高二语文期中试卷新余市第一中学08-09学年人教版上学期高二期中质量检测试卷

新余市第一中学2022---2022学年上学期七年级期中质量检测语文试卷（总分120分，考试时间150分钟）亲爱的同学们，当你走进考场，你就是这里的主人。只要心境平静，只要细心、认真地阅读并思考，你就会感到题目不难，一切都在你的掌握之中。请相信自己，发挥无穷的创造力，充分地展示自己吧。一、语言积累与运用。（22分）1．默写（10分，每空1分）（1）山光悦鸟性，。（2），志在千里。，壮心不已。（3）我寄愁心与明月，。（4）《〈论语〉十则》中揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是是，。（5）《钱塘湖春行》中通过写鸟类来写早春的诗句是：，。（6）对待别人的优点和缺点，孔子是这样说的：，。2．下列加点字的读音全部正确的一项是（）（3分）A．痴想（chī）着落（zhuó）隐秘（bì）厄运（è）B．扒窃（bā）小憩（qì）丰硕（shuò）酝酿（yùn）C．壑（hè）蜕（duì）槐树（huái）教诲（huǐ）D．殆（dài）获益匪浅（fěi）宛转（wǎn）水藻（zǎo）3．下列词语中有四个错别字，请找出来，把它们填入表中，并加以改正。（4分）忍俊不禁玲珑踢透碌碌终身可望不可即花指招展一丝不苟卒然长逝头晕目眩错别字改正4．修改病句。（2分）（1）这种灯泡具有亮度高、光线柔和、还可以节电。（2）最近，电视机的价格一降再降，有的甚至下降了3倍。5．据说国王为了显示自己作诗的才华，叫阿凡提来品评。阿凡提看过后，劝国王不要再写。国王大怒，把他关进了驴圈。不久，国王又写了一首，自认为很好，又叫阿凡提来品评。阿凡提看了一眼不说什么，转身就走。国王喝到“哪里去？”阿凡提说：“到驴圈去，陛下！”阿凡提的言外之意是：（3分）二、古诗文阅读。（18分）6/6\n（一）《观沧海》赏析（6分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。6．统领全诗的词语是。（2分）7．诗中描写沧海景象，有动有静，如“”写的是动景，“”写的是静景。（各写一句即可）（2分）8．这首诗中哪几句是诗人伟大抱负的写照，作者借助大海形象抒发了自己建功立业的愿望？（2分）（二）阅读《童趣》，回答后面的问题。（12分）童趣沈复余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，，。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。9．用“/”划出句子的停顿处。（1分）见藐小之物必细察其纹理10．解释下列加点字。（2分）（1）项为之强（）（2）鞭数十（）11．将上文空格处补充完整。（2分）12．文段中的哪些词语到现在还有生命力，凝练为成语，试找出一个并解释。（2分）13．翻译。（2分）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。14．作者的童年趣事可能很多，但是他只选取了哪几件来记述？（3分）一、现代文阅读。（30分）6/6\n（一）桃花心木（16分）林清玄　　乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。　　桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。　　种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。　　树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。　　我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。　　我越来越奇怪。　　更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。　　我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？　　后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？　　我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木应该不会这么容易就枯萎吧？　　A种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收获。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”　　B种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天都定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮生在地表上，无法深入地底，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒了。”C他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。因为在不确定中，我们会养成独立自主的心，不会依赖。在不确定中，我们深化了对环境的感受与情感的感知，在不确定中，我们学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。6/6\nD生命的法则不可能那么固定、那么完美，因为固定和完美的法则，就会养成机械式的状态，机械式的状态正是在通向枯萎、通向死亡之路。E当我听到种树的人关于种树的哲学，每天走过桃花心木苗时，内心总会有某种东西被触动，这些树苗正努力面对不确定的风雨，努力学习如何才能找到充足的水源，如何在阳光中呼吸，。　　F现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅而（），宣告着（）的生命。　　种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。15．请将下面a、b两词分别填在E段中两处括号内。（2分）a、自主b、自在16．在E段划线处补写一个句子，下列各句与上下文语意连贯的一句是（）（3分）A．一旦它学会这些本事，百年的基业也就奠定了。B．为了奠定百年的基业，它必须学会这些本事。C．为了奠定百年的基业，不学会这些本事行吗？17．用文中的话回答前两空：种树人每次给桃花心木苗浇水，隔的天数和浇水量都没有规则，其原因是“”，这样做，是给树苗设置一个“”生长环境。由此可见，种树人具有的特点。（3分）18．AB两段以种树人的话道出了他“不规则浇水”的目的。请抓住语段中的要点，把这一目的简要概括出来。（3分）19．CD两段主要运用了的表达方式，在文中起到的作用。（2分）20．理解文中划线句与上下文的联系，仿照划线句再造一个句子。（3分）（二）开花的课桌（14分）◇王连明   看看日历，知道已是春天，可走在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。6/6\n   学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我提起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。   这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。   打碗花、紫地丁、黄地丁、映山红、葛花……学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。有些野花，我根本叫不出名字，一到春天，山里野花真是太多了，山坡上、田埂上、河边、路旁，到处都是。孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们无忧无虑地吹着柳笛，摇着手里的野花，沿着弯弯的小路跑着、跳着，到了学校，便把那花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上，看上去，他像是捏着花枝在写作业了。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契。这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。上课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花了！”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。6/6\n   在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。21．给下列加点字注音。（2分）（1）病恹恹（）（2）簪（）22．“太阳依旧病恹恹的样子”是什么意思？（2分）23．“发现了第一抹春痕”是指什么？（2分）24．“我站在那里端详了许久，心中一时有些感动”的原因是什么？（2分）25．作者通过细节来写出“第一抹春痕”到“春意的萌动和蔓延”的代表性事物是什么？（3分）26．“春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”“孩子是春天的另一种姿势。”这两句话有相似点吗？谈谈你的理解。（3分）一、作文。（50分）在你的成长过程中有许多的“第一次”。第一次参赛，第一次获奖，第一次挨批评，第一次作检查，第一次出远门……第一次意味着尝试探索，第一次意味着迎接挑战。无数个第一次，促使你不断成长。请以“第一次”为题，写一篇文章。文体不限，字数600左右。（文中不得出现真实校名、姓名及班级。）6/6