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3.6《地球的形状》教学课件
3.6《地球的形状》教学课件
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地球的形状教科版小学《科学》三年级下 你怎么知道地球形状的?如果没有高科技,我们怎么知道地球的形状? 聚焦聚焦问题:太阳和月球是两个星球,它们的形状都是球体,这是我们能观察到的。地球也是球体,但是在古代人们不这么认为。那时的人们是如何认识地球形状的呢?又是怎样知道地球是一个球体的呢? 回到以前回到以前:现在的时间回到很久很久以前,你是那个时候的人们,把自己想象成那个时候的人们。作为古人的你,你正在思考地球的形状,并且在寻找证据。室外观察体验提出猜测 天是圆的,地是方的是不是与你的观察相符合? “地是方的”没办法解释的现象1现象:在海边,人们用望远镜观察远方来的船,发现总是先看到帆顶,然后才看到船身。如果地是方的,那不可能出现上面这样的现象啊! “地是方的”没办法解释的现象2现象:在月食时,人们观察到地球投射在月球上的影子总是圆形的。如果地是方的,那不可能出现上面这样的现象啊! 模拟实验1你理解了吗?对比观察,有什么不同? 模拟实验2你理解了吗?对比观察,有什么不同? 活动手册把你模拟实验的观察结果画下来,并推测一下地球可能的形状。 麦哲伦航海旅行的故事1519年,航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行,3年后,他的船队又回到了出发地,人们开始接受地球是球形的观点。 研讨问题1:通过模拟实验,你观察到哪些信息可以说明地球是球形的?问题2:人们是怎样认识到地球是球形的? 课堂小结我们重新经历了人们探索和了解地球形状的过程,从一开始认为地球是方形的,到对特殊现象——先看到帆顶再看船身和月食看到地球的影子是圆形的模拟实验,再到了解麦哲伦的航海旅行。 再见
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所属:
小学 - 科学
发布时间:2022-02-14 14:00:17
页数:14
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文章作者:一线课堂资源
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