使用了什么样的计算方法;为什么选用这样的方法,为什么用“≈”?你用什么方法验证自己的计算是否正确?说一说,225÷5的计算过程。(5)指名学生回答或组内交流。2.教材第34页练习七的第1题。(1)思考:如何判断商的位数?除法估算的方法是什么?除法笔算时要注意什么?(2)按要求先计算,再填空。(3)学生每人一空,集体订正。(4)说一说,笔算除法时,你都遇到了我们学过的哪几种情况,商中间、末尾有0的除法有什么特点。(5)指名学生回答。3.教材第34页练习七的第2题。(1)看清题目要求。(2)独立做一做。(3)说一说自己选择的方法。4.教材第34页练习七的第4题。(1)讲清题意。(2)说一说,每道题中都有哪些运算符号,它们的运算顺序各是什么。(3)集体在练习本上完成,指名学生板演。(4)订正时,请学生说出672÷(2×3)和(601-246)÷5的运算顺序。(5)强调书写格式的规范。(6)脱式计算如何检查?(做一步查一步)4
教材第34页练习七的第5题。(1)投影出示,理解题意。(2)寻找相关信息。(3)合理解答。(4)交流解题思路。(5)质疑反馈。巩固练习1.第1题:120÷3=40(块) 第2题:500÷8≈62(米) 第3题:225÷5=45(人)2.商的位数估算的结果准确值876÷3三位300292242÷4两位6060……2417÷6两位7069……3896÷8三位110112644÷7两位9092753÷5三位150150……33.4.576÷3÷4=4881×7÷9=63201+232-365=68399÷7+294=351672÷(2×3)=112 (601-246)÷5=714
思维训练问题(1):3×30×8=720(元) 问题(2):30×8÷4=60(根)整理和复习除数是一位数的除法通过复习,对本单元所学知识进行回顾和整理,使学生形成除数是一位数除法的认知结构,掌握口算、估算、笔算的基本方法。能根据实际问题,灵活选择计算方法,提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。4
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