湖北省利川市文斗乡长顺初级中学2022学年高二语文下学期期中试题

湖北省利川市文斗乡长顺初级中学2022-2022学年高二语文下学期期中试题下列词语中，加点字的读音全都相同的一项是（3分）A．宦官豢养盥洗患得患失风云变幻B．莅临乖戾官吏呕心沥血不寒而栗C．翌日对弈肄业苦心孤诣雄关险隘D．羡慕汗腺霰弹谄媚阿谀借花献佛2．下列词语中，有错别字的一项是（3分）A．羸弱笑靥蹙眉理屈词穷杳无音信B．安谧枭雄谂知共商国是辘辘饥肠C．书笺竹篙筵席草菅人命目不暇接D．遵循福祉滥斛溘然长逝饮鸠止渴3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（3分）（1）昨天，记者从市邮政局集邮公司了解到，《第29届奥林匹克运动会世界邮票大全》已开始接受市民。（2）美方以任何借口向台湾武器，都是对中美三个联合公报的公然违反和对中国内政的干涉，都会受到中国政府和人民的强烈反对。（3）世界上没有一个国家，会容忍自己的主权受损，没有一个国家会坐视自己的领土被分裂，我们的党和政府，对此早已表明态度：国家统一是最高的原则，主权问题不容。（4）祖国啊，我们怀着血肉相连、的心情，倾听着你那每一次脉搏的跳动。A．预订出售置疑休戚与共B．预定出口质疑休戚与共C．预订出口置疑休戚相关D．预定出售质疑休戚相关4．下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是（3分）A．2022年全国硕士研究生报名人数比去年减少8.2万人，这是自2022年以来的首次下降。有专家认为，研究生报考的每况愈下表现出人们对高学历盲目崇拜的理性回归。B．1880年后，中日两国突然走上了两条不同的工业化道路，盛宣怀让招商局重回官僚管制的同时，日本则出现了一次十分坚决的民营化，明治政府认识到国有官营弊端太大，便毅然改弦更张推行民营化。C．4月12日，火炬来到布宜诺斯艾利斯，七九大道上挤满了人，热情的阿根廷人和广大华人华侨、中国留学生挥动着中阿两国的塑料小旗子和奥运标志，弹冠相庆，激动不已。D．在土耳其首都安卡拉东南约300公里，有一片神奇的土地：在这里，大自然的巧夺天工带来了令人类叹为观止的奇异景观，无数先民创造的文明奇迹又为这里平添了更为灿烂的光彩，这就是卡帕多西亚石窟。5．下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．晋文公当上了晋国国君后，治理政治，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。B．文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。C．特别是关于那些可能阻碍中国从传统社会向现代化社会转型的历史因素及其新的表现形式，更要引起足够的警惕。D．人才柔性流动是指人才通过兼职、承担委托项目、参与项目开发等方式在为其他单位提供短期服务的过程中所发生的迁移行为。6．下列文学常识中，有错误的一项是（3分）-10-\nA．《闺塾》选自《牡丹亭》，是明朝戏曲作家汤显祖的代表作品。《牡丹亭》与《紫钗记》、《邯郸记》、《南柯记》合称为“临川四梦”。B．杂剧的剧本包括曲词、宾白和科范。曲词、宾白是台词，是剧中人物的语言，兼有抒情和叙述的性质；科范是舞台提示，是对剧中人物的主要动作、表情和舞台效果的简要说明。C．莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。他的戏剧代表了这一时期英国文学的最高成就。他著名的四大悲剧分别是《哈姆雷特》《李尔王》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》。D．西方古典主义戏剧的艺术法则，要求戏剧创作在时间、地点和情节三者之间保持一致性，即要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内、地点在一个场景、情节服从于一个主题，即“时间一律，地点（场景）一律，情节一律”。7．下列对相关课文的分析，有错误的一项是（3分）A．课文《雷雨》开头的舞台说明是：“午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……”这个说明交代了故事发生的时间和舞台气氛，这种舞台气氛同悲剧剧情紧密配合着，又烘托了人物的烦躁、不安情绪，预示着一场雷雨的到来。B．课文《茶馆》开头的舞台说明，如时装美人广告画和“莫谈国事”的大字，可以使人联想到帝国主义的侵入和渗透，也看到了社会的动荡不安；从茶馆的修理门面，预备开张，足见主人王利发的审时度势、随俗为变、善于经营的特点。C．《窦娥冤》第三折一开幕，刽子手摇旗提刀，监斩官厉声吆喝，再配上缓慢沉闷的锣鼓声，为窦娥的出场营造出阴森、紧张、肃杀、悲凉的氛围，给人以威严感和压迫感。D．《长亭送别》的第一曲【正宫·端正好】，点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的图画，以深秋时节黄昏时分的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。8．下列各句中，对加点词的解释有错误的一项是（3分）[gkstk.Com]A．①北海虽赊，扶摇可接（遥远）②我决起而飞，枪榆枋而止（触，碰）B．①长天茫茫，信耗莫通（损耗）②不信这舆图换稿（纸张）C．①时运不齐，命途多舛（乖违，不顺）②宇文新州之懿范（美好）D．①今兹捧袂，喜托龙门（衣袖）②风斯在下矣，而后乃今培风（凭借）10．下列各句中加点的词都有活用的现象，活用方式相同的一项是（3分）①而后乃今将图南②襟三江而带五湖③雄州雾列，俊采星驰④屈贾谊于长沙⑤柱以白璧，砌以青玉⑥为婢仆所惑，日以厌薄⑦东望愁泣，若不自胜⑧上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎⑨日将暮，取儿稿葬⑩虫集冠上，力叮不释A．①⑤⑧⑨B．②⑤⑨⑩C．①③⑦⑧⑨D．③⑥⑦⑨⑩11．下列各句中加点的词，古今同义的一项是（3分）A．①前所谴责，因而获免②转侧床头，惟思自尽B．①对净几明窗潇洒②所赖君子见机，达人知命-10-\nC．①不知足而为屦②阮籍猖狂，岂效穷途之哭D．①官吏每无心正法②穷且益坚，不坠青云之志阅读下面的文言文，完成12——16题。耶律楚材，字晋卿，辽东丹王突欲八世孙。父履，以学行事金世宗。楚材生三岁而孤。及长，博览群书，下笔为文，若宿构者。太宗定燕，闻其名，召见之。楚材身长八尺，美髯宏声。帝伟之，曰：“辽、金世仇，朕为汝雪之。”对曰：“臣父祖曾委质事之，既为之臣，敢仇君耶？”帝重其言，处之左右。丙戌冬，从下灵武，诸将争取子女金帛，楚材独收遗书及大黄药材。既而士卒病疫，得大黄辄愈。帝自经营西土，未暇定制，州郡长吏生杀任情。楚材闻之泣下，即入奏，请禁州郡，囚当大辟者必待报，违者罪死，于是贪暴之风稍戢。燕多剧贼，未夕，辄曳牛车诣富豪，取其财物，不与则杀之。时睿宗以皇子监国，事闻，遣中使偕楚材往穷治之。楚材询察得其姓名，皆留后亲属及势家子，尽捕下狱。其家赂中使，将缓之。楚材示以祸福，中使惧，从其言。狱具，戮十六人于市，燕民始安。壬辰春，帝南征，将涉河，诏逃难之民，来降者免死。或曰：“此辈急则降，缓则走，徒以资敌，不可宥。”楚材请制旗数百，以给降民，使归田里，全活甚众。旧制，凡攻城邑，敌以矢石相加者，即为抗命，既克，必杀之。汴梁将下，大将速不台遣使来言：“金人抗拒持久，师多死伤。城下之日，宜屠之。”楚材驰之奏曰：“将士暴露数十年，所欲者土地人民耳。得地无民，将焉用之？”帝犹未决，楚材曰：“奇巧之工，厚藏之家，皆萃于此，若尽杀之，将无所获。”帝然之，楚材又请遣人入城，求孔子后，得五十一代孙元措，奏袭封衍圣公。时河南初破，俘获甚众，军还，逃者十七八。有旨，居停逃民及资给者，灭其家，乡社亦连坐。由是逃者莫敢舍，多殍死道路。楚材从容进曰：“河南既平，民皆陛下赤子，走复何之？奈何因一俘囚，连死数十百人乎？”帝悟，命除其禁。楚材当国日久，得禄分其亲族，未尝私以官。行省刘敏从容言之，楚材曰：“睦亲之义，但当资以金帛，若使从政而违法，吾不能循私恩也。”（节选自《元史·耶律楚材传》）下列各句中加点的词语解释有误的一项是（3分）A．父履，以学行事金世宗（学问品行）B．帝重其言，处之左右（安排）C．丙戌冬，从下灵武（到……去）D．狱具，戮十六人于市，燕民始安（案子）13．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（3分）A．父履，以学行事金世宗B．民皆陛下赤子，走复何之时睿宗以皇子监国又间令吴广之次所旁丛祠中C．凡攻城邑，敌以矢石相加者D．睦亲之义，但当资以金帛囚当大辟者必待报但欲求死，不复顾利害14．以下六句话分别编为四组，全都说明耶律楚材“爱护平民”的一项是（3分）①楚材请制旗数百，以给降民，使归田里②楚材闻之泣下，即入奏，请禁州郡③奇巧之工，厚藏之家，皆萃于此，若尽杀之，将无所获④狱具，戮十六人于市，燕民始安⑤民皆陛下赤子，走复何之？奈何因一俘囚，连死数十百人乎⑥楚材当国日久，得禄分其亲族，未尝私以官A．①⑤⑥B．②③④C．①④⑤D．②③⑥15．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A．耶律楚材的祖辈和父辈曾在金朝做官，元太祖表示要为他雪耻，他认为既为人臣，就不能“仇君”，表明自己要像父祖忠于金朝那样忠于元朝。-10-\nB．奉睿宗之命，楚材随中使去查办燕地剧贼，中使受贿欲从宽处理，楚材晓以利害，迫使中使听从他的意见，依法严惩了剧贼。C．元太宗听从大将速不台的意见，欲在攻下汴梁时屠杀城中百姓。楚材为保护百姓及城中“奇巧之工，厚藏之家”竭力劝阻，元太宗未曾采纳。D．楚材长期主持国事，只把自己的俸禄分给亲族，从不私自让亲族做官。他担心亲族做官违法，自己又不会徇从私恩，其亲族反将因福得祸。16．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）（1）帝自经营西土，未暇定制，州郡长吏生杀任情。（2）由是逃者莫敢舍，多殍死道路。17．阅读下面的诗歌，完成后面的题目，共8分。少年行少年行王维李白一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无。五陵年少金市东，银鞍白马度春风。偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。（1）两首诗塑造的少年形象都很成功，但两位少年形象又各有特点，请简要分析。（4分）（2）两首诗各体现了王维和李白什么样的情感？（4分）18．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（4题任选3题，6分）（1），秋水共长天一色。渔舟唱晚，；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》）（2）天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，！天也，！哎，只落得两泪涟涟。（关汉卿《窦娥冤》）（3）青山隔送行，疏林不做美，。夕阳古道无人语，。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？（王实甫《西厢记·长亭送别》）（4），似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，？朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船。锦屏人忒看的这韶光贱！（汤显祖《牡丹亭》）阅读下面的文章，完成19——22小题，共18分。奥斯维辛的雪肖复兴在奥斯维辛解放６０周年纪念活动的电视实况转播里，看到奥斯维辛正飘飞着鹅毛大雪，仿佛老天也为之动容，流下冬天的眼泪，洒下祭祀的白花。远处苍茫的背景下，奥斯维辛集中营那些处在低洼之地的木制和砖砌的营房和毒气室，在洁白飞舞的雪花中，静静地伫立着，无言地出示着历史的一份浸透着血泪的证言。触动我的不仅仅是纪念活动的场景，而是所有参加这一活动的人们一致要求，一定要把活动放在露天举行，虽然天正下着大雪。-10-\n触动我的还在于，出席纪念活动的包括法国总统希拉克、俄罗斯总统普京、乌克兰总统尤先科、波兰总统瓦希涅夫斯基在内的40多个国家领导人，都和所有的人们一起在纷飞的大雪之中，并没有我们这里司空见惯的一些格外的关照，比如起码临时搭建一个遮挡风雪的塑料棚，甚至没有特殊的位置，比如起码比一般人们高一些的主席台，铺上红地毯，再在桌前摆放我们这里特别爱摆的座签，按照职位的高低大小排队，分别写上他们各位的名字。或者再配备礼仪小姐，在他们上台讲话的时候，袅袅婷婷地引领着他们。所有的国家领导人，都只是和所有出席纪念活动的普通人们一样，坐在那里，头顶着一样的大雪纷飞。所有的国家领导人，在讲话的时候的，都要把帽子摘下来，让雪花洒满头顶。130万犹太人曾经被关押在奥斯维辛集中营里，110万人死在这里。苏联红军为了解放奥斯维辛集中营，60万人死在这里。是应该这样脱帽站立在这里，让纷飞的雪花洒满习惯了荣誉权势与金钱冠盖那骄矜不可一世的头顶，让冰冷的雪花浇湿并激活业已麻木了并被今天那威胁着人类和平的战火所膨胀所炙烤的心灵。让我们的头和我们的心一起为在战争中无辜死去的亡灵垂下来。无论是致以哀思、幽思、还是反思，是报以忏悔、遗恨、还是缅怀，是出于悲伤、愤怒、还是激动，所有的人们都应该为人类自身曾经犯下的惨无人道、灭绝人性的罪行，垂下头来。所有出席纪念活动的各国领导人，都无一例外地置身在纷飞的大雪之中，所有发言者都脱帽垂下头来，看来是最常见的一种形式，却将形式变成了内容的一部分，而且是血肉相连不可分割的一部分，而不是将纪念活动移花接木变成了一种显示自己或展示自己的盛大Party。我们常常爱说和世界接轨，从此次奥斯维辛解放60周年纪念活动中，我们应该学到一些接轨的有益方式和启示。我想起有一次在长江三峡上的经历，航船途经一个小地方停靠码头，天正下着不大不小的雨（并不是雪），从码头到岸边的大路上，大约有五六百米，早早就铺好了长长的一溜红地毯，红地毯的尽头，停着一辆黑色的小轿车，都已经淋湿在淅沥沥的雨水中。一位领导（不知是什么级别的领导）要下船，刚刚走下船梯，立刻就有一把伞花开一般张开，遮挡在领导的头顶，一行人前呼后拥着一路迤逦而去。船舷旁围着许多看热闹的人，有人在大声呼喊着：“让领导同志先走！”戏谑中含有讽刺和不满，自然流露的都是情绪。也许，这样的做法，在我们这里已经见多不怪，习以为常。我们上行下效，愿意把大小一切活动搞得形式雷同而仪式堂皇。在官本位的思想指导下，我们更愿意把大小领导推在醒目的位置上，不管是在任何活动中，都让他们像是唱戏的主角一样风光无限才是。因此，如果是我们来操办奥斯维辛解放６０周年纪念活动，我们会怎么办？自然，也许我们会操办得更好，但我们会坚持一定要把活动放在露天举行吗？虽然天在下着大雪。我们会让各国领导人无尊卑非长幼地都站立在风雪之中吗？会不会搭建一个临时的主席台和遮挡风雪的塑料棚？会不会好心好意地为他们每个人头顶花开般张开一把伞？当然，更会不会在群众到齐顶着风雪站立老半天之后，才让各国的领导人在掌声中烘云托月般鱼贯出场？在他们出场的时候让扩音喇叭大声地播放着他们的头衔和名字？而在活动结束之后，让所有人仍然立在风雪中，而“让领导同志先走”？也许，这真的是值得我们思考和借鉴的。奥斯维辛的雪，真冷，真白，那样的晶莹、清澈。在观看奥斯维辛解放６０周年纪念活动的电视实况转播时，作者受触动的原因有哪些？（4分）20．文章第4段说“将形式变成了内容的一部分”，这里的“形式”和“内容”分别指什么？又如何理解这句话？（6分）21．我们应该在这样的纪念活动中获得哪些启示或借鉴？（4分）22．文章结尾写到奥斯维辛“真冷，真白”、“晶莹，清澈”的雪，有什么作用？（4分）-10-\n23．把下面4句话按恰当顺序填入横线处（只填序号），使之成为语义连贯的一段话。（4分）在先秦，主要有五种人格理想：墨子的苦行侠人格，；杨朱的贵我人格，；孟子的大丈夫人格，；荀子的君子式人格，；再一种便是庄子式的人格了：独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。①锋芒毕露，正义在胸②平和公正，循规蹈距③赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之④绝对自我，拔一毛而利天下，不为也25．以“我们这代青年最缺少”为题写篇作文，将题目补充完整，立意自定，不少于800字。（60分）-10-\n1．B（B项都读lì，A项“盥”读guàn，其余读huàn；C项“隘”读ài，其余读yì；D项“谄”读chán，其余读xiàn）2．D（滥觞饮鸩止渴）3．A（“预定”的“定”有“规定、约定”的意思，如“预定计划”。“预订”的“订”有“订购”的意思。“出售”就是卖，而“出口”则是指本国或本地区的货物运出去。质疑，提出疑问。置疑，怀疑，用于否定。“休戚与共”强调共同承受苦与乐，“休戚相关”强调互相之间祸福相连，利害相关）4．B（每况愈下，指情况越来越坏。改弦更张，琴声不和谐，换了琴弦，重新安上，比喻改革制度或变更方法。弹冠，掸去帽子上的尘土，准备做官，后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙有互相庆贺将有官可做。巧夺天工，指精巧的人工胜过天然。）5．D（A项双重否定用错。B句是两面与一面不对应，“文艺作品语言的好坏”是两面性的，“而在于它的词语用得是地方”是一面性的，应改为“而在于它的词语用得是不是地方”。C项多了“关于”。）6．C（莎士比亚的四大悲剧不包括《罗密欧与朱丽叶》，而是另一部《麦克白》）7．D（“晓来谁染霜林醉”，并非黄昏）8．B（耗：音信，消息。稿：样子，模样）9．C（A．直—值，有—又，反—返；B．辩—变，销—消；D．阁—搁，飨—享）10．D（南，名作动，向南飞。襟，名词的意动用法，以…为襟。星，名作状语，像星星一样。屈，形容词使动用法，使…屈。柱，名作动，做柱子。日，名作状，一天天地，“以”用在状语与动词之间，表修饰，又如“愿夫子辅吾志，明以教我”。东，名作状，向东边。诏，名作动，下诏书。稿，名作状，用草席。力，名作状，用力）11．A（潇洒：整洁/神态举止等自然大方。见机：看到细微的预兆/看机会、看形势。知足：知道脚的大小/满足。猖狂：狂放，不拘礼法/凶猛而放肆。正法：公正地执行法律/执行死刑。穷：处境困顿/没有钱，跟“富”相对。）12．C（攻下）13．A（A．因为，连词/凭着，介词；B．往、到，动词；C．……的人；D．只，副词。）14．C（③⑥的对象不是平民）15．C（“元太宗未曾采纳”有误，原文为“帝然之”。）16．（1）太祖亲自经营西方的疆土，来不及制订有关的法令制度，州郡的长官任意杀人。（2）因此逃跑的人没有住的地方，很多人饿死在路上。17．（1）王诗塑造的是一位武艺超强、威猛勇敢、驰骋沙场勇猛杀敌的少年形象，李诗塑造的是一位豪放不羁、卓尔不群、风流倜傥的少年形象。（4分）（2）王诗体现了作者年轻时胸怀理想、充满豪情、愿为国建功立业的壮志，是作者早年时理想和豪情的写照；李诗体现了作者为人洒脱豁达、豪放不羁的浪漫情感，我们可以窥见任气逞能、豪爽倜傥的少年李白的影子。（4分）18．（1）落霞与孤鹜齐飞响穷彭蠡之滨（2）你不分好歹何为地你错勘贤愚枉做天（3）淡烟暮霭相遮蔽禾黍秋风听马嘶（4）原来姹紫嫣红开遍赏心乐事谁家院-10-\n19．①纪念活动被安排在奥斯维辛遗址进行；②参加活动的人们一致要求把活动放在露天举行；③各国领导人和普通人一样在纷飞的大雪中，没有任何特殊的待遇；④各国领导人讲话时，都要把帽子摘下来，而不顾纷飞的雪花。（每点1分，共4分。第①点如果学生仅回答“纪念活动的场景”而未说明是什么场景，扣1分。③④点可以合在一起回答，不扣分）20．（1）“形式”是指所有出席纪念活动的各国领导人无一例外地置身于纷飞的大雪之中，所有的发言人都脱帽垂下头来；“内容”是指：①对战争中无辜死难者的哀悼，②读人类自身曾经犯下罪行的忏悔，③对人类永久和平的向往。（2）文中所说的“将形式变成了内容的一部分”是指各国领导人在大雪中的行为恰恰体现了人们的哀悼、忏悔和向往。（共6分。答对“形式”2分，答对“内容”3点中任意2点即可得2分，答对最后1问得2分）[文言文参考译文]耶律楚材，字晋卿，辽时东丹王耶律突欲的八世孙。父亲耶律履，因学问和品行出众，事奉金世宗。耶律楚材三岁时父亲去世。长大以后，楚材博览群书，下笔写文章，好象预先构思好了似的。元太祖成吉思汗攻取燕京后，听说了楚材的名字，于是召见他。楚材身高八尺，胡须很漂亮，声音也很洪亮。太祖很器重他，说：“辽和金是世代仇敌，我为你报仇雪恨。”楚材回答说：“我的父亲和祖父都曾委身事奉金朝，既然做了金朝的臣民，怎敢仇恨自己的君主呢？”太祖很敬重他这番话，把他安排在自己身边。丙戌年冬天，楚材跟随太祖平定灵武，将领们都争着掠取女子金帛，惟独楚材收集失散的书籍和大黄等药材。不久士兵们染上了疫病，用大黄一治就好了。太祖亲自经营西方的疆土，来不及制订有关的法令制度，州郡的长官任意杀人。楚材听后流下了眼泪，随即向太祖启奏，请求向各州郡发布禁令，囚犯应处死刑的，必须等上级批准，违反者处以死罪，于是贪暴的风气有所收敛。燕京一带有许多厉害的盗贼，天还未黑就拉着牛车到富人家索取财物，不给就杀人。当时睿宗拖雷以皇子的身份监理国事，听说了这件事，便派遣了中使臣和楚材一起前去彻底查办。楚材查访到盗贼的姓名，都是留守长官的亲属和有权势人家的子弟，将他们全都逮捕下狱。盗贼的家人贿赂中使臣，使臣将要拖延处理。楚材向他讲明了这样做的后果，使臣惧怕了，听从了楚材的意见。定案后，在集市上处死了十六人，燕京的百姓才安定下来。壬辰年春天，太宗南下征讨，将要过黄河时，诏令逃难的百姓，前来投降的可以免死。有人说：“这些人在危急的时候就投降，没有事的时候就逃走，白白地帮助了敌人，对他们不能宽大处理。”楚材请求制作几百面旗子，发给投降的难民，让他们返回乡里，很多人得以保全性命。按蒙古传统的制度，凡是攻打城池，敌人用弓箭和石块袭击的，就是违抗命令，攻克之后，必定将城中军民全部杀死。汴梁城将要攻下，大将速不台派人来说：“金人抵抗了很长时间，我军死伤很多，汴梁城攻克之日，应该屠城。”楚材忙进去上奏道：“将士们风餐露宿辛苦了几十年，想要得到的不过是土地和人民。得到了土地而失去了人民，又有什么用呢？”太祖犹豫不决，楚材又说：“能工巧匠，富裕人家，都集中在这里，如果把他们全部杀死，将会一无所获。”太祖接受了他的意见。楚材又请求派人进城，寻求孔子的后代，找到孔子的五十一代孙孔元措，奏请他继承“衍圣公”的封号。-10-\n当时河南刚刚被攻下，俘虏非常多。在元军返回时，有十分之七八的俘虏都逃跑了。太宗下令：容留和资助逃跑俘虏的，就杀他的全家，同乡的人也要连带定罪。因此逃跑的人没有住的地方，很多人饿死在路上。楚材不慌不忙地进言：“河南已经平定了，那里的百姓都如陛下的初生的婴儿，又能逃到哪里呢？怎么能为一个俘虏而牵连死上几十甚至上百人呢？”皇帝醒悟了，取消了原来的命令。楚材虽然长期主持国事，但只将所得到的俸禄分给亲族，而从不私自让自己的亲族做官。行省刘敏曾讲起这件事，楚材说：“亲属之间友好相处的宗旨是只能给予金帛上的帮助，如果让他们从政做了违法的事，而我又不能徇私包庇，岂不使亲族因祸得福了吗？所以我不能徇私情让亲族出来做官。”[与两首《少年行》相关的资料]“一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无。”⑴词语：擘——分开，这里指用手拉弓雕弧——刻着花纹的木弓。骑——骑兵千重——一层又一层，这里指敌方的骑兵很多。只似无——只当没有这回事一样。⑵句意：一少年能同时使用两张弓。左右开弓。外族入侵的骑兵一层层地围过来，他却只当没有这回事一样。“偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于”⑴词语：偏——侧着身子。金鞍——镶着金属装饰的马鞍。调白羽——把箭搭在弓弦上，调整好位置。单于——古代匈奴君主的称号，这里泛指敌方骑兵的首领。⑵句意：（这一少年）侧着身子坐在马鞍上，把弓箭调配好，箭射出去，敌方的许多头目纷纷落马。在中国古典诗歌史上，尽管专门吟咏少年的诗数量不及模山范水、状物言志之作，但这类诗大都写得富有诗味，颇具特色。上录唐代诗人王维与李白的《少年行》便是这方面的代表作。比较赏析这两首同题之作，对当代诗人“古为今用”、“推陈出新”当不无裨益。“少年行”，属乐府旧题，古代诗人一般以此题咏少年壮志，以抒发其慷慨激昂之情。王维的《少年行》，系组诗，共四首，这里所选的是其中的第三首；李白的《少年行》，一组两首，这里所选的是其中的第二首。这两首《少年行》，皆沿用乐府旧题，也皆以寥寥数语勾勒少年形象，摹写其个性特征，但同中有异，异曲同工。这主要表现在如下几方面：塑造的少年形象有别在中国古典诗词史上，王维以山水诗著称，与孟浩然并称“王孟”，历来的诗论者也往往视王维为隐逸诗人。其实，王维早年怀有建功立业、功成身退之志：“济人然后拂衣去，肯作徒尔一男儿”（《不遇咏》）。因此，他在《少年行》（其三）里成功地塑造了一个武艺超群、刚猛顽强、勇于杀敌、战功显赫的少年英雄的形象。显然，在这少年英雄的身上寄寓了诗人早年的理想、豪情。李白是浪漫主义大诗人，青少年时期便醉心于剑术，仗剑任侠，自称“十五好剑术，遍干诸侯”（《与韩荆州书》），魏颢在《李翰林集序》中也言李白“少任侠，手刃数人”。因此，李白的诗往往喜欢塑造豪侠少年的形象。其《少年行》（之二），虽仅寥寥数语，却使一个豪爽倜傥的少年形象“人立纸面”，栩栩如生。从中，我们不难窥见任气逞能的少年李白的影子。同时写少年，王诗突出其勇猛杀敌之气概，李诗则突出其豪爽倜傥之个性，二者之别不难发觉，也无须笔者赘言。2、吟咏少年的笔法有异王维的《少年行》，咏少年英雄，围绕“英雄”做文章。首句状其射技超群。诗人摄取了少年的一个造型：英雄力大无比，技高绝伦，可左右开弓，两手同时掰开两张硬弓。如此技能自然令人刮目相看。次句状其临阵胆气。“虏骑千重”-10-\n，少年英雄豪气冲天，闯将过去，如入无人之境。这两句内容上互为因果，一个气贯斗牛、武艺高强的少年形象跃然纸上。第三句摹其战斗风姿。诗人以“金鞍”为映衬，镜头对准“偏坐”这一姿势，又以“调白羽”（箭在弦上）这一特写镜头，突出了诗中主人公的雄姿英发。最后一句绘其赫赫战果。借“五单于”纷纷被射下马鞍的画面，再现少年英雄所向无敌，杀得匈奴溃不成军的辉煌战绩。全诗借助四幅有内在联系的画面，分别从少年的“技”、“胆”、“姿”、“绩”方面下笔，成功地塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场的少年英雄的形象，构思巧妙，令人赞叹不已。李白的《少年行》，刻画的是一个豪爽倜傥的少年形象，因而，诗中写少年（“五陵年少”），不是像王诗那样将少年置身于战场这一典型环境中，而是将他置身于另一特殊环境——春光明媚的背景里，紧扣其个性特点下笔。此“五陵年少”骑着骏马出游，踏着春光，纵横于花丛之中，其豪放不羁的个性已初见端倪，而他“笑入胡姬酒肆中”，则将这一个性淋漓尽致地揭示了出来。此中之“笑”字，堪称点睛之笔。这不仅着眼于视觉，使人如见其貌——笑貌，也不仅诉诸听觉，让人如闻其声——笑声，而且在绘其音容笑貌的同时尽传其神——豪放不羁的个性，笑傲群雄的豪情。也正是这一个“笑”字，使此少年明显有别于王维笔下的少年，也有别于李白笔下其他的任侠少年。若就“诗中有画”、画面动静结合而言，李白与王维的这两首《少年行》皆恰到好处，颇见功力，二者实难分轩轾。若就诗中所诉诸的感觉形象而言，王诗仅着眼于视觉，而李诗视觉、听觉形象并出，显然，在这方面李诗要略胜王诗一筹。3、诗的语言风格不尽相同王维与李白的这两首《少年行》所体现出的诗的语言风格皆属豪放一类，但只要我们细加品味，则不难见出二者之异。王诗旨在凸现少年的英雄气概，其语言雄浑豪壮，气魄恢弘，能够“吞吐大荒”，犹如“天风浪浪，海山苍苍”，令人一目了然。李诗意在表现少年的豪爽倜傥，诗的语言豪迈俊爽，乍看，似乎不及王诗气魄恢弘，其实，它寓刚于柔，刚柔并济，浑然天成。“落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中”，可谓豪迈俊爽之至，令人百读不厌。总而言之，王维的《少年行》（其三）与李白的《少年行》（其二）皆成功地塑造了个性鲜明的少年形象，但二者同中有异：王诗里的少年，驰骋沙场，豪气干云；而李诗中的少年则放马花丛之中，“笑入胡姬酒肆中”，豪爽倜傥。王诗在塑造少年形象时，紧扣其英雄气概着墨，借助四幅有内在联系的画面表现之；而李诗在刻画少年形象时，则主要从其豪放不羁的个性特征下笔，既绘其貌，又摹其声，更传其神。王诗语言雄浑豪壮，李诗语言豪迈俊爽，二者皆别有风味，给人以艺术美的享受。-10-