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1.4磁极与方向
1.4磁极与方向
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1.4磁极与方向 科学概念目标(1)磁铁能指示南北方向。指南针的磁极叫南极,用字母“S”表示;指北的磁极叫北极,用字母“N”表示。(2)指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。科学探究目标(1)能用支撑和悬挂的方法组装实验器材。(2)能通过重复测试、简单表格来收集和记录磁极与方向关系的证据。(3)能初步运用比较的方法从实验记录中发现磁极与方向的关系。(4)初步学会利用指南针来辨别方向。科学态度目标(1)能对磁铁能指示方向的现象表示出探究兴趣。(2)能用表格的方式如实地记录和交流有关磁极与方向的信息。(3)体会到重复测试在探究中的重要性和必要性。(4)在讨论中愿意倾听他人的意见,乐于分享自己的经验和想法。(5)能按照要求进行合作探究学习。科学、技术、社会与环境目标(1)知道指南针是常见的科技产品,能为人们生活带来便利。(2)能通过简单的产品说明书来了解指南针的使用方法。(3)意识到指南针中的不同结构具有不同的功能。教学目标 聚焦问题1:我们探究磁铁已经有哪些收获?问题2:观察磁铁,你有什么发现或疑问吗? 聚焦你想到了什么?磁铁的磁极与方向有一定的对应关系。有怎样的关系? 探索:支撑法底座凹槽包白纸的磁铁 探索:支撑法组装和操作过程:①把方位纸按实际方向平铺在桌面上。②把旋转支架的底座放在方位纸正中心,把旋转凹槽放在底座上。③在用白纸包裹的条形磁铁两端分别写上数字“1”和“2”,并把条形磁铁放在旋转凹槽中的正中间。④轻轻转动条形磁铁,观察磁铁静止后指向的方位,记录实验结果。⑤重复实验3次,并做好记录。在磁极指示的方向下面画“√”:①条形磁铁能指示南北方向。②条形磁铁的一个磁极总是指向南方,另一个磁极总是指向北方。 探索:悬挂法悬架蹄形磁铁环形磁铁 探索:悬挂法组装和操作过程:①把方位纸按实际方向平铺在桌面上。②把系有棉线的蹄形磁铁和环形磁铁分别支架上。③调整支架的位置,使棉线对着方位纸的中心位置。④轻轻转动蹄形磁铁和环形磁铁,观察磁铁静止后指向的方位,记录实验结果。⑤重复实验3次,并做好记录。在所选磁铁后面画“√”,如果两种磁铁的实验结果完全一样,就都画“√”;在磁极指示的方向下面画“√”:和条形磁铁一样,蹄形磁铁和环形磁铁也能指示方向。 研讨观察两个实验记录表,你有什么发现?磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极,用字母“S”表示;指北的磁极叫北极,用字母“N”表示。哪边是红色,哪边是蓝色,你猜对了吗? 拓展原理:指南针中的指针就是一个小型磁铁。磁铁自由转动静止后能指示南北方向。我国古人就是利用磁铁的这一特点发明了指南针的。这也是我国古代四大发明之一。对比支撑法实验和指南针,你有什么发现? 拓展怎样使用指南针?使用方法:①把指南针放平,让磁针自由转动;②磁针静止后,红色一端指北方,白色一端指南方;③转动指南针,使刻度盘上的南(S)北(N)方向与磁针指的方向一致,刻度盘上的方向就是实际方向了。 (1)判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。①只有条形磁铁能指示方向。()②悬挂条形铁块也可以指示方向。()③指南针是利用磁铁能吸引铁一类的物体的特点制成的。()④磁铁的“S”极指向的是北方。()⑤使用指南针前,用磁铁接触一下指南针可以使指南针更快地指示方向。()(2)选择正确答案的代号填在括号里。①如图,一个放在旋转支架上的条形磁铁(被白纸包裹,两端标有“1”和“2”),自由转动静止后,标有数字“1”的那一端是磁铁的()。A.北极B.南极C.东极②关于指南针,下列说法错误的是()。A.指南针刻度盘上和东北相对的方向是西北B.没有刻度盘的指南针也能指示方向C.指南针上的磁针可以吸引铁一类的物体(第①题图)基础达标 综合探究看图完成后面的问题。(1)完成图中的填空。(2)这个实验说明了磁铁能够()。 再见
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小学 - 科学
发布时间:2022-02-14 14:00:12
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